姚競之

【摘要】法治素養(yǎng)作為高中學(xué)生綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容一直，其對構(gòu)建我國法治社會、推動學(xué)生全面發(fā)展具有非常重要的意義，需要對此予以深入的研究。本文就將基于法治素養(yǎng)培養(yǎng)來探討高中政治教學(xué)，以期探索出符合我國基本國情的高中政治法治教育模式。

【關(guān)鍵詞】法治素養(yǎng)；培養(yǎng)；高中；政治教學(xué)；探討

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0160-01

法治素養(yǎng)作為一個人認識和運用法律的能力，其不僅包括了個人的法律知識厚蘊，還包括了個人的法律意識、法律觀念年及法律信仰。隨著我國法治建設(shè)的不斷深化，人們的法律意識不斷加強。反過來，社會對人們的法律素質(zhì)要求也越來越高。而中學(xué)作為人類學(xué)習(xí)生涯的階段，其也是人綜合能力完善的最佳時期，在此階段階段培育學(xué)生的法治素養(yǎng)是社會發(fā)展的必然趨勢，也是全面提升我國學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措。特別是在當(dāng)前這個全面推進法治建國的時代，更應(yīng)該強化對高中生的法治教育，并將法治教育貫穿于整個高中政治教育活動當(dāng)中，進而實現(xiàn)我國法治教育的重要舉措，建設(shè)更為完善的思想政治學(xué)科，推動我國素質(zhì)教育和法治教育的發(fā)展。

一、在高中政治教學(xué)中開展法治素養(yǎng)教育的意義

（一）是依法治國的必然需要

高中階段的學(xué)生馬上就要步入成年時期，并未社會貢獻出自己的力量。但是，由于部分高中學(xué)生的法治素養(yǎng)不高，法律觀念不強，促使高中學(xué)生在步入社會之后缺乏運用法律知識解決問題的能力，并影響的社會的穩(wěn)定和我國依法治國政策的實現(xiàn)。在高中階段加強對學(xué)生的法治素養(yǎng)培育，幫助學(xué)生樹立遵紀守法的生活態(tài)度，并形成科學(xué)、完善的法律體系，最終推動我國依法治國進程的不斷前進、建立起具有社會主義性質(zhì)的法治國家。

（二）法治素養(yǎng)是素質(zhì)教育中的重要部分

法治素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要組成部分，其對推動個人的全面發(fā)展具有非常重要的意義。在進行法治素養(yǎng)教育活動時，有一項重要內(nèi)容就是培育學(xué)生的法治素養(yǎng)，以期通過提高高中學(xué)生的法治素養(yǎng)來提升全社會的法律水平。為了建立起具有中國特色的社會主義法治國家，實現(xiàn)依法治國的重要戰(zhàn)略，教育部門應(yīng)對高中學(xué)生的法律觀念和法律意識予以不斷的加強。而高中思想政治教育課堂作為高校法治教育的重要陣地，其也是學(xué)生法治素養(yǎng)培育的重要平臺，需要教師對此予以重視和關(guān)注。

（三）法治素養(yǎng)培育是新課改的要求

在高中思想政治教育中融入法治素養(yǎng)培育，這是新課標(biāo)明確要求的。新課標(biāo)明確指出思想品德與思想政治課程是一門對中學(xué)生進行系統(tǒng)公民道德教育與馬克思主義理論教育的課程，其主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解與學(xué)習(xí)中國社會主義的基本制度、中國政體、國體，以及我國的基本國策和改革開放的基本理論。其次，高中思想政治課程還應(yīng)幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而具備良好的道德觀念和法律觀念。

二、基于法治素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治教學(xué)的具體策略

（一）將高中政治中法治素養(yǎng)培養(yǎng)與生活緊密相連

高中思想政治教師應(yīng)該在新課標(biāo)的要求之下對教材中的法治教育內(nèi)容進行深入的挖掘和提煉，將教材中分散的法治教育內(nèi)容予以集中，并形成系統(tǒng)化的高中政治法治教育體系。比如，在開展“依法維護勞動者合法權(quán)利”內(nèi)容的教學(xué)活動時，教師可將這一課程的內(nèi)容分化為單元小塊，并通過邏輯思維將這些單元小塊組成一個環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)。通過案例教學(xué)和詢問教學(xué)的方式在課堂伊始將勞動法中的相關(guān)法律知識引用在課堂之上，通過教師對勞動法的講解讓學(xué)生更為全面的認識到勞動者權(quán)益保護方面的法律知識，不僅為學(xué)生日后步入社會維護自我勞動權(quán)利提供良好的保障，也讓學(xué)生樹立起更深刻的勞動者權(quán)利法律保護觀念。同時，教師還應(yīng)該將高中思想政治教學(xué)內(nèi)容基于生活的角度進行橫向的聯(lián)系與縱向的延伸，通過運用學(xué)生身邊的案例來實施教學(xué)活動，將高中政治教育中的法治素養(yǎng)培育與生活緊密聯(lián)系在一起，從而促使學(xué)生能更為容易的理解法律知識，并實現(xiàn)舉一反三。

（二）引導(dǎo)學(xué)生對法律知識進行深入的思考

在開展高中思想政治法治素養(yǎng)教育活動時，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的認知能力來設(shè)計教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計相適應(yīng)的教學(xué)情境，從而引導(dǎo)學(xué)生對法律知識進行深入的思考和理性的思維來認識、探究法律知識。在此過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參與探討、勤于思辨，促使學(xué)生能在課堂之上提出自我不同的見解和想法，活躍學(xué)生的法律思維，提高學(xué)生運用法律知識解決問題的能力。需要注意的是，教師創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該符合法律的嚴謹、科學(xué)的特點，對教材予以深入的分析，結(jié)合生活中常用的法律條款來開展法律知識教學(xué)。

（三）靈活使用多種教學(xué)方式來開展法治素養(yǎng)培育活動

為了豐富高中學(xué)生思想政治課堂的法律知識，教師應(yīng)積極在課堂外開發(fā)與高中思想政治有關(guān)的知識內(nèi)容，并通過拓展、整合、構(gòu)建的方式將所有的知識點串聯(lián)在以期，并形成完善的高中思想政治法治體系，進而拓展學(xué)生的法律能力和法治思維廣度。可通過舉辦法律知識競賽、模擬法庭和法治演講、法治故事表演等活動來開展高中思想政治法治素養(yǎng)培育活動，實現(xiàn)法律知識與高中思想政治知識的融合，進而提升高中法治教育的教學(xué)效益。

三、結(jié)論

總而言之，法治素養(yǎng)培養(yǎng)作為高中思想政治教育中重要的組成部分，其也是高中學(xué)生綜合素質(zhì)中的核心之一。由于高中思想政治法治教育的培育對推動我國依法治國和建設(shè)中國特色社會主義社會具有非常重要的意義。教師應(yīng)該對政治教材當(dāng)中的法治教育內(nèi)容進行深入的研究，積極探索出符合我國基本國情的法治教學(xué)方法，并促使高中學(xué)生形成正確的法律觀念，讓學(xué)生成為一名知法、守法、敬法的公民。

參考文獻

[1]趙榮蜜.高中政治課教學(xué)中法治教育的研究[D].西華師范大學(xué)，2016.

[2]周麗莉.高中生法治意識培養(yǎng)研究[D].西華師范大學(xué)，2016.endprint