張佳啟

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 在中職教育體系中，體育教學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌品格，其重要性不言而喻。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在闡述中職體育教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，分析目前中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，因材施教的優(yōu)化教學(xué)，積極思考構(gòu)建中職體育高效課堂的有效策略。

關(guān)鍵詞 中職體育 高效課堂 有效策略

中職教育是要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職學(xué)生不但要掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)與高超的職業(yè)技能，而且還要有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的品格，這些能力素質(zhì)培養(yǎng)的主陣地是體育課堂。中職體育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展有很多益處，在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解中職學(xué)生特點(diǎn)，了解目前中職體育教學(xué)問(wèn)題現(xiàn)狀，勇于突破傳統(tǒng)體育教學(xué)陳舊模式，積極思考有效的教學(xué)理念與模式，從而建構(gòu)起高效的體育課堂，為中職學(xué)生體育素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)。

一、中職體育教學(xué)的重要性

中職學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，開(kāi)展體育教育，能夠有效提高中職學(xué)生的身體素質(zhì)和健康質(zhì)量，同時(shí)也能有效的提升中職學(xué)生的心理素質(zhì)。在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，對(duì)中職學(xué)生提出了全面發(fā)展的要求，而體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作觀念、創(chuàng)新能力以及探究能力等其他素養(yǎng)都是非常有幫助的。另外，在體育教育中還可以滲透德育教育，能夠幫助中職學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

二、目前中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

對(duì)中職體育教學(xué)來(lái)講，明確的教學(xué)目標(biāo)很重要，這決定了課堂教學(xué)的形式，也關(guān)系到體育教學(xué)的創(chuàng)新。合理的教學(xué)目標(biāo)，能夠最大限度的利用課堂時(shí)間，優(yōu)化課堂資源的配置，提高課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而取得好的教學(xué)效果。但是，目前很多中職學(xué)校在體育教學(xué)過(guò)程中，都沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，不知道最終要實(shí)現(xiàn)怎樣的教學(xué)目的；還有一些中職院校，雖有教學(xué)目標(biāo)，但是教學(xué)目標(biāo)過(guò)于單一，缺乏合理性和科學(xué)性，具體的教學(xué)活動(dòng)幾乎沒(méi)有根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展，極大的影響了體育課堂教學(xué)的效率。

（二）教學(xué)計(jì)劃不合理

要想構(gòu)建中職體育高效課堂，首先要保證課堂教學(xué)能夠有序、順利的開(kāi)展，這有賴于合理的中職體育教學(xué)計(jì)劃。但是，很多中職學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到教學(xué)計(jì)劃的重要性，在學(xué)期開(kāi)始前并沒(méi)有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展完全隨機(jī)的，形式自由的。如上節(jié)體育課明明講的是籃球的相關(guān)知識(shí)，還沒(méi)有講完，但是下節(jié)課卻跳躍去講排球知識(shí)，致使中職體育教學(xué)呈現(xiàn)出無(wú)序、混亂等諸多問(wèn)題，極大的降低了課堂教學(xué)的效率，對(duì)中職體育高效課堂的構(gòu)建非常不利。

（三）教學(xué)內(nèi)容不合理、教學(xué)模式陳舊

目前，很多中職體育教學(xué)內(nèi)容都是完全照搬教材，幾乎沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際水平和身體素質(zhì)，缺乏合理性。很多教學(xué)內(nèi)容不是太簡(jiǎn)單，太難，這對(duì)課堂教學(xué)效率有很大的影響。例如鉛球難度系數(shù)過(guò)大，具有一定的危險(xiǎn)性，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有很高的要求，將這種項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)度過(guò)大，且極易發(fā)生安全事故，會(huì)對(duì)學(xué)生身體健康造成極大的不良影響。

三、構(gòu)建中職體育高效課堂的有效策略

（一）設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力和方向，要想獲得成功必須要有明確的目標(biāo)。構(gòu)建中職體育高效課堂必須要設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能取得好的教學(xué)效果，推動(dòng)學(xué)生整體發(fā)展。為此，中職體育教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，并結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際、合理、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，在提高中職學(xué)生文化素養(yǎng)的同時(shí)，提高其運(yùn)動(dòng)技能；既能夠提升中職學(xué)生的品德修養(yǎng)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)。

（二）激發(fā)學(xué)生的體育興趣

中職學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，很大程度上是受到興趣的驅(qū)動(dòng)。有了情趣，學(xué)生會(huì)更加積極的參與課堂教學(xué)，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)提高課堂教學(xué)效率非常有幫助。為此，中職體育教師應(yīng)該通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)中職體育的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)、提升體育技能。

傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂上，教師占據(jù)主體地位，采用的是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，枯燥、單一，教師不停的講，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，但是消化吸收的很少，教學(xué)效率很低，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)也興致缺缺。

（三）因材施教的優(yōu)化教學(xué)

中職體育使用的教材基本都是全國(guó)統(tǒng)一編制的，針對(duì)的對(duì)象是普通中職學(xué)生，但是并沒(méi)有考慮到中職學(xué)生專業(yè)和身體素質(zhì)的差別。不同專業(yè)的中職學(xué)生，體育需求的側(cè)重點(diǎn)是不同的，因此并不是所有教材中的內(nèi)容都是適合的。中職體育教師在選擇體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要充分考慮中職學(xué)生專業(yè)以及身體素質(zhì)的差別。

如理工類專業(yè)，男生比較多，整體身體素質(zhì)偏高，因此在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以選擇一些運(yùn)動(dòng)量相對(duì)大一些，稍微難一點(diǎn)的體育項(xiàng)目；而學(xué)前教育、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)中，女生所占比例較大，女生的身體素質(zhì)相對(duì)較弱，因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要選擇運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度稍弱一點(diǎn)的項(xiàng)目，這樣既能保證學(xué)生安全，又能實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目的。

總之，構(gòu)建中職體育高效課堂，就必須正視并有效解決中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效推動(dòng)中職體育課堂教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

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