萬紫蘇

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 本文從柳林二中大課間操活動的開展現(xiàn)狀著手調(diào)查研究，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對柳林二中大課間操的組織管理、組織形式和活動內(nèi)容、學生參與的態(tài)度等多方面進行全面的調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞 柳林二中 中學 大課間操 現(xiàn)狀 建議對策

一、研究對象與方法

（一）研究對象

隨機抽取了柳林二中初一、初二、初三年級中各3個班的學生共600名和20名教師進行了大課間操開展現(xiàn)狀的問卷調(diào)查。

（二）研究方法

1.文獻資料法。在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫閱讀了其中關(guān)于中學大課間操的資料，為本文提供了參考和科學的理論依據(jù)。

2.訪談法。根據(jù)研究的需要，與學校領(lǐng)導、大課間操組織管理者、體育教師以及班主任等人員進行交流。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。運用Excel統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，提供數(shù)據(jù)支持。

二、研究結(jié)果與討論

（一）柳林二中大課間操的組織管理

柳林二中大課間操開展始于2012年，歷經(jīng)四年，參與人數(shù)2000人左右，在開展模式、活動內(nèi)容上已形成雛形，組織管理體系初步形成。

1.學校領(lǐng)導對大課間操的重視程度。76%的學生認為學校領(lǐng)導非常重視大課間操的開展，18%的學生認為學校領(lǐng)導對大課間操開展的重視一般，6%的學生認為不夠重視。在對教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的教師認為學校領(lǐng)導非常重視，22%的教師認為重視程度一般。

2.學校對大課間操的宣傳情況。柳林二中隊大課間操的宣傳以口頭宣傳為主，偶爾組織開展相關(guān)的班會，校宣傳欄中部分班級展現(xiàn)大課間操場景?？傮w來看，柳林二中大課間操的宣傳方式單調(diào)、宣傳效應低。

3.柳林二中大課間操活動場地、設施情況。22%學生對大課間操的活動場地基本滿意，34%學生不滿意大課間操活動的場地；對于教師而言，30%教師對學生活動的場地持基本滿意的態(tài)度，30%教師表示不滿意，說明柳林二中大課間操的活動場地、設施還不夠完善。

（二）柳林二中大課間操開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

1.柳林二中大課間操的活動內(nèi)容分析。柳林二中大課間操開展的項目比較固定，主要以跑步、廣播操、跳繩為主。學生是大課間操參與的主體，活動內(nèi)容中運動項目的選擇直接關(guān)系著學生參與大課間操的態(tài)度，影響大課間操的開展效果。

2.柳林二中大課間操組織形式的調(diào)查分析。大課間操開展模式的內(nèi)容基本由六部分組成，其基本框架有（1）有序出操；（2）自由活動；（3）分組活動；（4）學校自編自創(chuàng)的校操、舞蹈、韻律操、特色操、武術(shù)等；（5）國頻操；（6）回歸。無論采用哪種模式開展大課間操，組織者都應該考慮本學校的實際情況，對各個班級的負責人以及體委進行專業(yè)的培訓起到有效的管理效果。另外在具體的實施過程中要注意季節(jié)、氣候等因素的影響，在環(huán)境惡劣的條件下進行適當?shù)恼{(diào)整既讓學生得到鍛煉又要消除安全隱患。

3.柳林二中學生、教師對大課間操態(tài)度的調(diào)查分析。（1）學生參與大課間操的態(tài)度。柳林二中一半以上的學生參與態(tài)度是比較積極的，一半以下的學生對大課間操的認識還不充足，消極的對待大課間操。所以，組織者在對大課間操的參與態(tài)度上應積極的引導。大課間操內(nèi)容的選擇在一定程度上影響了學生參與大課間操的態(tài)度，無論是內(nèi)容的選擇，場地的設施、組織的形式都沒有充分考慮學生目前的身心特點，對學生缺乏有效的引導，導致學生對大課間操認識不足，不能端正態(tài)度積極參與。（2）教師參與大課間操的態(tài)度。經(jīng)常參與大課間操的教師占到25%，一般與偶爾參加的教師分別占19%、26%，從不參與的占30%?？梢姡瑓⑴c大課間操的教師相對來說還是比較多的，只是堅持參與的教師僅有25%。教師的偶爾參與、態(tài)度不端正，在一定程度上對學生的參與態(tài)度產(chǎn)生了較大的負面影響。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.宣傳方式單一，力度小，效果不明顯。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，柳林二中對大課間操宣傳力度不夠，宣傳主要以口頭宣傳、主題班會為主，宣傳方式單調(diào)學生興趣低，宣傳中學生并沒有真正領(lǐng)會到開展大課間操的意義。

2.活動內(nèi)容比較單一、缺乏新意。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生們對待廣播體操比較排斥，認為單調(diào)古板，缺乏活力；大課間操的活動內(nèi)容、音樂更換時間久，這些使學生在聽覺、視覺上都產(chǎn)生了疲勞，產(chǎn)生了長時間重復同一件事情的厭惡情緒，消極的態(tài)度參與大課間操，導致了在大課間操時間大部分學生不積極參與，甚至有部分同學站在隊伍中只顧聊天不進行活動。

3.活動的形式較為固定，不夠靈活。目前柳林二中大課間操的組織形式是以分、合相結(jié)合的模式進行，在組織過程中大部分是集合在一起，學生自由活動的部分較少，自由活動內(nèi)容固定，再加上學?，F(xiàn)有場地器材的限制，較難激發(fā)學生參與大課間操的積極性、阻礙了學生綜合能力、適應能力的提高，同時也影響了學校大課間操開展的質(zhì)量和效果。

4.體育教師相對短缺、專業(yè)單一。柳林二中的師資分配中，全校學生將近 2000 人但只有四名體育教師其中有一名為兼職體育教師。

5.組織管理者缺乏專業(yè)培訓。柳林二中大課間操的組織管理者主要是學校的主任以及各班的班主任，這部分組織管理者都為業(yè)余人士，學校沒有組織他們進行專門的學習培訓，他們不僅沒有專業(yè)的大課間操理論作為指導而且缺乏組織經(jīng)驗以及管理能力，影響了學校大課間操成規(guī)?；较虻陌l(fā)展。

（二）建議

學校領(lǐng)導加倍重視，學生、教師的思想工作到位；擴充體育教師資源、完善管理體制；優(yōu)化活動內(nèi)容、定期更換內(nèi)容；制定合理的評定規(guī)則。

參考文獻：

[1] 郭瑞琴.山西省中學大課間體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查及推進策略[D].山西：山西師范大學.2014.

[2] 李民.濱州市示范初中課外體育活動開展的研究[D.北京：北京體育大學.2010.