劉蘭蘭

【關(guān)鍵詞】 后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化工作；摸底調(diào)查；

對癥下藥；用愛引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】 G625.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

21—0045—01

一個(gè)班級中的學(xué)生，大部分都是積極向上的，后進(jìn)生總是少數(shù)，但能否轉(zhuǎn)化他們卻直接影響到良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。后進(jìn)生雖然有缺點(diǎn)，但他們并非不可救藥。一般來說，后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾、復(fù)雜的。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，首先要找到他們后進(jìn)的成因，然后從思想上引導(dǎo)，從生活上關(guān)心，從學(xué)習(xí)上幫助他們，只有這樣，才能架起溝通師生感情的橋梁，喚起后進(jìn)生內(nèi)心深處對生活的激情，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作談幾點(diǎn)自己的看法。

一、摸底調(diào)查

開學(xué)初，我首先對班中的每一位學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查，特別是對一些學(xué)習(xí)紀(jì)律差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)摸底，發(fā)現(xiàn)在他們身上存在嚴(yán)重的懶惰、行為粗野、語言不文明的習(xí)氣。這些壞習(xí)氣又影響著其他幾個(gè)意志軟弱、懶惰的同學(xué)。分析原因發(fā)現(xiàn)，年齡偏大的學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，形成一種自由放蕩、不服從管教的壞毛病。他們對學(xué)習(xí)沒有信心，有自暴自棄的現(xiàn)象，成為班上頭號(hào)搗亂人物；有的則是懶惰成性，不愛讀書，更不愛寫字。出現(xiàn)拖拉作業(yè)，應(yīng)付作業(yè)，甚至不做作業(yè)現(xiàn)象，進(jìn)而造成成績落后。而大多數(shù)學(xué)生，由于年齡的特點(diǎn)，自控能力差，意志薄弱，遇事無分辨能力，盲目效仿。

二、對癥下藥

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥，做到藥到病除。如，我班的兵兵同學(xué)，由于父親開修理部，母親在外打工，無人管教，性子放蕩。為此，我和數(shù)學(xué)老師因?yàn)樗淖鳂I(yè)，幾乎每天說，每節(jié)課嘮叨。有時(shí)生氣過火，只得拿板子訓(xùn)他幾下。還有一名叫東東的留級生，痛訓(xùn)他時(shí)，他表現(xiàn)得非但不聽話，還笑嘻嘻的，真叫人沒辦法。我也曾多次想辦法，做工作，對他們講道理，說好話，總覺效果不佳。但是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上、體育課上，還有大掃除時(shí)，卻總能看到他倆爭先的身影。于是，我主動(dòng)接近他們，平時(shí)在課堂上多給予關(guān)照，多提問多檢查，并讓他們參與班中體育衛(wèi)生的管理工作，還讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的精神。功夫不負(fù)有心人，在老師和同學(xué)們的幫助和鼓勵(lì)下，他們能夠自覺約束自己，早到校，認(rèn)真負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績也提高了許多。

三、用愛引導(dǎo)

26年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生的思想教育、行為轉(zhuǎn)變是個(gè)持之以恒、十分艱巨的工作。作為班主任，除了利用每周專門的班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校每月的教育主題進(jìn)行教育外，還要想辦法，變換角色，通過各種游戲活動(dòng)，拉近師生之間的距離，讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。為此，平時(shí)我經(jīng)常和鄰班的老師攜手，互相幫助，互相促進(jìn)。特別是在同級年輕有才的張老師的組織帶動(dòng)下，經(jīng)常性地開展節(jié)目表演、交流日記等活動(dòng)。在引入競爭機(jī)制的同時(shí)，我還創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)生的思想教育工作。原先在我所帶的班上，欺人罵人現(xiàn)象屢見不鮮。于是，我專門利用下午的班隊(duì)會(huì)時(shí)間，通過游戲“找缺點(diǎn)”，了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。因?yàn)槭怯螒?，學(xué)生們都興趣濃厚，剛開始都找自身學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，什么不愛做作業(yè)啦，不發(fā)言啦，上課愛搗亂了等等。為了挖掘深度，我啟發(fā)他們互相找缺點(diǎn)，并說明，如果別人給自己找缺點(diǎn)，說明別人關(guān)心自己，你應(yīng)該感謝才是。于是學(xué)生紛紛發(fā)表看法，當(dāng)把兵兵叫起來時(shí)，他半天不說話，我摸摸他的頭，鼓勵(lì)他大膽說，沒想到，他對自己的缺點(diǎn)找得相當(dāng)誠懇，最后竟泣不成聲。看到他留下了悔改的淚水，我又讓同學(xué)們?yōu)樗掠诟腻e(cuò)的勇氣鼓掌。在兵兵的影響下，東東等一些調(diào)皮生也都大膽站起來，表白自己的心聲?？粗@一張張?zhí)煺嬗字傻哪橗?，聽著這一句句發(fā)自肺腑的話語，我似乎看到了希望，看到了一顆顆童心閃爍的愛，看到了我班的未來，我激動(dòng)極了。從那以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的行為發(fā)生了很大的變化，紀(jì)律衛(wèi)生方面也有了很大的轉(zhuǎn)變。一些拾金不昧的現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班風(fēng)正在形成。

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是復(fù)雜的、艱巨的，要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要教師長期不懈的努力和探索，需要教師具有銳意進(jìn)取、開拓前進(jìn)的精神。我堅(jiān)信只要所有的教育工作者不斷解放思想，提高認(rèn)識(shí)，把認(rèn)識(shí)真正地落實(shí)到行動(dòng)中去，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定能做好。編輯：郭裕嘉endprint