徐興明

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度也是越來(lái)越高，而身體素質(zhì)作為綜合素質(zhì)中非常重要而且基礎(chǔ)的部分，更是受到了當(dāng)前廣大教育者的一致認(rèn)可。體育作為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，在初中階段既面臨著諸多的困境，又面臨著前所未有的發(fā)展契機(jī)。初中體育教育者應(yīng)該大膽地實(shí)踐，尋求解決對(duì)策，促進(jìn)體育教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)困境；對(duì)策分析

基礎(chǔ)教育階段不僅要重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)水平的培養(yǎng)，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中身體素質(zhì)作為綜合素質(zhì)中最為基礎(chǔ)也最為重要的組成部分，其對(duì)于學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)生活以及未來(lái)的個(gè)人發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。而且新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于初中體育教育給予了高度的重視和認(rèn)可，重新界定了初中體育

教育目標(biāo)和任務(wù)。

體育教育不僅要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，而且也要通過(guò)體育教育塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格和頑強(qiáng)的毅力。但是在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中存在著諸多的問(wèn)題亟待解決，由于這些問(wèn)題的存在使得目前初中體育教學(xué)始終處于一種困境，本文筆者現(xiàn)結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于當(dāng)前初中體育教學(xué)所存在的困境進(jìn)行總結(jié)和分析，并提出自己的解決對(duì)策。

一、目前初中體育教學(xué)中面臨的困境分析

1.重視程度不高，體育教師對(duì)于自身角色定位模糊

雖然新課程改革實(shí)施多年，對(duì)體育教育的重視程度不斷提高，但是現(xiàn)階段對(duì)體育教育的重視程度仍然不能令人滿意。課程安排數(shù)量較少，很多學(xué)校的體育教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，制約著體育教師教學(xué)工作的開(kāi)展。

很多體育教師對(duì)于自身角色定位非常模糊，仍然改變不了既往應(yīng)試教育背景下的角色定位，對(duì)于課堂教學(xué)工作的重視程度不夠，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在體育課堂上聽(tīng)任學(xué)生自由活動(dòng)，這就導(dǎo)致學(xué)生愛(ài)上體育課，但是卻沒(méi)有學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)體育。這部分教師仍舊是將體育作為一門(mén)副科來(lái)對(duì)待，認(rèn)為體育課就是學(xué)生放松活動(dòng)的時(shí)間，這種錯(cuò)誤的認(rèn)為是導(dǎo)致目前初中體育教學(xué)困境的最主要原因。

2.體育教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高，教學(xué)方法更新緩慢

體育教育的另一困境就是教師個(gè)人素質(zhì)方面的問(wèn)題，既往的應(yīng)試教育背景之下，對(duì)于體育教師的個(gè)人素質(zhì)并沒(méi)有太高的要求，但是隨著新課程改革的進(jìn)行，體育學(xué)科的重要性提高速度明顯高于體育教師個(gè)人素質(zhì)提高的速度，很多教師在課堂教學(xué)過(guò)程中不能滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)要求。

二、解決初中體育教學(xué)困境的對(duì)策分析

1.提高認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確定位

在新課程改革的背景之下，作為初中體育教育者而言應(yīng)該重新定位自身的教育角色，提高對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地開(kāi)展體育課堂教學(xué)。

例如筆者在籃球教學(xué)中，既往只是讓學(xué)生自己組織課堂練習(xí)或者比賽，但是隨著新課程改革的進(jìn)行，筆者對(duì)于自身的課堂教學(xué)工作進(jìn)行了重新的定位，積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等方面的訓(xùn)練。

筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成了幾個(gè)層次進(jìn)行訓(xùn)練，并且為學(xué)生組織了年級(jí)聯(lián)賽，以競(jìng)賽水平為選拔標(biāo)準(zhǔn)來(lái)有針對(duì)性地訓(xùn)練不同技術(shù)水平的學(xué)生。在筆者做了這樣的轉(zhuǎn)變之后，學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，對(duì)于籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)積極了許多，在戰(zhàn)術(shù)討論的時(shí)候明顯能夠感受到學(xué)生的集體榮譽(yù)感和求勝欲望。技術(shù)水平稍遜一籌的學(xué)生也積極地進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，比賽過(guò)程中許多原本作為替補(bǔ)的學(xué)生能夠獲得為數(shù)不多的上場(chǎng)機(jī)會(huì)，但是從這些不多的上場(chǎng)時(shí)間也能明顯看出這些學(xué)生艱苦訓(xùn)練的結(jié)果。

2.提升自身專業(yè)素養(yǎng)，注重教學(xué)方法的革新

體育教學(xué)的重要性越來(lái)越受到認(rèn)可，作為教師而言，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升也要隨之加強(qiáng)。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升能夠更好地滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。

例如，現(xiàn)階段很多學(xué)生都對(duì)足球、網(wǎng)球、乒乓球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著很高的興趣，而且也有著很廣泛的參與熱情。

很多學(xué)生對(duì)足球等球類(lèi)項(xiàng)目非常喜愛(ài)，隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，很多學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著很高的要求，不論是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，還是訓(xùn)練計(jì)劃等方面都較以往專業(yè)了許多，因此，為了能夠更好地滿足學(xué)生足球?qū)W習(xí)的需求，教師首先要努力提高自身的足球知識(shí)水平，為學(xué)生提供更好的訓(xùn)練方法，制訂更為科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生在足球方面獲得更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教師同時(shí)也要注重教學(xué)方法的革新，隨著自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，教師要勇于創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方法，用更科學(xué)、更精準(zhǔn)的教學(xué)方法來(lái)有針對(duì)性地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地享受體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

在初中階段的體育教學(xué)中，教師要清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段初中體育教育所面臨的困境，積極尋找困境的解決對(duì)策，為體育課堂教學(xué)效率的提高不斷地提供保證。

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編輯 郭小琴