胡柳

摘 要：教育改革的深化實施背景下，加強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)改革就比較重要，將終身體育作為教學(xué)目標(biāo)，提高大學(xué)體育教學(xué)整體質(zhì)量，就能為學(xué)生的全面素質(zhì)提高打下基礎(chǔ)。本文主要就終身體育教育特征以及對大學(xué)體育教學(xué)的重要性加以闡述，然后就終身體育為目標(biāo)的大學(xué)體育教學(xué)改革現(xiàn)狀和改革措施實施詳細(xì)探究，希望能通過此次理論研究，有助于促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量水平提高。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；終身體育；教學(xué)改革

大學(xué)體育教學(xué)改革的實施中受到一些因素的影響，對體育教學(xué)的進(jìn)一步深化發(fā)展就有著阻礙，以終身體育教育作為目標(biāo)的大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展，是促進(jìn)體育教學(xué)改革的重要舉措，通過從理論層面對其進(jìn)行深化，對實際教學(xué)發(fā)展就有著積極意義。

一、終身體育教育特征以及對大學(xué)體育教學(xué)的重要性

1.終身體育教育的主要特征體現(xiàn)。

大學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生的身心健康發(fā)展起著重要作用，在實際的教學(xué)過程中將以終身體育教育為目標(biāo)的理念融入在實際教學(xué)中，對體育教學(xué)改革目標(biāo)的實現(xiàn)就有著積極作用。終身體育有著鮮明的特征，其終身性的特征比較突出，要求學(xué)生能夠進(jìn)行自覺鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的主動積極性提高[1]。終身體育的多元性特點也比較突出，能結(jié)合學(xué)生的不同來進(jìn)行選擇自己適合的運(yùn)動項目，從而起到促進(jìn)學(xué)生鍛煉的作用。終身體育的全民性特征也比較突出，需要有廣泛參與主體，以及明確性的特點也比較突出，通過終身體育在鍛煉中提高學(xué)生生活質(zhì)量和身體健康水平。

2.終身體育教育對大學(xué)體育教學(xué)的重要性。

終身教育的教學(xué)理念對大學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展有著促進(jìn)作用，能發(fā)揮大學(xué)體育人才培養(yǎng)的價值，在人們的生活節(jié)奏進(jìn)一步加快的情況下，通過體育鍛煉就能夠環(huán)節(jié)人們的精神壓力，在教學(xué)過程中把終身體育的理念融入其中，對提高大學(xué)體育教學(xué)良好發(fā)展就有著積極作用。大學(xué)體育教學(xué)中的終身體育觀念的科學(xué)融入，有助于構(gòu)建特色的體育理論體系，對培養(yǎng)學(xué)生的體育精神以及意識發(fā)揮著重要作用[2]。

二、終身體育教育的大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施

1.終身體育教育的大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀。

以終身體育為目標(biāo)的大學(xué)體育教學(xué)過程中，在當(dāng)前還存在著一些問題有待解決，主要體現(xiàn)在師生終身體育的觀念不強(qiáng)，體育教學(xué)中老師對學(xué)生的體育技能培養(yǎng)比較重視，在理論的教學(xué)方面就沒有加強(qiáng)，這就造成學(xué)生對終身體育的認(rèn)識不足，很難將終身體育的教學(xué)活動高效的開展下去。體育教學(xué)過程中學(xué)生對終身體育的概念和重要性沒有全面的了解，學(xué)生普遍缺乏終身體育的意識，這就不利于學(xué)生的全面體育素質(zhì)的提高[3]。

終身體育為目標(biāo)的大學(xué)體育教學(xué)過程中對于相關(guān)的設(shè)備器材的建設(shè)工作沒有完善，這就影響了體育教學(xué)活動的正常開展。沒有注重體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，這對學(xué)生終身體育的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)就有著阻礙。

終身體育為目標(biāo)的大學(xué)體育教學(xué)過程中，老師沒有注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新以及教學(xué)方法的多樣化應(yīng)用。大學(xué)生的身體整體身體素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境下，對教師的教學(xué)要求也有著提高。但是當(dāng)前教師的專業(yè)能力和實際的教學(xué)要求不能有效的滿足，教學(xué)的內(nèi)容沒有和學(xué)生的身體素質(zhì)以及需求相結(jié)合，對體育教學(xué)的方法應(yīng)用過程中沒有變通，這就制約了學(xué)生終身體育意識的有效形成。

2.終身體育教育的大學(xué)體育教學(xué)改革措施。

第一，積極樹立終身體育的觀念。面對新的教學(xué)發(fā)展階段，就要能從多方面進(jìn)行考慮教學(xué)問題，老師要引導(dǎo)學(xué)生積極的樹立終身體育的思想觀念，和學(xué)生的發(fā)展特點進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生體育技能[4]。體育教學(xué)過程中老師可通過技能教學(xué)的方式應(yīng)用，來進(jìn)行說明終身體育的重要性，讓學(xué)生能通過實踐活動提高自身的體育意識，立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展幫助學(xué)生樹立終身體育意識。

第二，注重體育教學(xué)體系的創(chuàng)新建立。大學(xué)體育教學(xué)體系的建立要在終身體育為主導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，大學(xué)體育教學(xué)能對當(dāng)前教學(xué)中的弊端及時的克服，能夠順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的潮流，將終身體育作為最終的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能保障體育教學(xué)質(zhì)量水平的提高。具體的體育教學(xué)中要注重教學(xué)檔次的有效提高，對學(xué)生終身體育的能力和習(xí)慣加強(qiáng)培養(yǎng)，面向適合著眼未來，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

第三，加強(qiáng)多元化頭教學(xué)形式的應(yīng)用。大學(xué)體育教學(xué)活動的開展，要能從多方面考慮，注重教學(xué)形式的多元化，體育課程的開展要注重綜合性，把傳統(tǒng)體育教學(xué)的手段以及方法，和新的教學(xué)理念方法緊密的結(jié)合，將體育競技內(nèi)容弱化，教授有益簡單以及持續(xù)化的課程，如對羽毛球的運(yùn)動項目以及舞蹈的項目教學(xué)，對體育技能提高的同時也要充分注重理論知識的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四，注重教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化。對于新時期的大學(xué)體育教學(xué)，就要充分注重教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化實施，保障學(xué)生能夠有新的進(jìn)步和發(fā)展。為能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就要注重對學(xué)生情感以及技能和理論知識的綜合水平提高的重視，通過多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生自主練習(xí)，將過程性的評價應(yīng)用在體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的終身體育意識的提高。

大學(xué)體育教學(xué)過程中的終身體育目標(biāo)的實現(xiàn)，要注重教學(xué)方法方式的創(chuàng)新應(yīng)用，能從多方面進(jìn)行加強(qiáng)重視，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到促進(jìn)作用，對學(xué)生終身體育意識加強(qiáng)才能實現(xiàn)其目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周琴.終身體育思想視角下我國大學(xué)體育教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代體育科技.2017（17）.

[2]王建業(yè)，康高超，高磊磊.新課改下高校體育教學(xué)改革方面存在的問題及策略[J].農(nóng)家參謀.2017（12）.

[3]戴鵬.高校體育在新教學(xué)理念下的教學(xué)評價分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2017（05）.

[4]徐仰才，吳志坤，張彩，龔博敏，李紀(jì)霞.中醫(yī)體質(zhì)理論對當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康的影響[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報.2017（04）.