楊曉天??

摘要：動手操作對于小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)是相當(dāng)重要的。要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而讓他們更加積極地投入到科學(xué)學(xué)習(xí)中去，從而真正開啟他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的大門。

關(guān)鍵詞：動手操作；小學(xué)科學(xué)教學(xué)；教學(xué)研究

小學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一就是科學(xué)教學(xué)。想要學(xué)好小學(xué)科學(xué)，首先就要掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教師要采取有效的教學(xué)策略來教授學(xué)生。小學(xué)生對任何事物都會產(chǎn)生極大的興趣，喜歡動手操作，所以教師一定要善于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生在動手操作中感受到科學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，從而提高科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，也讓學(xué)生更加容易掌握科學(xué)知識，事半功倍。

一、 結(jié)合動手操作，瞄準(zhǔn)小學(xué)科學(xué)興趣

興趣是學(xué)習(xí)動力的源泉，沒有興趣什么事都會事倍功半。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該了解和把握學(xué)生的興趣點。讓學(xué)生了解科學(xué)學(xué)習(xí)的意義和魅力，從而真正喜歡上科學(xué)學(xué)習(xí)。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，才能夠認真積極地投入到小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)習(xí)興趣在科學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中扮演著十分重要的角色，小學(xué)生因為處在思想比較活躍的階段，想事情總會天馬行空，而且喜歡親自動手操作去組裝或者拆分某些東西。這也是小學(xué)生的特點，教師在教學(xué)過程中一定要善于引導(dǎo)學(xué)生，合理地利用其動手操作能力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。教師幫助學(xué)生們了解科學(xué)學(xué)習(xí)中會有很多動手的操作，他們就會感覺到非常的有意思，從而真正投入到科學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。興趣是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的關(guān)鍵，如果不能提高學(xué)生對于科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，他們就會感到非常的枯燥和無聊，就會產(chǎn)生厭倦的情緒。教師一定要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，讓他們清楚地了解到學(xué)習(xí)科學(xué)知識對于以后學(xué)習(xí)甚至對社會所做的貢獻。讓他們知道科學(xué)知識學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣，讓他們對科學(xué)學(xué)習(xí)樂此不疲。

學(xué)習(xí)興趣的提高對于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識非常的重要，所以教師一定要利用合理的方法去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動手操作能力在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)當(dāng)中占有非常重要的一環(huán)，只有提高動手操作能力，才能夠讓他們對科學(xué)知識產(chǎn)生足夠的興趣，動手操作能力的提高對他們以后學(xué)習(xí)科學(xué)知識會產(chǎn)生非常大的影響。教師要學(xué)會利用合理的方法去提高學(xué)生的動手操作能力，比如說教師在課堂中教授某一知識點時，教師要善于利用學(xué)生的特點，小學(xué)生的動手操作能力是需要培養(yǎng)的。但是他們天生就喜歡組裝或者拆分某些東西，所以教師應(yīng)該針對學(xué)生的特點，在講課的時候可以讓他們采用分組的方法去組裝或者拆分東西，學(xué)生真正地參與進來，教師可以讓他們一起去組裝動力小車、簡易的水車機構(gòu)等，這樣學(xué)生們在組裝的過程中會感受到學(xué)習(xí)的快樂，提高他們的動手能力和學(xué)習(xí)興趣，動手能力提高的同時讓他們感受到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的樂趣，從而讓他們更加投入。教師也可以讓學(xué)生們互相出題目，自己收集簡易的工具去制作某些東西，這樣就會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與進來，從而真正提高動手能力和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

二、 結(jié)合動手操作，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)引導(dǎo)

教師在教育工作中起著十分重要的作用。作為學(xué)生，肯定要認真聽教師的話，教師的一言一行在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中會產(chǎn)生重大的影響。小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)一般較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易失去興趣。教師積極的引導(dǎo)鼓勵會對學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)產(chǎn)生積極的影響。教師要引導(dǎo)小學(xué)生正確認識科學(xué)教學(xué)，主動并且積極學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教師們可以在一起開會商量組織活動，教師在認識到動手操作能力對于小學(xué)生重要性的同時，也要做好示范作用，教導(dǎo)學(xué)生認識到科學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性。教師在教授學(xué)生科學(xué)知識時，要采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，對教學(xué)內(nèi)容進行篩選，把重要并且吸引的信息提供給學(xué)生。多給學(xué)生提供一些可以動手操作的課程。開展德育工作的核心是學(xué)生，但教師的積極引導(dǎo)起著十分重要的作用。同時，教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生有效積累實踐活動中的動手體驗，通過動手體驗來學(xué)習(xí)科學(xué)知識?，F(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)注重張揚學(xué)生的個性，注重動手體驗。在親身動手體驗的過程中，體驗學(xué)習(xí)的喜怒哀樂。學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活比較枯燥，因此，教師應(yīng)積極組織開展有關(guān)科學(xué)動手教學(xué)的課外活動。

學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)需要引起教師的注意。小學(xué)生的動手操作能力是一步步培養(yǎng)起來的，教師在課堂講課時一定要注意對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，在課堂中滲透動手操作能力對于學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)甚至以后學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性。讓學(xué)生認識到動手操作能力是小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中必須具備的一項基本能力，教師們可以互相商量一起活動或者商討可以激發(fā)學(xué)生操作能力的活動。比如說，教師在講授小學(xué)科學(xué)的相關(guān)知識，可以讓學(xué)生用簡單的道具來制作出一點東西，比如風(fēng)力小車，原理是用空氣的流動來推動小車，讓學(xué)生們用簡易的工具來制作出風(fēng)力小車。最后教師可以給制作最好小車的同學(xué)給予獎勵，這樣做學(xué)生會更加積極地參與到科學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高了動手能力，也提高了學(xué)生對于科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在動手操作中感受到了科學(xué)的魅力，認識到了科學(xué)知識對于社會發(fā)展的重要性。讓他們深切體會到科學(xué)知識無處不在。教師也可以讓學(xué)生學(xué)會制作各種簡易的工具，讓他們簡單地描述一下生活中遇到的一些課堂上所講過的知識模型，比如說水車、噴水壺等一些利用簡單原理制造出來的生活工具。真正提高他們對于科學(xué)知識的興趣，學(xué)會制作讓他們提高動手能力，從而真正學(xué)好科學(xué)知識。

三、 結(jié)合動手操作，豐富小學(xué)科學(xué)方法

動手操作能力的培養(yǎng)對小學(xué)生來說是非常重要的。動手操作能力的提高會對小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識甚至更深層次的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常重要的作用。教師在教學(xué)過程中一定要善于總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的方法，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與動手操作的活動，讓他們對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進而教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意教學(xué)的方式方法。教師一定要總結(jié)好提高學(xué)生操作能力的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時體會到動手操作對于學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的重要性，加上他們自身就具有比較喜歡動手操作這樣的特點，就會更加提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力，讓他們更加快樂投入到科學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。提高動手操作能力的方法有很多，教師在教學(xué)過程中一定要善于總結(jié)優(yōu)秀的方法，適當(dāng)?shù)亟淌诮o學(xué)生，只有這樣才能真正提高學(xué)生的動手操作能力。教師們可以通過上網(wǎng)查詢、查閱書籍和相互交流的方式來找尋合適的提高學(xué)生動手操作能力的方法。然后在教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)合理地運用到課堂教學(xué)當(dāng)中去，從根本上提高他們的動手操作能力，總結(jié)經(jīng)驗從而得到更好的方法，從而真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。

提高學(xué)生動手操作能力的方法有很多，教師們在總結(jié)出來優(yōu)秀的教學(xué)方法之后一定要積極運用到課堂教學(xué)當(dāng)中，要嘗試用多種方法提高學(xué)生的動手操作能力。比如說，教師們可以采用簡易物品制作的方法來提高他們的動手操作能力，小學(xué)生本來就對組裝或者拆分東西非常喜歡，讓他們?nèi)ブ谱饕恍┬〉臇|西會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，在提高動手能力的同時讓他們感受到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的趣味，自己制作東西也會讓他們有參與感和成就感，學(xué)生們在自己制作物品的過程中思考學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)原理和知識，也提高了他們的動手能力，教師可以讓他們互相評價制作的東西，說出其他同學(xué)制作的東西有哪些優(yōu)點和不足，在評價的過程中就會產(chǎn)生自己的理解，從而達到科學(xué)教學(xué)的真正目的，也會提高他們的動手能力，讓他們對學(xué)習(xí)科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，進而積極學(xué)習(xí)科學(xué)知識。其次，教師可以讓同學(xué)們分組學(xué)習(xí)，讓他們利用課余時間去上網(wǎng)查詢或者查閱書籍去了解更多的科學(xué)知識。教師可以提醒同學(xué)們做好筆記，搜索一些簡單的模型或者與上課所學(xué)習(xí)的知識有關(guān)的小結(jié)論，在本子上記錄下來，上課時分組闡述自己組學(xué)習(xí)到的小知識或者自己組想要做的模型。各個組之間互相交流，相互學(xué)習(xí)，同學(xué)們在做模型的同時提高了動手操作能力，提高了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。好的方法有很多，教師在教學(xué)過程中一定要善于總結(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生提高動手能力，提高他們對于學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，為他們學(xué)習(xí)更深層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總而言之，動手操作對于小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)是相當(dāng)重要的。教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)動手能力的培養(yǎng)，真正意義上提高小學(xué)生的動手操作能力。要根據(jù)他們自身情況制定合理的教學(xué)計劃，進而提高他們的動手能力，這樣做可以讓學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而讓他們更加積極地投入到科學(xué)學(xué)習(xí)中去，從而真正開啟他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的大門。endprint