雷蘇梅

摘 要：在新課改的不斷深入中，口算教學(xué)漸漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)老師關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，掌握口算技巧，對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能提高學(xué)生的口算能力呢？本文將就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行具體的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；口算教學(xué)；方法

口算是指不借助任何計(jì)算工具，只憑思維和語(yǔ)言進(jìn)行的計(jì)算。借助口算能力的訓(xùn)練，學(xué)生的記憶能力、思維能力，科學(xué)的觀察和分析能力會(huì)得到發(fā)展?？谒闶且磺杏?jì)算的基礎(chǔ)，《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練?？谒慵仁枪P算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，又是計(jì)算能力的重要組成部分?！笨梢姡谒憬虒W(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。如何加強(qiáng)口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是擺在廣大數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題。

一、掌握口算技巧

在口算教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字、算式的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律，將算式合理變形，從而達(dá)到簡(jiǎn)化口算過(guò)程，提高口算效率的目的，還需要讓學(xué)生記住某些特殊算式的結(jié)果（如25×4=100；125×8=1000等），推導(dǎo)其他相類似特點(diǎn)算式的結(jié)果。再有在計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，圓柱的側(cè)面積、表面積和體積時(shí)，經(jīng)常會(huì)與3.14打交道，學(xué)生常常會(huì)算錯(cuò)。因此，教學(xué)中，可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的口算練習(xí)，熟記一些常用公式、計(jì)算結(jié)果，這樣能有效地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。還能通過(guò)一些算式的比較，找尋規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分之一，它是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)口算練習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)心情愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得口算練習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。有興趣的練習(xí)能使學(xué)生集中注意、積極思考，從而迅速掌握口算的規(guī)律和方法，提高口算能力。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口算的興趣，教師首先要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的重要意義。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，口算不僅是筆算的基礎(chǔ)，而且在簡(jiǎn)算、速算、估算、珠算等各種數(shù)學(xué)計(jì)算中都有著極為重要的作用。在實(shí)際生活中，無(wú)論是購(gòu)物、生活活動(dòng)、以及各類物品的尺寸丈量等等，都離不開口算。因此，教師可以通過(guò)種種有趣味的實(shí)例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理，從而使學(xué)生對(duì)口算練習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?？谒憔毩?xí)的形式應(yīng)當(dāng)多樣化，避免學(xué)生感到單調(diào)乏味。例如可以采用聽算、視算、口算卡片、圖表、口算游戲等。特別是運(yùn)用競(jìng)賽和自我競(jìng)賽方法往往更能激發(fā)學(xué)生口算的興趣。例如可以組織學(xué)生賽一賽速度和正確率，賽一賽運(yùn)算方法的靈活性和合理性。比賽的形式可以有搶答、個(gè)人賽、小組賽、接力賽等。如果教師能根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況靈活地運(yùn)用以上各種方法，生動(dòng)活潑地開展口算訓(xùn)練，那么學(xué)生對(duì)口算的興趣就會(huì)愈加濃厚，口算能力也一定會(huì)迅速得到提高。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法，提高口算能力

小學(xué)生思維表象力強(qiáng)，不通過(guò)合理的訓(xùn)練很難形成技能，我在口算訓(xùn)練中采用了以下幾種措施：①視、聽算結(jié)合訓(xùn)練。視算和聽算是口算練習(xí)中兩種基本的形式。視算是通過(guò)眼看題目腦算、口說(shuō)得數(shù)；而聽算則要求通過(guò)耳聽、腦記和腦算，方能算出得數(shù)，難度較大。在口算中經(jīng)常調(diào)換口算形式，將視算和聽算相互結(jié)合起來(lái)，交替使用，可以提高學(xué)生口算的興趣，使他們的學(xué)習(xí)心理始終保持著渴求積極狀態(tài)。②新舊知識(shí)對(duì)比訓(xùn)練。低年級(jí)口算雖然不難，但是要使全體學(xué)生口算達(dá)到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，確實(shí)不是一件容易的事。低年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受很快，但忘得也快。針對(duì)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常采用新舊知識(shí)口算交叉練習(xí)的方法來(lái)幫助他們牢固地掌握知識(shí)，提高口算能力。課堂上先練習(xí)當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)基本掌握時(shí)，又復(fù)習(xí)舊知識(shí)，從而達(dá)到新舊知識(shí)的相互聯(lián)系與促進(jìn)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。③按一定速度要求訓(xùn)練?？谒隳芰Ρ憩F(xiàn)在正確、迅速上，正確是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同時(shí)也能間接地反映一個(gè)人思維是否敏捷、靈活?？谒阌?xùn)練要有速度要求，但要在口算正確的前提下，訓(xùn)練學(xué)生口算的速度，兩者要統(tǒng)一。事實(shí)上，一個(gè)算得快的學(xué)生，正確率一般也比較高，反之亦然，在教學(xué)中，教師就可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，采取不同方式逐步提出速度要求，例如組織口算競(jìng)賽，瞬時(shí)提高等方式。

四、不定期地開展豐富多彩的速算比賽

可以以組為單位，也可以以每個(gè)人為單位，還可以以男女同學(xué)各一個(gè)小組搞對(duì)抗賽。每小組組長(zhǎng)可以每周組織搞一次比賽，看看誰(shuí)用的時(shí)間少，就給誰(shuí)加小五星，完了后互相檢查，錯(cuò)一題扣一分，做好記錄，一周比一次，看誰(shuí)的小五星最多，誰(shuí)扣的分最少，就是該組的“神算子”，再統(tǒng)一在班上每月評(píng)一次數(shù)學(xué)小“明星”，激勵(lì)學(xué)生。另外，我利用家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)談?wù)効谒愕闹匾?，教家長(zhǎng)怎樣給孩子聽算。要求每天給孩子聽算20道題，可以是和教材進(jìn)度一致的聽算內(nèi)容，也可以是學(xué)過(guò)的加、減、乘、除法的計(jì)算題各5道，要求每天把聽算所用的時(shí)間記錄下來(lái)。家長(zhǎng)可以掌握聽算的難易程度，有時(shí)故意降低難度，讓學(xué)生看見自己一天一天用的時(shí)間變少了，錯(cuò)題少了。學(xué)生感覺(jué)自己有很大的進(jìn)步，有成就感，激發(fā)他們聽算的興趣，培養(yǎng)天天聽算的好習(xí)慣。

五、總結(jié)

總之，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，應(yīng)該貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。按部就班，循序漸進(jìn)，教師要持之以恒，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，從而提高口算能力，發(fā)展記憶能力、思維能力、觀察和分析能力，為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉東.淺談小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2010年05期.

[2]王紅軍.淺談小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)[J].成才之路，2010年28期.