汪立軍，孫家鋒，龔玲玲，劉志剛

摘要：本文就幾年來在“和諧教育”的實踐中不斷探究和總結，創(chuàng)新構建“和諧教育四項工程”的教育模式，創(chuàng)建和諧校園，促進和諧社會的建設談談初淺認識。

關鍵詞：和諧教育；教育模式；高職院校

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）47-0261-02

近幾年來，南通科技職業(yè)學院信息與智能工程學院在大學生思想政治教育工作中大力實施和諧教育，在實踐的基礎上，總結出以和諧教育為核心的“和諧教育四項工程”的教育模式。

一、高職院?！昂椭C教育”的內涵和意義

“和諧教育”是指為了人的和諧發(fā)展而進行的教育。高職院?！昂椭C教育”的內涵包括：（1）以人為本的和諧人格觀：在教育過程中體現(xiàn)以學生為中心，促進學生和諧人格的培養(yǎng)。（2）民主融洽的師生觀：教師、學生“雙主體”和諧。師生關系和諧程度決定了師生互動的教育效果。（3）整體優(yōu)化的大教育觀：學校、家庭、社會教育的“三教”和諧。通過充分發(fā)揮學校、家庭和社會三個方面教育力量，使之相互協(xié)調和配合，形成合力，產生多方位的和諧教育效應[1]。

和諧教育將提高高職院校德育實效，更好地促進和諧社會的建設。（1）和諧教育將促進人的自我和諧。通過構建和諧教育模式，能促使學生全面和諧發(fā)展，塑造和諧人格。（2）和諧教育將促使人與人的和諧。和諧教育堅持以人為本，對大學生要進行職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，培養(yǎng)和諧的公民[2]。（3）和諧教育將能更好地促進人與自然的和諧。和諧教育將引導學生樹立環(huán)保意識，為人與自然和諧相處奠定思想道德基礎。

二、“和諧教育四項工程”教育模式的構建和實施

“和諧教育四項工程”教育模式是遵循“師生為本，和諧發(fā)展”的兩大原則，緊抓“師生和諧、班系和諧、校園和諧”的“三和諧”目標，在師生中有計劃地組織實施“和諧教育四項工程”。

1.實施和諧的理念工程，培養(yǎng)和諧的師生。思想決定著行動的方向，和諧教育模式必須以和諧的理念為指導。將各種和諧思想注入到師生中，有利于培養(yǎng)和諧的師生。（1）強化生命安全理念。安全穩(wěn)定是建設和諧校園的前提，是學生工作的重中之重。生命安全理念是和諧教育的重要方面，通過大力開展珍惜生命的教育活動，進行珍惜生命的主題宣傳；通過“揚三氣”，即弘揚蓬勃朝氣、銳氣、正氣，喚起生命的熱情。積極開展“生命安全”系列活動，嚴禁學生在宿舍使用大功率電器等，推進和諧校園的建設。（2）樹立文明誠信理念。和諧校園的構建與大學生文明誠信的程度密切相關，要大力開展文明誠信教育，促進學生文明行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過“鑄三品”，即鑄造學生具有文明、誠信、務實的品格，鍛鑄大學生和諧人格。通過創(chuàng)建文明宿舍和衛(wèi)生教室等活動，不斷提升文明的理念。和諧教育的深層基礎在于誠信，通過與學生簽訂誠信考試承諾書和創(chuàng)建“文明宿舍”承諾書的形式，引導大學生樹立誠信的理念。（3）確立愛心服務理念。愛心體現(xiàn)了和諧校園的精神面貌。通過“養(yǎng)三心”，即培養(yǎng)大學生責任心、事業(yè)心和博愛之心，通過開展制作感恩名信片等愛心活動，讓“愛心理念”滲透到學生的心靈。通過志愿服務社開展“我為社區(qū)和諧做貢獻”的服務活動等，培養(yǎng)和提升大學生服務社會的理念。

2.建設和諧的制度工程，促進和諧的師生關系。建立和諧的管理制度是建設和諧師生關系的關鍵。要實現(xiàn)師生、生生和師師關系的和諧，就需要建立一套公平、民主、合理的管理制度，做到“有理可據(jù)，有章可依，有法可循”。（1）制度要突出“三性”，便于公平合理地考核。制度要能引導規(guī)范師生的言行，使對班級和班主任等管理能納入制度化。考核的內容要盡可能具體化，確定科學簡明的考核指標，便于打分?？己吮仨氁罁?jù)統(tǒng)一的尺度進行，才能體現(xiàn)考核的公平。（2）制定和諧的管理制度，實施規(guī)范的評價機制。學院出臺了一系列學生工作管理的規(guī)章制度和改革措施，建立健全和諧教育的常規(guī)管理制度，使管理工作更加規(guī)范化。在評比文明班級和優(yōu)秀班主任等評優(yōu)中，師生無異議，促進了師生關系的和諧。（3）定期量化考核學生工作，促進考核過程的公正。量化考核有助于學生工作評定的客觀性，通過建立的量化考核機制，進行每月定期考核，讓師生能依照標準，完善自身的言行。堅持外部考核與自我考核相結合的原則，充分發(fā)揮激勵和導向功能。

3.開拓和諧的文化工程，創(chuàng)建和諧的班級。校園文化是推進和諧校園的重要載體。通過探索以政治文化為中心、以科技文化為重點、以娛樂文化為基礎的校園文化活動機制，創(chuàng)造出和諧的文化氛圍，“文”化“人”，促進大學生和諧人格的形成。（1）創(chuàng)建文化精品，繁榮校園文化。通過每年開展“和諧杯”電腦文化藝術節(jié)等活動，不斷推動專業(yè)文化建設；通過開展繽紛夏夜文藝晚會、十佳歌手大賽與“和諧之旅”實踐活動，讓學生陶冶情操、展露才華、塑造人格。（2）展示文化風采，營造文化氛圍。通過每月出版院刊《和諧家園》，植入和諧教育的文化，弘揚和諧家園精神。通過展板和標牌等宣傳設施，營造文化氛圍，對學生進行著潛移默化的和諧教育。通過舉辦學生藝術作品展，用學生的藝術作品美化校園，引導學生創(chuàng)造美，推進和諧校園的建設。（3）創(chuàng)建網絡家園，加強網絡文化。網絡是開展和諧教育的重要手段，積極加強校園網絡建設，合力打造“和諧教育家園”網站。通過“生命安全”、“文明誠信”、“愛心服務”等理念工程的板塊，將各種和諧的理念融入到網頁中，注入到學生中，可以有效促進和諧教育工作。

4.打造和諧的骨干工程，推進和諧校園的建設。榜樣的力量是無窮的。優(yōu)秀的群體將起到示范作用，能充分調動大學生在和諧教育中的積極性和主動性，引導學生自我教育、自我管理、自我服務，推動和諧校園的建設。（1）健全黨群組織，促進學生自我教育。加強對黨團組織、學生會和班委的機構和制度建設，積極開展學生干部的培訓，培養(yǎng)稱職的黨員和優(yōu)秀的學生干部。學生黨員是和諧教育的重要力量，一個學生黨員就是一面旗幟，對周圍同學起著榜樣和示范的作用?！皩W生干部”這支骨干力量在加強和諧教育的過程中起著不可替代的示范作用，要充分發(fā)揮學生干部的表率作用，營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍。（2）評選先進典型，強化榜樣導向作用。每學期定期評比“文明班級”、“先進團支部”、“文明宿舍”、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”和“優(yōu)秀班主任”等先進集體和先進個人，廣泛挖掘優(yōu)秀人物和優(yōu)秀事跡，充分發(fā)揮先進典型的示范和引導作用。通過印發(fā)事跡材料，廣泛宣傳模范人物的事跡；通過先進事跡報告會，擴大模范人物的影響，達到樹立少數(shù)人、影響一批人、帶動一群人的效果。（3）引導社團活動，促使學生自我管理。引導學生社團發(fā)揮主導作用，開展各項活動，促進學生全面發(fā)展，提高了學生服務社會的能力。各社團結合自身特點，緊緊圍繞著和諧教育，在科技創(chuàng)新、社會實踐、技能培養(yǎng)等領域開展活動，促進社團成員自我管理和自我服務，推進校園的和諧。

三、實踐“和諧教育四項工程”教育模式的啟示

1.和諧教育需要對班主任加強理論指導。和諧教育特色品牌的建設，班主任是最重要的因素，對班主任加強和諧教育的理論指導是和諧教育的重要組成部分。圍繞“和諧教育四項工程”進行專題研討，召開和諧教育的經驗交流會等，提高班主任參與創(chuàng)建和諧教育特色的積極性。

2.和諧教育需要對學生進行個性化教育。對一年級學生，以生命安全和理想信念教育為核心，加強專業(yè)思想教育、環(huán)境適應教育、校規(guī)校紀教育。對二年級學生，以樹立文明誠信為核心，樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)良好職業(yè)意識和團隊精神。對三年級學生，以促進學生愛心服務為核心，結合畢業(yè)實習，培養(yǎng)學生具備適應社會需要的能力和吃苦奉獻的敬業(yè)精神，樹立正確的擇業(yè)觀。

3.和諧教育需要建立心理和諧教育機制。心理和諧是人自身和諧的重要內容。通過加強心理健康知識宣講，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生因生活、學習、情感等發(fā)生的問題，促使個體心理品質健康發(fā)展。通過心理健康協(xié)會開展“5.25”心理和諧教育活動，促進學生和諧健康地發(fā)展。

“和諧教育四項工程”教育模式其關鍵是促進大學生內化和諧的思想，進而外化為和諧的自覺行為。構建“和諧教育四項工程”教育模式的實踐是一個循序漸進的系統(tǒng)工程，其實效的體現(xiàn)需要長期的過程。

參考文獻：

[1]潘宏，王姝.淺談和諧社會視域中的高校和諧校園建設[J].科教文匯：中旬刊，2015，（5）.

[2]李名梁.和諧高職教育的構建，一個系統(tǒng)的視角[J].職教通訊，2016，（12）.