李汪濤

摘 要：消極的心態(tài)消耗人生，積極的心態(tài)成就人生。中職生大多學(xué)習(xí)成績(jī)差，比較消極，培養(yǎng)他們的積極心態(tài)、重塑自信心非常重要。本文提出，在中職哲學(xué)與人生課程教學(xué)中，教師要充分利用課程中的相關(guān)哲學(xué)知識(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生良好的積極心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自我、完善自我，快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：哲學(xué)與人生 教學(xué) 學(xué)生 積極心態(tài) 培養(yǎng)

課 題：論文為“2016年度湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目”ZJZB2016084《中職德育課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)研究與實(shí)踐》研究成果之一。

心態(tài)影響狀態(tài)，心態(tài)影響人生。心態(tài)積極的人永遠(yuǎn)滿懷希望，勇克困難；心態(tài)消極的人總是沮喪失望，畏難不前。中職教育面對(duì)的大部分是應(yīng)試教育的“棄兒”，許多學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)差而不自信，心態(tài)消極、自暴自棄，所以，培養(yǎng)中職生的積極心態(tài)、重塑學(xué)生自信心非常重要。中職哲學(xué)與人生課程教學(xué)主要通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育，幫助學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師課堂教學(xué)中要充分發(fā)掘教材，貼近中職生實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信、自立、自強(qiáng)教育，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)、頑強(qiáng)進(jìn)取的良好心態(tài)，使他們變得陽(yáng)光、開(kāi)朗，成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一代新人。

自信是人生成功的基礎(chǔ)。哲學(xué)與人生課程教學(xué)中，關(guān)于“事物發(fā)展前途是光明的，道路是曲折的”觀點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信教育的最基本原理。

人生不如意事十之八九，成功總是與困難挫折相伴。馬云求學(xué)之路可謂坎坷，高考兩次名落孫山。他高考落榜曾賣過(guò)鮮花，最后投身IT界改變命運(yùn)，經(jīng)過(guò)多年打拼終于成為中國(guó)首富。史蒂芬森最早造出的火車丑陋笨重、速度緩慢，甚至跑不過(guò)馬車，因此備受譏笑、打擊。然而，多年以后，馬車還是按原速前進(jìn)，而火車卻已經(jīng)飛速前進(jìn)。在德育課教學(xué)中，教師要充分利用這些典故結(jié)合哲學(xué)原理對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，教育學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，要樂(lè)觀、自信，對(duì)未來(lái)滿懷希望，要堅(jiān)信前途是光明的。同時(shí)也要清楚地認(rèn)識(shí)到人生道路不可能一帆風(fēng)順，困難挫折在所難免，要正確對(duì)待人生道路上的坎坷、曲折。“世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。”德育教師要學(xué)生時(shí)刻以“女排精神”激勵(lì)自己，遇到困難和挫折不要悲觀失望、不要灰心氣餒，要迎難而上，向著既定的人生目標(biāo)奮斗不息。

其實(shí)很多中職生都渴望成功，但是他們總是消極被動(dòng)，缺乏積極主動(dòng)追求成功的信心。哲學(xué)與人生課程認(rèn)為事物發(fā)展內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。每個(gè)人生下來(lái)，父母、美丑、智商都不一樣。很多人從不怨天尤人，而是靠自己扎實(shí)做事，靠自己的人品和勤奮，成就自己的一生。范冰冰、楊冪等并非一開(kāi)始就大紅大紫，她們都是從丫鬟配角演起，靠自己的勤奮努力終成一代巨星。在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，能否學(xué)業(yè)有成、能否成就事業(yè)，關(guān)鍵靠自己的努力。做事要有積極心態(tài)，“機(jī)遇總是降臨那些有準(zhǔn)備的人”。

培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓其學(xué)會(huì)自立，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自強(qiáng)。哲學(xué)與人生課程中關(guān)于發(fā)展的實(shí)質(zhì)、辯證否定以及量變與質(zhì)變的關(guān)系原理等，都有助于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，培養(yǎng)自強(qiáng)獨(dú)立、超越自我的良好品質(zhì)。

課堂教學(xué)中，可以用螞蟻雨天爬墻，屢敗屢戰(zhàn)的故事，引導(dǎo)學(xué)生用哲學(xué)的眼光審視問(wèn)題：認(rèn)為螞蟻再努力也沒(méi)用的人是消極的，典型的悲觀主義者，不相信自己，不愿意付出更多努力，將來(lái)可能一事無(wú)成；認(rèn)為螞蟻應(yīng)該繞道或者相信螞蟻終有一次會(huì)成功的人是積極的、樂(lè)觀的，他們對(duì)未來(lái)充滿希望，懂得變通，知道厚積薄發(fā)，量變達(dá)到一定程度必將發(fā)生質(zhì)變，因此將來(lái)事業(yè)有成的概率較大。

參考文獻(xiàn)：

[1]王霽，張偉.哲學(xué)與人生[M].北京：高等教育出版社，2013年.

[2]張偉，陳濟(jì).哲學(xué)與人生教學(xué)參考書(shū) [M].北京：高等教育出版社，2013.

[3]程艷.中職新版教材《哲學(xué)與人生》述評(píng) [J].當(dāng)代職業(yè)教育，2011（04）.

[4]孫郡鍇.心態(tài)決定狀態(tài) [M].北京：中國(guó)華僑出版社，2008.

（作者單位：湖南省祁東縣職業(yè)中專）endprint