袁曉梅

【摘要】興趣是創(chuàng)造行為的開始，是推動(dòng)學(xué)生探索的助推器，所以課堂效率對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。隨著新課程理念在各級(jí)學(xué)校中的深入推進(jìn)，教師為了能夠改善課堂的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，逐漸開始探索新的教學(xué)方法。因此新時(shí)期環(huán)境下的高中語(yǔ)文教師必須充分掌握各項(xiàng)技能，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同興趣點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的教育和引導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文學(xué)習(xí)；興趣；構(gòu)建高效課堂

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在推行素質(zhì)教育的具體過(guò)程當(dāng)中，課堂教學(xué)效率是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵和核心。隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已然成為教學(xué)的重要前進(jìn)方向之一。如何營(yíng)造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境成了我們每一個(gè)老師需要思考和攻克的難題。在教育改革不斷深化和推進(jìn)的大背景下，課堂教學(xué)已經(jīng)不再是單向交流，而是允許學(xué)生提出自己的不同見解。這樣一來(lái)，不但有利于消除上課過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)膱?chǎng)面，還有利于縮短師生之間的身份鴻溝。本文就如何在高中語(yǔ)文課堂中進(jìn)行興趣教育作出研究和提出相應(yīng)措施，以提升課堂趣味，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與教師的魅力有很大的關(guān)系，所以教師可以在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，增強(qiáng)自己的人格魅力和教學(xué)魅力，這樣可以間接的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)還有調(diào)查顯示，一個(gè)學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科感不感興趣也取決于他們對(duì)老師的喜愛程度，所以老師要和學(xué)生保持和睦相處的關(guān)系，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)該結(jié)合自己身邊的實(shí)際例子，把自己所知道的知識(shí)通過(guò)舉例子的方法講解給學(xué)生聽，如果想讓學(xué)生了解歷史事件，可以讓學(xué)生看一些有關(guān)歷史的電視劇、小說(shuō)等，比如講到《阿房宮賦》，可以從時(shí)下最流行的穿越題材入手引到穿越劇《尋秦記》，這樣一來(lái)，學(xué)生們自然就來(lái)了興趣，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生關(guān)心身邊的事件，增長(zhǎng)他們的見識(shí)。

因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣是最好的老師，教師想要通過(guò)學(xué)術(shù)魅力來(lái)增加學(xué)生對(duì)課堂的興趣，首先教師自己既要先感受下魅力的作用，讓學(xué)生理解語(yǔ)言并對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。在現(xiàn)代的課堂中有很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，所以當(dāng)教師在講解一些課題的時(shí)候，如果僅僅靠自己講，可能不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在這時(shí)教師能很好地借助教學(xué)設(shè)備的話，就可以改變傳統(tǒng)課堂給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

二、開展多種形式的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率

雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方式很多，但如果長(zhǎng)時(shí)間使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會(huì)使課堂教學(xué)形式太單一，枯燥乏味，不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。所以老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開展多種多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

老師可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行相互討論，提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己選擇喜歡的內(nèi)容，并說(shuō)出喜歡理由，鼓勵(lì)學(xué)生一起交流討論。有一次談到“妃”時(shí)，我花了幾分鐘講解了一下古代皇宮的妃排名，學(xué)生情緒立即高漲，甚至有些人回家自己查閱資料，在同學(xué)和父母面前“炫耀炫耀”。這種方法可以大大提高學(xué)生參與課堂的積極性，活躍課堂氛圍，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，像這樣的一個(gè)小問(wèn)題，就可以給學(xué)生帶來(lái)多種多樣的見解。如閱讀享受《絕地之聲》，我使用有關(guān)秦腔的影片、花音老腔音樂剪輯短片等，讓學(xué)生感受到黃河上的人們創(chuàng)造出這種獨(dú)特的“絕地之聲”。因此，使用多媒體教學(xué)，也能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

學(xué)生在進(jìn)行相互討論和交流之前，應(yīng)該提前預(yù)習(xí)，先熟悉課文內(nèi)容，了解里面的具體人物事件，這樣可以提高課堂的教學(xué)效率。比如教授《鴻門宴》時(shí)，可以對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，主動(dòng)讓學(xué)生從自己喜歡的人物的角度出發(fā)研究文章，如劉邦、項(xiàng)羽、范噲、項(xiàng)莊等，讓學(xué)生說(shuō)出選擇這個(gè)人的原因，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)研究出來(lái)的內(nèi)容，予以積極評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)話題的設(shè)置，不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生能夠參與，而且還促使學(xué)生深入思考文章，深化文章的印象。通過(guò)相互的學(xué)習(xí)交流，提出自己的想法，可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。除此之外，也可以提高學(xué)生的敏捷的思維能力和反應(yīng)能力，加快課堂的進(jìn)程，提高課堂效率。類似于這種交互式教學(xué)方法，也需要老師讓學(xué)生對(duì)文章和主人公的內(nèi)容進(jìn)行深入了解之前，自己首先要了解每個(gè)人物的個(gè)性，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生們通過(guò)在自己喜歡的角色中討論這場(chǎng)“宴會(huì)”，通過(guò)角色代入重新理解文章，可以有效把握文章的深層意義。此外，通過(guò)辯論也提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和口才能力，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，最重要的是學(xué)生喜歡這種方式，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)很大的助推器。

三、結(jié)語(yǔ)

興趣是最好的老師，但由于學(xué)生考慮的方式方法不同，因此學(xué)生與老師之間存在認(rèn)識(shí)層面、知識(shí)量層面等諸多差距，這些問(wèn)題在課堂教學(xué)過(guò)程中是普遍存在的，因?yàn)闈h語(yǔ)本身根據(jù)不同的人可以有多種理解方式，當(dāng)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的不同時(shí)，老師可以不用太過(guò)重視對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，增加學(xué)生的想象力，促進(jìn)民主課堂，活躍課堂氛圍。同時(shí)老師也要適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生在進(jìn)行思考和想象時(shí)，不要太過(guò)極端，所想的東西應(yīng)該要符合實(shí)際狀況，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，創(chuàng)建高效的課堂教育。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：郭恒）endprint