張會會

摘 要： 在小學(xué)教育中，英語教學(xué)是教育教學(xué)的重要任務(wù)。在當(dāng)今時代，英語教育越來越重要，小學(xué)英語的教學(xué)法關(guān)系到小學(xué)生英語成績的好壞，關(guān)系到其未來的進(jìn)一步發(fā)展。本文主要探討小學(xué)英語游戲教學(xué)的研究價值、問題與對策。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語；重要性；游戲教學(xué)

一、引言

小學(xué)英語教學(xué)的方法多種多樣，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，教育也隨之得到發(fā)展，同時英語的教學(xué)方法也隨著教育的發(fā)展不斷發(fā)展完善。在小學(xué)英語教學(xué)中，生動活潑的教學(xué)氛圍迎合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以游戲為主的小學(xué)英語課堂能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，使得他們更加喜歡學(xué)習(xí)英語。本文主要探討小學(xué)英語游戲教學(xué)的研究價值、問題與對策。

二、 研究游戲教學(xué)的意義

（一） 研究游戲教學(xué)有助于完善小學(xué)英語教學(xué)法

作為一項實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動，小學(xué)英語教學(xué)同樣需要有科學(xué)的理論知識進(jìn)行指導(dǎo)。游戲教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，它值得教育者進(jìn)行理論研究， 同時，對游戲教學(xué)進(jìn)行研究將促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)法的完善。

（二） 研究游戲教學(xué)有助于提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

筆者在進(jìn)行教研活動調(diào)研時，對貴州省織金縣第五小學(xué)的小學(xué)英語教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示， 超過90%的小學(xué)英語教師均認(rèn)為在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，游戲教學(xué)的作用不容小覷，且被調(diào)查的小學(xué)教師贊同將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)。由此可見，研究游戲教學(xué)具有實際的可行性的意義，這利于提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

三、 小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)存在的問題

（一） 教師缺乏對游戲教學(xué)的認(rèn)識

通過觀察小學(xué)英語教學(xué)教師的授課方式，可以發(fā)現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)中教師尚缺乏對游戲教學(xué)足夠的認(rèn)識與了解，有的教師認(rèn)為小學(xué)生，特別是低年級的孩子們生性活潑、好動、貪玩、好奇心強(qiáng)，教師們大多是要求學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩聽課，他們認(rèn)為課堂不應(yīng)該以“玩”為主，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中實施游戲教學(xué)會打亂教學(xué)秩序，導(dǎo)致無法達(dá)到教學(xué)既定目標(biāo)。

（二） 游戲教學(xué)中游戲形式單一

小學(xué)英語課堂教學(xué)中游戲教學(xué)形式單一，大多數(shù)教學(xué)以角色扮演為主。在實際觀察中，發(fā)現(xiàn)教師在英語課堂教學(xué)中采用角色扮演方式的頻率最高。比如，教孩子們動物的英文名稱時，老師每讀出一個動物名稱，同學(xué)們進(jìn)行扮演，通過扮演不同的動物形象，既可以讓學(xué)生了解動物，也可以鍛煉學(xué)生的聽力和學(xué)習(xí)相關(guān)動物詞匯。角色扮演適合用于小學(xué)生英語教學(xué)，但是單一頻繁地使用一種形式，不利于課堂教學(xué)的優(yōu)化，會讓學(xué)生逐漸喪失對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時也影響學(xué)生參與游戲的主動性和積極性。

（三） 課堂秩序混亂，影響游戲教學(xué)順利進(jìn)行

順利進(jìn)行游戲教學(xué)的前提是維持好課堂的良好秩序。課堂游戲必須有組織和紀(jì)律，并促使成功地進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到預(yù)期的效果。但是，小學(xué)階段，特別是低年級的孩子們年齡小、活潑好動、好奇心強(qiáng)，貪玩的天性也是難免的。游戲教學(xué)氛圍輕松，小學(xué)生極易變得興奮起來，情緒高漲，卻也容易出現(xiàn)混亂的課堂。如此一來，小學(xué)生們?nèi)菀淄孢^頭了，偏離了學(xué)習(xí)的主題。在游戲教學(xué)中，就容易出現(xiàn)學(xué)生光顧著玩，忘記了老師的要求和任務(wù)，達(dá)不到教學(xué)的目的，打亂了教學(xué)秩序和應(yīng)有的教學(xué)目的。

四、 對策與思考

（一） 增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)，提高教師知識技能水平

小學(xué)英語教師應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。作為小學(xué)英語教師，應(yīng)該充分了解教學(xué)大綱，了解小學(xué)英語教學(xué)方法。充分認(rèn)識到小學(xué)階段學(xué)生的心理特點；學(xué)會在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將游戲和教學(xué)有效結(jié)合起來，恰當(dāng)運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。拓寬教師知識面，結(jié)合學(xué)生自身特點和教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)英語教學(xué)中有效地運(yùn)用游戲教學(xué)法。

（二） 豐富課堂游戲形式

教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生年齡、性別、心理等因素考慮，根據(jù)不同的授課內(nèi)容設(shè)計不同的游戲教學(xué)形式，切忌游戲形式單一。教師應(yīng)該不斷豐富自身專業(yè)知識，學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，設(shè)計游戲時可以將不同游戲形式結(jié)合起來，這樣既可以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能積極主動地參與到游戲?qū)W習(xí)中。這既能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，還能活躍課堂氣氛，使教與學(xué)都能愉快、順利地進(jìn)行，也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（三） 加強(qiáng)游戲管理，保證教學(xué)順利進(jìn)行

教師應(yīng)該維持好游戲秩序，加強(qiáng)游戲管理。游戲教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化正當(dāng)行為，學(xué)生給出正確的回答之后教師應(yīng)該給予表揚(yáng)和肯定，這樣既強(qiáng)化了學(xué)生的正當(dāng)行為同時也能抑制不良的行為。同時，在實施游戲教學(xué)中，除了肯定和褒獎，還要運(yùn)用適當(dāng)?shù)膽土P，這樣既能維護(hù)表現(xiàn)良好的學(xué)生的成就感，又能激發(fā)其他學(xué)生下次更加努力和積極地參與到游戲中，不斷地提升自己、超越自己。此外，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和懲罰利于維持課堂秩序，防止游戲教學(xué)過程中出現(xiàn)混亂，以保證教學(xué)順利進(jìn)行。

（四） 合理設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，有效利用時間

小學(xué)英語教學(xué)中，每堂課的時間是有限的，這就要求任課教師要做好充分的準(zhǔn)備，有效地利用好每堂課的時間。設(shè)計游戲前，要充分了解學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)情況，掌握授課內(nèi)容，科學(xué)地設(shè)計游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到游戲的難易程度、課堂時間的分配、學(xué)生的接受程度，游戲應(yīng)該具有一定的真實性和趣味性。游戲教學(xué)中，應(yīng)該學(xué)會掌控游戲的進(jìn)度，在下一環(huán)節(jié)開始時給學(xué)生暗示，保證游戲順利完成。游戲完成之后，應(yīng)該進(jìn)行游戲反饋，對游戲中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評價，對游戲教學(xué)結(jié)果做出經(jīng)驗總結(jié)。

五、 結(jié)語

游戲教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中有效的教學(xué)手段和方法，是小學(xué)英語教學(xué)活動中重要的組成部分。小學(xué)英語教學(xué)中，合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有助于調(diào)動課堂氣氛；有助于加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動與交流；有助于提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率。所以，小學(xué)英語教學(xué)活動中，教師應(yīng)該考慮運(yùn)用游戲教學(xué)法。同時，還應(yīng)該遵循游戲教學(xué)的原則，合理設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，有效利用時間，加強(qiáng)游戲管理，保證教學(xué)順利進(jìn)行，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的。

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