黃靜芹

摘 要：本文闡述了當(dāng)前中學(xué)圖書館逾期不還現(xiàn)狀，分析當(dāng)前中學(xué)圖書館逾期不還的原因，針對學(xué)生讀者逾期不還的現(xiàn)狀和成因，提出應(yīng)對的催還措施，以保證把中學(xué)圖書館建設(shè)成學(xué)校精神文明的重要窗口

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館；逾期不還；催還對策

中學(xué)圖書館是學(xué)校的圖書資料情報中心，是教學(xué)和科研的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校的一個重要組成部分。在學(xué)校的教學(xué)工作，特別是素質(zhì)教育工作中有著不可或缺的重要作用，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口。因此，加強(qiáng)中學(xué)圖書館各項業(yè)務(wù)工作的科學(xué)管理，不斷提高服務(wù)水平，最大限度滿足師生讀者的需要，是保證中學(xué)圖書館更好地為教學(xué)和教研服務(wù)的重要一環(huán)。

1 中學(xué)圖書館普遍存在借書逾期不還的現(xiàn)狀及其原因

讀者借書逾期不還，是圖書流通過程中經(jīng)常遇到的問題。如增城中學(xué)圖書館沒有實現(xiàn)科學(xué)催還圖書以前，最高峰的一年即2004屆高三學(xué)生有107人逾期不還，2005屆高二學(xué)生有63人，2006屆高一學(xué)生有60人，按該校當(dāng)年在借學(xué)生960人為基準(zhǔn)，圖書逾期不還率達(dá)23%！學(xué)生讀者為什么逾期不還？學(xué)生讀者借書不還的原因主要有：

1.1 沒有公德意識、沒有認(rèn)真閱讀圖書館的借閱守、思想上不重視有借有還

現(xiàn)在的中學(xué)生都是00后，他們基本個個都是含著蜜糖長大的獨生子女，大部分中學(xué)生都有比較自私自利、損公肥私的惡習(xí)，沒有公德心何責(zé)任感，自我管理自我約束能力低。

以增城中學(xué)為例，該校有一個學(xué)生在高一入學(xué)時借了一本書，每學(xué)期圖書管理員都會發(fā)一張催還單給他，直到高三畢業(yè)時，他還是沒有還書。最后圖書管理員找他談話，他是這樣回答的：“我每個學(xué)期交學(xué)費的呀，我以為書是可以不還的?！毕胂笥龅竭@樣蠻不講理的學(xué)生讀者借書回去，后果不是遺失破損就是據(jù)為己有。

1.2 超期時間長、罰款金額高使到學(xué)生讀者有書不敢還

一般的中學(xué)圖書館超期罰款的標(biāo)準(zhǔn)是0.1元/天，因為罰金比較低廉，這就使少數(shù)學(xué)生讀者尤其是一些剛?cè)雽W(xué)的高一新生顯得漫不經(jīng)心，一個月下來才3元，比起個體書店租書還要劃算。因此有些新生就不認(rèn)真對待，一拖再拖不還書，直到發(fā)現(xiàn)罰金比書價還高的時候，覺得吃虧就賴著不還書。

1.3 過高的賠款額使少數(shù)真正丟書的學(xué)生讀者不敢來辦還書手續(xù)

增城中學(xué)圖書館對學(xué)生讀者丟書有如下規(guī)定：1995年以前出版的圖書賠款數(shù)為原書價的5—10倍（按年份不同）；1995年以后出版的圖書賠款數(shù)為原書價的3—5倍（按年份不同），但原則上，學(xué)生讀者丟書了，圖書管理員只要求他買回原書賠償。增城中學(xué)圖書館曾經(jīng)有一個內(nèi)宿女生丟失了一本1998年版本的《月牙兒》，價格為29.80元，按5陪的價格罰款的話，她必須賠償學(xué)校大約150元。當(dāng)時她是一邊哭一邊向圖書管理員懇求：“我一個月家里才給300元生活費，罰款150元的話，我半個月不用吃飯了！”150元對于一個中學(xué)生一個消費者來說，確實不容易！所以筆者從事中學(xué)圖書館工作二十年以來，都是以教育為主，酌情處理。由此可見，過高的賠款導(dǎo)致一部分學(xué)生讀者愿意賠書而又賠付不起，這是造成逾期不還的又一原因。

2 中學(xué)圖書館逾期不還行為的處理對策

2.1 逾期罰款是保證還書秩序的一項有力措施

現(xiàn)在，逾期罰款幾乎已經(jīng)成為每個中學(xué)圖書館的必備條款?？梢岳斫獾氖谴蠖鄶?shù)學(xué)生讀者雖不是有意超期，但他確實是違反了圖書館的借閱規(guī)則，影響了圖書的流通，剝奪了其他讀者的閱讀權(quán)利。當(dāng)然，也有極個別的讀者為了一己之私，把一些暢銷書或頗為難借到的圖書長期據(jù)為己有，對這種行為如不采取措施，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)干預(yù)，圖書就不可能盡快地歸還。據(jù)統(tǒng)計，那些曾經(jīng)因逾期而罰款的學(xué)生讀者，96%沒有因逾期而第二次被罰。同時，這些曾經(jīng)嘗過逾期罰款的讀者還會提醒身邊的學(xué)生讀者，包括同班同級以及同宿舍的舍友，要按時還書，這種聯(lián)動效應(yīng)是不可估量的。顯然，逾期罰款是保證還書秩序的一項有力措施。

2.2 仿效廣東省立中山圖書館實行逾期還書罰款大赦日

2005年5月25日《南方日報》刊登了一則新聞，標(biāo)題為《廣東省立中山圖書館新措施 逾期還書罰款“大赦”一周》，新聞的大概內(nèi)容是：中山圖書館通過“大赦”周的新舉措，回收了一部分長期沒有歸還的圖書，凡是在“大赦”周來還書的讀者，無論是中文還是外文圖書、期刊，如若超期一律免去罰款。它山之石可以攻玉，增城中學(xué)圖書館也仿效了“大赦”辦法，從2009年起，選定每年4月23日即世界讀書日，凡是在世界讀書日這一周還書的學(xué)生讀者，一律免罰。此舉一出臺，學(xué)生讀者異常踴躍，而且很多學(xué)生都自覺地負(fù)起了“催還書”工作的使命。但這個措施存在一個弊端：還有極少數(shù)素質(zhì)比較低的學(xué)生讀者，還是不遵守借還規(guī)則，非得等到“大赦日”還書不可，對于這些極個別的學(xué)生圖書管理員也只能耐心跟他私下講道理，教育他“知恥而后還”。

2.3 通過校園網(wǎng)、校訊通讓班主任或家長督促學(xué)生讀者還書

現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)以及通訊事業(yè)發(fā)展迅速，很多學(xué)校都建設(shè)有自己的校園網(wǎng)，并且開通了校訊通。圖書管理員可以每兩個周通過OA把超期的學(xué)生的名單發(fā)給所在班級的班主任，請求班主任的幫忙通知學(xué)生還書；要是班主任催還不成功的話，圖書管理員還可以通過校訊通發(fā)一則溫馨提示給家長：希望家長配合學(xué)校圖書館工作，督促貴子女清還圖書，謝謝合作！通過班主任何家長雙管齊下，學(xué)生一般都會自覺地到圖書館辦理還書手續(xù)。

2.4 通過評選優(yōu)秀學(xué)生讀者鼓勵其他學(xué)生讀者認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行圖書館借閱守則

每個學(xué)期末，圖書管理員可以根據(jù)本館圖書館管理軟件提供的數(shù)據(jù)，按學(xué)?？?cè)藬?shù)的1%評選優(yōu)秀學(xué)生讀者。這些優(yōu)秀讀者（讀書積極分子）除了可以得到一份學(xué)校頒發(fā)的獎狀和圖書館送出的文具以外，還可以增加一本書的借閱額（以此類推，每評上一次借閱權(quán)限就可以增加一本），同時操行分上可以加3分。事實證明評選優(yōu)秀讀者是一種比較人性化、理想化的圖書催還方式，不但可以促使中學(xué)生守誠信，提高館藏資源利用率，同時可以促使中學(xué)圖書館的圖書正常流通。

2.5 與時俱進(jìn)完善圖書館的借閱守則

前面提到的學(xué)生讀者逾期不還的期中一個原因是超期罰款金額低，要是適時適當(dāng)修改一下借閱守則，比如重新規(guī)定讀者借書超過兩個月以上不還，每天就增加罰款0.05-0.1元，從而起到阻嚇作用。對于丟書賠款，原則上還是要求學(xué)生賠償原書（珍本、孤本除外），適當(dāng)降低賠償金額。這要求圖書管理員在實踐中與時俱進(jìn)，不斷地積累工作經(jīng)驗，逐步完善圖書館的各項規(guī)章制度。

3 結(jié)束語

不管是逾期罰款、實行逾期還書罰款“大赦日”，還是評選優(yōu)秀學(xué)生讀者、通過互聯(lián)網(wǎng)催還圖書等等，都是中學(xué)圖書館流通工作中一種輔助管理手段，而不是一種對付學(xué)生讀者的武器。最終目的是讓每一個學(xué)生讀者知道如何自覺愛護(hù)學(xué)校圖書館的圖書和保護(hù)學(xué)校圖書館館藏文獻(xiàn)；嚴(yán)格遵守中學(xué)圖書館的各項規(guī)章制度。這樣才能從根本上杜絕各種違章現(xiàn)象，使中學(xué)圖書館能真正成為中學(xué)精神文明建設(shè)的重要窗口。

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