黃珊珊??

摘要：高中政治教學肩負著培養(yǎng)高中階段學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要任務，還間接的影響著社會、科技的發(fā)展。對于如何培養(yǎng)好具有高政治素養(yǎng)的人，顯得尤為重要。然而，在日常的高中政治教學中，由于受到各方面因素的影響，不能有效地激發(fā)學生的學習興趣。本文將從高中政治教學中如何激發(fā)學生學習興趣的必要性出發(fā)，積極探討高中政治教學中有效激發(fā)，針對學生學習興趣的培養(yǎng)的相關措施及建議，以期能對高中政治教學及學生學習興趣起到一定的作用。

關鍵詞：興趣培養(yǎng)；高中政治教學；教學氛圍

在當前社會多種因素的影響下，政治這門學科，不管是從小學、初中還是現(xiàn)在的高中，許多家長和學生認為這門學科沒有那么的重要，這其中還包括部分老師。感覺只要死記硬背、照貓畫虎，考試就能取得高分，不管課后還是課堂都草草敷衍了事。在這樣的一個大環(huán)境下，極大地影響了學生對于政治教學的學習興趣和學習觀念上的扭曲。在世界呈現(xiàn)多元化和中國飛速發(fā)展的今天，政治這門學科顯得尤為重要。在高中政治教學中，如何培養(yǎng)學生的興趣，如何營造良好的學習氛圍，是當下需要迫切解決的問題。

一、 高中政治教學學生學習興趣不足的原因

1. 家長原因

家長是孩子最好的老師，孩子的一言一行都會有著父母的影子。高中政治不僅僅是一門學科，更是一門指引學生正確認識世界的燈塔。這個時期，學生正處于敏感時期，會遇到各種誘惑和選擇，難免有時會失去方向，所以，家長必須結合理論知識，給孩子培養(yǎng)良好的價值觀。

2. 教師原因

教師是每個學生人生中重要的導師，更是政治教學過程中重要的授學者，這讓政治教學和老師之間的關系顯得特別重要。在教育改革的今天教師教學思想的落后影響著教學的質量，也影響著學生對政治這門學科的看法。課改很大程度上不單單是制度的改革，也是老師教學思想、教學模式的改革。所以，只有這樣才能更好地讓政治這門學科，讓每個同學都愛上它。這樣以來才能更好地提高同學對政治教學的興趣和對這門學科的看重。這樣才能營造更好的政治教學模式。

3. 學生原因

一方面綜合了家長、學校、老師的影響，另一方面加上高中階段學習壓力大的情況，許多學生認為政治是最簡單最不重要的一門學科。這樣一來讓學生產生這門學科可有可無，考試只要機械地記下來就能考高分的心理，這樣就讓學生從心底里輕視了這門學科，從而導致學生上課注意力不集中干其他事情等等。極大的不利于學生對政治這門學科的興趣培養(yǎng)。

二、 如何提高中政治教學學生學習的興趣

方法最重要，如何提高高中政治教學中學生學習的興趣尤為關鍵。所以正確的教學方法是培養(yǎng)學生對政治教學興趣最有效、最重要的手段，方法如下。

1. 創(chuàng)造良好的政治教學氛圍

環(huán)境很重要，創(chuàng)造良好的政治教學氛圍，極大地影響著學生的學習觀念和學習興趣。在這當中，家長、學校、老師擔當著非常重要的角色。所以，在家里要通過多種多樣的方式培養(yǎng)孩子對政治教學的學習興趣，譬如：一起看新聞、軍事節(jié)目、世界的人文地理等等。然后一起去探討其中對事情的看法觀念。這樣下來時間長了以后學生會慢慢地理解、關注政治方面的知識和事情，也就會慢慢地對政治產生興趣。在學校，學校必須樹立政治這門學科的重要性，要經常性的定期地舉辦一些政治方面的活動，比如：升國旗、緬懷政治故人、舉辦唱紅歌大賽、軍訓。如此，學生就會對政治這門學科，產生嚴謹一定要學好的觀念，會逐漸地愛上這門學科。再者，老師是一個承前啟后的作用。所以說好的教學模式、教學思想顯得很重要。在課堂上，老師要和學生積極的互動，營造良好的學習氛圍，老師要提出問題讓學生們積極的去探討。譬如：定期的舉行辯論大賽，就論當下的熱門話題、定期讓學生寫一些對當下人文事物的看法與理解，然后對其進行討論等等。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)高中生對政治教學的興趣。

2. 引導學生發(fā)揮主觀能動性

好的“問題”是事物產生、發(fā)展、進步的推動力，巧妙的設置政治教學問題。是培養(yǎng)高中生學習政治興趣的關鍵，我們的教學過程中總有各種解決問題的人，但缺乏解決問題的人。所以在政治教學中，老師要綜合政治教學內容。要巧妙的設置政治教學問題，讓學生們帶著疑問去上課，這樣一來，學生們就會很認真積極的去聽講。更加地深入和分析，更好地提升學生學習政治的興趣。不斷地引導學生做到有效的參與和真正的落實，久而久之學生的主觀能動性就會提高。例如：在高中政治教學中，講到“國家主權”的相關內容時，教師可以以近些年來最受關注的南海主權的問題來講這一課。先讓同學們陳述自己的觀點，最后綜合學生的陳述，教師分析其中的利弊。在引導到國家主權問題上，這樣就會提高學生的主觀能動性，就會慢慢地喜歡上政治這門學科。也可以通過時事熱點分析，鼓勵學生參與思考并評價，來提升學生的主觀能動性。現(xiàn)在的社會，政治問題、經濟問題、文化問題、人文地理問題和環(huán)境問題等等。都會多多少少涉及到政治上，所以教師要引導學生了解和分析當下的時代發(fā)展的熱點內容。例如：教師在高中政治教學中，可以把許多的熱點、時事整合起來。鼓勵學生參與其中，讓學生大膽自助的表達自己的觀點和意見。從而真正有效的參與其中，這樣來提高學生的主觀能動性。注重對學生的教學力度、重視學生的自主參與。只有學生自己主動的動起手來，才會真正的培養(yǎng)出學生對政治教學的興趣。

3. 讓學生體會到學習政治的成就感

成功會激發(fā)學生的學習興趣。在政治學習過程中，教師要讓學生感受到成就感。政治學習的過程是教師引導學生解決政治問題的過程。讓學生在解決問題的過程中，感受到自己的政治學習能力，找到成就感，有利于激發(fā)學生政治學習興趣。如在講解《走近國際社會》的時候，教師引導學生討論“國際社會”的定義，發(fā)現(xiàn)國際社會的成員，讓學生以小組為單位完成學習任務，在自主思考與合作交流中得出問題的答案，提高學生政治學習興趣。這樣的話才能激發(fā)學生學習政治的興趣，才能更好地讓學生切身的感覺到政治這門學科的樂趣。

參考文獻：

[1]李秀琴.如何激發(fā)學生對高中政治課程的興趣[J].學周刊，2015，（36）：208.endprint