張煥勛

【摘 要】開展體育教學(xué)活動能夠極大提升學(xué)生的身體健康水平，因此初中學(xué)校在開設(shè)體育教學(xué)的過程中應(yīng)該積極引入較為先進的教學(xué)思想，如使用足球教學(xué)對學(xué)生的體育綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)，充分發(fā)揮足球教學(xué)的優(yōu)勢提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生未來全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

【關(guān)鍵詞】初中教育 體育教學(xué) 足球

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.128

足球運動具有一定的特殊性，具有大規(guī)格、技術(shù)難度高等特征，與初中生的體育鍛煉需求具有相應(yīng)的契合性，對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉、團隊協(xié)作能力的強化以及良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著一定的積極影響，所以可以嘗試將足球教學(xué)引入到初中體育教學(xué)中，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用對學(xué)生綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)。

一、當(dāng)前初中體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

雖然足球教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有一定的優(yōu)勢，但是在當(dāng)前我國初中體育教學(xué)中，足球的優(yōu)勢卻并沒有得到有效的激發(fā)，足球教學(xué)實踐中還存在一定的問題，對教學(xué)質(zhì)量的改善產(chǎn)生了極大的不良影響。首先，學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)興趣不足，大部分學(xué)生不愿意在課后時間主動參與足球運動，足球教學(xué)有效性偏低，學(xué)生的足球運動技能也無法得到良好的培養(yǎng)。其次，學(xué)校教學(xué)設(shè)施不完善，學(xué)生沒有充足的空間進行足球訓(xùn)練，對學(xué)生足球?qū)W習(xí)積極性產(chǎn)生不良影響，限制了足球教學(xué)作用的發(fā)揮。最后，在足球教學(xué)中，教師一般無法對學(xué)生實施有針對性的教育和引導(dǎo)，足球課堂教學(xué)不夠正規(guī)，學(xué)生無法端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對足球教學(xué)效果也產(chǎn)生了一定的不良影響。

二、全面改進初中足球教學(xué)現(xiàn)狀的措施

在初中體育教學(xué)實踐中，教師要想改善足球教學(xué)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮出足球教學(xué)的優(yōu)勢對學(xué)生體育綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，加深對體育教學(xué)的認識，并完善本?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為足球教學(xué)的優(yōu)化開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（一）以學(xué)生愛好為課堂教學(xué)主體，實施延伸教育

初中學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有好奇和好動的天性，初中體育教師在開展課堂教學(xué)活動的過程中可以充分利用這一點，以學(xué)生的興趣和愛好為切入點進行教學(xué)活動設(shè)計，保證課堂教學(xué)活動能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與到體育課堂實踐中，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如教師在每節(jié)課中可以在前20分鐘的時間內(nèi)為學(xué)生講解相關(guān)技術(shù)動作要點，明確技術(shù)動作的注意事項和怎樣規(guī)避錯誤的動作，然后教師在剩下的時間內(nèi)為學(xué)生實施演示教學(xué)，如教師親身示范射門和帶球等技術(shù)要點，并組織學(xué)生針對這一技術(shù)動作進行強化訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的訓(xùn)練情況實施有針對性指導(dǎo)，逐步提升學(xué)生足球技術(shù)動作的標準性。

（二）借助激勵教學(xué)，提升學(xué)生的足球信心

初中學(xué)生在進入到初中階段前一般沒有接觸過足球訓(xùn)練，只是簡單地參與過足球活動，所以往往在足球?qū)W習(xí)過程中缺乏信心，影響學(xué)習(xí)效果，特別是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到技術(shù)難點時由于無法快速掌握動作，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受到一定影響，甚至部分學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)心理，嚴重限制了足球教學(xué)的優(yōu)化開展。因此在足球教學(xué)中，初中教師應(yīng)該注意實施賞識激勵教育，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進步情況并對學(xué)生提出表揚，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)信心，進而促使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)成效。如針對學(xué)生射門技術(shù)較差的情況，教師可以結(jié)合實際情況先帶領(lǐng)學(xué)生進行短距離射門，在學(xué)生成功射門并樹立學(xué)習(xí)信心后，逐步拉大射門距離，增加教學(xué)難度，逐步對學(xué)生的射門能力加以培養(yǎng)，促使足球運動教學(xué)的作用得到充分發(fā)揮。這樣，學(xué)生借助足球技術(shù)訓(xùn)練，不僅能夠掌握一定的足球技術(shù)動作，還可以養(yǎng)成堅持不懈的良好精神品質(zhì)，為學(xué)生健康成長提供相應(yīng)的保障。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

首先，初中體育教師要制定“因材施教”的教學(xué)策略。主要因為每個學(xué)生的成長環(huán)境不同，家庭教育與個體發(fā)育也不同，體育教師在教學(xué)過程中，必須要根據(jù)每位學(xué)生的實際情況制定教學(xué)方案，激發(fā)每位學(xué)生的足球興趣。同時，體育教師還要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，積極參與到足球運動中，在提高學(xué)生足球運動積極性的情況下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其向著更好地方向發(fā)展。其次，初中體育教師要制定“寓教于樂”的教學(xué)方案。就是在初中體育教學(xué)期間，體育教師將課堂變得更加生動，此時，教師可以在課堂教學(xué)中添加一些有趣的游戲，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，活躍課堂活動氛圍，將簡單的教學(xué)變得更加靈活。同時，還要潛移默化的激發(fā)學(xué)生足球興趣。例如在課堂教學(xué)之前，教師設(shè)置教學(xué)游戲，鍛煉初中學(xué)生的應(yīng)變能力，再配合一些生動的音樂，使學(xué)生在游戲中活動各個身體關(guān)節(jié)，掌握踢腿動作技能，這樣，才能使學(xué)生更好地參與到足球運動中。最后，足球動作示范與配合。在初中體育教學(xué)期間，教師可以為學(xué)生進行足球動作的示范與配合，在教師的引導(dǎo)之下，規(guī)范學(xué)生的足球運動動作，提高學(xué)生的足球運動信心，使學(xué)生更加喜愛足球運動。例如：在初中體育課堂教學(xué)期間，教師要求學(xué)生共同學(xué)習(xí)足球技能，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生技術(shù)動作錯誤，就要立即對其進行糾正，此時，教師必須要仔細的觀察學(xué)生足球運動動作，查看是否規(guī)范，在良好的指導(dǎo)下提高學(xué)生的足球技能掌握效率。

（四）室內(nèi)外結(jié)合教學(xué)方式

在初中體育教學(xué)過程中，教師必須要注重室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)的結(jié)合，保證可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如初中體育教師在實際教學(xué)過程中，制定完善的室內(nèi)外教學(xué)制度。在室內(nèi)教學(xué)的時候，教師利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放充滿激情的足球比賽視頻，或是經(jīng)典的足球比賽圖片，使得學(xué)生可以直觀掌握足球的運動要領(lǐng)，提高學(xué)生足球比賽技巧的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)生觀看視頻與圖片之后，初中體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生到室外實踐，規(guī)范學(xué)生的足球動作。這樣，就可以激發(fā)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

初中體育教師在實際教學(xué)過程中，必須要重視學(xué)生對足球運動的興趣，保證可以利用足球運動增強學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體魄，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與到團隊活動中，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，使其向著更好地方向發(fā)展。

參考文獻

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