白金
摘 要:中職物理新課程在全國大范圍內(nèi)實(shí)施,本文首先介紹新舊課標(biāo)下物理教學(xué)方式的區(qū)別,接著我們將淺談如何在新課標(biāo)下進(jìn)行中職物理教學(xué),我們主要從以下兩個(gè)方面講述:一、在新課改下我們將利用什么樣的教學(xué)方法;二、怎樣讓學(xué)生在中職物理學(xué)習(xí)中充滿自信。
關(guān)鍵詞:中職物理教學(xué);新課標(biāo);激發(fā)興趣;教學(xué)模式
一、 引言
傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量與應(yīng)試教育相對應(yīng)?,F(xiàn)在的素質(zhì)教育應(yīng)與全新的一種教學(xué)方法相匹配,要求一次脫胎換骨的教育變革。在這種全新的課改下,中職學(xué)校物理教學(xué)要怎樣進(jìn)行呢?我作為一名一線教育工作者,淺談中職學(xué)校物理教學(xué)方法和問題,旨在拋磚引玉,望為其他教師及研究工作者提供參考。
二、 新課程與舊`課程教學(xué)模式的區(qū)別
傳統(tǒng)教育主要特點(diǎn)以課堂、教師、課本三者為中心,只注重知識(shí)傳授,卻忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用機(jī)械記憶、題海戰(zhàn)術(shù)方法。教學(xué)的手段比較單一、陳舊。多數(shù)情況下,教師的演示實(shí)驗(yàn)代替了學(xué)生的動(dòng)手,教師的講解代替了學(xué)生的主體活動(dòng),教師的分析代替了學(xué)生的思維。這就形成了教師成為一個(gè)主導(dǎo)者進(jìn)行填鴨式教學(xué),學(xué)習(xí)氛圍沉悶,讓學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位。
但新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:學(xué)生占主導(dǎo)地位,教師只是引導(dǎo)者。學(xué)生具有自主性,是獨(dú)立的個(gè)體,能自我調(diào)控,主動(dòng)接受教育影響,通過一系列的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富,并能用于實(shí)踐。
從這些我們了解到新舊課程差別很大,所以我們會(huì)提出這樣的問題:如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的教學(xué)模式,這將是我們下面要闡述的主要內(nèi)容。
三、 在新課改下我們將選擇什么教學(xué)方法
怎么在教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,首先我們得分析下有哪幾種教學(xué)方法。物理教學(xué)方法是多種多樣的,但是卻沒有一種是普遍適用的,這就是我們常說的“教學(xué)有法、教無定法”。下面是各種方法的簡介:
1. 實(shí)驗(yàn)法
教師講解完實(shí)驗(yàn)原理后,啟發(fā)學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)儀器,得到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),經(jīng)過分析和討論結(jié)果,獲得一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這種教學(xué)方法叫實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,簡稱實(shí)驗(yàn)法。
2. 觀察法
在教師的啟發(fā)下,學(xué)生通過看、聞、嗅、嘗、摸,通過觀察有目的地了解有關(guān)現(xiàn)象,然后進(jìn)行思考討論,得到正確結(jié)論。這種教學(xué)方法,叫做觀察教學(xué)法,簡稱觀察法。
3. 講授法
講授法是教師運(yùn)用精確、生動(dòng)的語言,對現(xiàn)象和過程進(jìn)行分析、解釋和論證,啟發(fā)學(xué)生展開思考,進(jìn)而使學(xué)生獲得知識(shí)和能力的教學(xué)方法。
4. 自學(xué)法
在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀教材或教學(xué)參考資料,獲得有用知識(shí)。這種教學(xué)方法叫自學(xué)法。
5. 討論法
在教師創(chuàng)設(shè)情境下,學(xué)生之間或師生之間進(jìn)行討論,并加以總結(jié),從而獲得知識(shí)、訓(xùn)練能力,這樣的教學(xué)方法叫做討論法。
每一種教學(xué)方法都有它的特點(diǎn),亦有它的不足之處。教學(xué)實(shí)踐表明,不同的教學(xué)方法所取得的教學(xué)效果是不相同的。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)條件等具體因素,選擇比較合適的教學(xué)方法。
四、 怎樣讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中充滿自信
運(yùn)用了上述方法,其實(shí)我們還是不夠的,因?yàn)槲覀兂3B犚妼W(xué)生說,物理“難學(xué)”,其實(shí)作為一線的老師們也有深有此感。物理真的“難學(xué)”么?不難學(xué)!不難學(xué),又如何才能學(xué)好物理呢?所以在新課改下,我們不但要有好的教學(xué)方法,更重要的是幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)物理的信心。以下幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)體會(huì):
1. 努力調(diào)整心態(tài),端正學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生說物理難學(xué),并不是他們笨,其實(shí)有的學(xué)生是比較聰明好學(xué)的,他們之所以覺得物理難學(xué),是因?yàn)樗麄冇锌赡苈犌拜呎f過:“物理有多難學(xué)”;無形中在他們心里構(gòu)成一道障礙:物理難學(xué)!自此學(xué)生在心理上失去了興趣,并出現(xiàn)了“老師難教,學(xué)生難學(xué)” 的尷尬局面。鑒于以上這種情況,老師們要做好學(xué)生思想工作,消除學(xué)生心理障礙,積極調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài),讓他們樹立好信心。
2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
教學(xué)過程中應(yīng)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。對所學(xué)的概念、定理和重要定律弄懂、弄通、弄熟。在物理教學(xué)中,只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看作一種快樂,是一種需要,在興趣中學(xué)習(xí),才會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,才會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,智力和能力才會(huì)得到充分的發(fā)揮。在日常生活中遇到物理現(xiàn)象、物理問題時(shí),就會(huì)聯(lián)系到所學(xué)知識(shí),這樣就會(huì)加深理解,更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志,養(yǎng)成良好習(xí)慣
堅(jiān)強(qiáng)的意志,是取得優(yōu)異成績的重要保證。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生一兩次的考試失敗并不能說明什么,它恰恰是為了下次取得更好的成績,所以我們教師應(yīng)教育學(xué)生保持一顆平常心。只有讓學(xué)生樹立百折不撓、不斷進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志,才能穩(wěn)步地提高學(xué)習(xí)成績。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)好物理也有很大的幫助。教師除了要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、上課專心聽講、課后完成好作業(yè)之外,還要求學(xué)生每學(xué)完一節(jié)(章),能自己總結(jié)、復(fù)習(xí),找準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。
做到以上三點(diǎn),當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中回頭展望時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)物理也是很簡單的,便更加自信起來。我們做任何事情都不要被自己嚇到,當(dāng)學(xué)生有信心學(xué)好物理時(shí),我們采取有效的方法,這樣我們的教學(xué)將達(dá)到事半功倍的效果。
五、 總結(jié)與展望
在新課改下,中職學(xué)校的教學(xué)方法在這種多維的教學(xué)氛圍中,學(xué)生能建立自己的想象空間,更好的掌握學(xué)習(xí)的相應(yīng)知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際。他們在生活中也會(huì)有一些小發(fā)現(xiàn)、小制作、小發(fā)明,學(xué)習(xí)的興趣和熱情也會(huì)得到提高,甚至升華。在老師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)生們一定會(huì)學(xué)好這門課的,也讓我們看到了祖國科技發(fā)展的未來。
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