周立波??

摘要：每學(xué)完一篇課文，我都會(huì)向?qū)W生們介紹作者情況，關(guān)于作者的奇聞趣事、作者的代表作等，讓孩子們對(duì)作者產(chǎn)生興趣，讓孩子們由喜歡作者而去讀他的作品，愛屋及烏，學(xué)完林海音的《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プx她的《城南舊事》，學(xué)完法布爾的《蟋蟀》，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プx他的《昆蟲記》，學(xué)完馮驥才的《刷子李》，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プx他的《俗世奇人》……看到一個(gè)個(gè)作者被孩子們熟知，他們的作品被孩子們喜愛，我的心很是快樂。

關(guān)鍵詞：閱讀；讀書；朗讀

每一天的早自習(xí)，我都會(huì)帶領(lǐng)孩子們起立大聲朗讀課文，讀通、讀順、讀流利，邊讀邊悟，有時(shí)我還會(huì)為他們配上音樂，邊讀邊與作者對(duì)話，放飛情感。有時(shí)進(jìn)行小組的賽讀，邊讀邊評(píng)價(jià)，對(duì)于朗讀好的小組和學(xué)生給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也經(jīng)常進(jìn)行早自習(xí)的朗讀檢查，班級(jí)多次受到表?yè)P(yáng)。學(xué)生們朗讀的興趣大增，互相比賽，對(duì)課文內(nèi)容的熟知為語(yǔ)文課的精讀奠定了良好的基礎(chǔ)。

每一節(jié)的閱讀課，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我都會(huì)直奔重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行“引讀”，讓學(xué)生讀得有滋有味、讀得聲情并茂；“引思”，因?yàn)槭请y點(diǎn)和疑點(diǎn)，就引導(dǎo)學(xué)生充分思考，拓展思維，充分想象；“引說”，我及時(shí)抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的所想所思；“引寫”，結(jié)合重點(diǎn)的部分讓學(xué)生把自己的感受寫下來，并大聲讀給全班的學(xué)生聽。我盡量給予每一個(gè)學(xué)生展示交流的機(jī)會(huì)，孩子們改變了以往的不思考、不想說、不敢說的局面，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后表達(dá)自己的想法。在這里，只要敢想敢說就給予鼓勵(lì)，想法獨(dú)特還伴有掌聲，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)不摻雜任何的虛假，通過閱讀習(xí)作已經(jīng)不再是他們頭痛的事，閱讀課成了每位學(xué)生喜歡上的課，最盼望上的課。

每一個(gè)新學(xué)期，我都要帶來自家訂閱的課外讀物分給孩子們閱讀，與他們討論書中有趣的內(nèi)容，引起他們的興趣，尤其是連載性的故事，更能激發(fā)孩子們想讀下一本書的欲望，孩子們會(huì)急切地問我，“老師有沒有下一期啊，我想知道這個(gè)故事的后事如何……”我便會(huì)說：“好的，等我回家找找，找到了一定給你帶來?！痹谖业囊龑?dǎo)下，學(xué)生們的閱讀興趣被激發(fā)了。買書、訂書的興趣高漲，看到他們拿到一本本新書，坐在那里如饑似渴地讀起來，我很是欣慰。

每一年的4月23日世界讀書日，我都會(huì)送給每一個(gè)學(xué)生一本課外書，但我的條件是：他們?cè)谶@一天必須買一本新書才會(huì)得到我的禮物。這一天同學(xué)們都會(huì)捧著老師的禮物津津有味地讀起來，看到這一幕，我在心里歡笑。

每一堂閱讀課，我都會(huì)與孩子們一起看課外書，我們每看到有趣的地方、感悟深刻的地方，都會(huì)讀給大家聽。我引導(dǎo)學(xué)生分析趣在哪里，感動(dòng)在哪里，作者是怎樣把它表達(dá)出來的。閱讀課已成為我與孩子們的最愛。

每一個(gè)五彩晨會(huì)，我都會(huì)讓孩子們把一周的讀書積累充分展示，孩子們站在講臺(tái)上把自己的好詞、好句、好段、好故事講出來，說出自己的理解與同學(xué)們一起分享，講臺(tái)下的小評(píng)委們展開激烈的評(píng)價(jià)，每周都會(huì)評(píng)選出最佳讀書小選手，獲得6次最佳小選手稱號(hào)的學(xué)生期末會(huì)被授予“讀書大王”稱號(hào)，在這里，孩子們體會(huì)到讀書與分享的快樂，更愛閱讀了。

接手了一個(gè)新班，在我的引導(dǎo)下，班里愛讀書的孩子多起來，他們的習(xí)作被我作為范文讀給大家，被人欣賞的機(jī)會(huì)多了起來，變化最顯著，最令我吃驚的就屬俞明同學(xué)了。我剛教他時(shí)，他不但不愛讀書，還不愛學(xué)習(xí)。每天都不寫作業(yè)，尤其是日記，憋一天也寫不出幾行字，你讓他補(bǔ)上一篇日記，那簡(jiǎn)直就像割他的肉那么痛苦。四年級(jí)下學(xué)期，在我的引導(dǎo)下，他說他也想訂一套課外書看，讓我?guī)退x一套書訂閱，我便幫他訂閱了《少年文藝》。剛拿到書那陣，他對(duì)我說：“老師我看不懂?！蔽艺f：“沒關(guān)系，因?yàn)槟銖男]有讀書的經(jīng)歷，所以看不懂。但以你現(xiàn)在的年齡，多讀幾遍就能看懂了，不信你試試。”

一天晚自習(xí)，他拿著一本《少年文藝》湊到我跟前，笑著舉給我看，我以為怎么了，原來是一篇豐子愷的《給我的孩子們》的文章。他叫我看作者，我頓時(shí)明白了，因?yàn)槲覀儎倢W(xué)完課文《白鵝》，作者就是豐子愷。我為了引起孩子們的關(guān)注，在介紹作者時(shí)，我說過我非常喜歡這位作家，他寫的散文、隨筆清新秀美，雜文對(duì)生活的感悟有獨(dú)到之處，他是一個(gè)非常具有童心的人。他不但是作家，還是畫家，在音樂方面也有很高的造詣。老師在上學(xué)時(shí)就非常喜歡讀他的文章，還買了很多他的書。希望同學(xué)們也讀讀他的書，你會(huì)享受到不同的樂趣。

沒想到，我對(duì)作者的介紹引起了他的注意，在讀書時(shí)他發(fā)現(xiàn)了作者就是豐子愷，于是興奮地拿給我看，我很高興地與他同讀，我們邊讀邊樂，被豐子愷和他的孩子們感動(dòng)著。沒想到此事過后他更愛讀書了，下課同學(xué)們都出去玩了，唯獨(dú)他怎么攆也攆不出去，就是坐在教室里看課外書，我只好默許了。令我沒有想到的是：這學(xué)期開學(xué)，我在檢查寒假作業(yè)時(shí)，他的作業(yè)竟然認(rèn)真完成了。這是他頭一次把假期作業(yè)寫完，我馬上夸獎(jiǎng)了他一番。站在一旁的俞明媽媽聽了高興地對(duì)我說：“我家兒子這個(gè)假期知道著急寫作業(yè)了，每天他都說我得趕快寫作業(yè)，不能再讓老師生氣了。假期這兩個(gè)月他還把你幫他訂的課外書都拿出來又看了兩遍?！蔽衣犃撕芨吲d，順便又夸獎(jiǎng)了他幾句。最令我吃驚的是，開學(xué)寫的第一篇日記，他會(huì)寫得語(yǔ)句那么流暢，內(nèi)容那么豐實(shí)感人。如果沒有一定閱讀量的孩子絕不會(huì)寫出這樣的文章，與以前他寫的東西相比，簡(jiǎn)直判若兩人。我把他的日記拿給二班老師看，興奮地與她交流這個(gè)奇跡，我在班上把他的日記作為范文念給同學(xué)們聽，還大加贊賞了一番。我又把我與二班老師對(duì)他的夸獎(jiǎng)也向全班學(xué)生描述了一番，并對(duì)同學(xué)們說，這就是閱讀給俞明同學(xué)帶來的收獲，也許在不久的將來，俞明同學(xué)會(huì)成為一位有名的作家，他寫的書會(huì)受到人們的喜愛，老師真為他高興。

過后，俞明的父親來到學(xué)校給他送東西，悄悄地對(duì)我說：“老師，您真厲害，我家孩子打電話對(duì)我們說，老師把他夸‘慘了，他今后可要好好學(xué)習(xí)了，否則就對(duì)不起老師了。”聽完俞眀父親的話，我也很感動(dòng)。讀書不僅能給人以愉悅之感，還能給人以向善的動(dòng)力。讓悟性好的人在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生著巨大的變化。

讓每個(gè)孩子都愛讀書，是一件非常值得我去做的事，我要讓我教過的每一個(gè)孩子都喜愛讀書，讓閱讀成為孩子們的最愛。endprint