汪維

摘要：學習興趣的培養(yǎng)尤為重要，尤其是在語文教學中，學生普遍缺乏興趣，感到語文枯燥無味，快樂的學習變?yōu)榱顺林氐呢摀?，這時最需要的就是興趣。它可以激發(fā)學生的求知欲望，使學生積極、主動地去學習，甚至為了解決一個問題而進行長時間的自覺學習來尋求答案。它還很大程度幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，而且可以最大限度的發(fā)揮學生的主動性，讓學生的主體地位得以展示。

關鍵詞：培養(yǎng)興趣；整體培養(yǎng)；個別培養(yǎng)；主動性；積極性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0061-01

在日常的教育教學中，學習興趣的培養(yǎng)尤為重要，尤其是在語文教學中。學生普遍缺乏興趣，感到枯燥無味，快樂的學習變?yōu)榱顺林氐呢摀畷r，最需要的就是興趣。興趣是最好的老師。它可以激發(fā)學生的求知欲望，使學生積極、主動地去學習，甚至為了解決一個問題而進行長時間的自覺學習來尋求答案。它還很大程度幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，而且可以最大限度的發(fā)揮學生的主動性，讓學生的主體地位得以展示。下面，就是我對語文學習興趣培養(yǎng)的一些看法與大家進行交流。

1.對全體學生學習興趣的整體培養(yǎng)

學習興趣的整體培養(yǎng)。所謂整體培養(yǎng)就是對全體學生進行語文學習的引導，爭取使他們對語文有一個新的認識，從內心感受到語文其實真的很簡單，我們每天都在應用語文，它與我們的生活息息相關，打破他們以往固有觀念。在新的認識下及時交給他們一些學習方法，這些方法必須與生活緊密聯(lián)系。在這里適當?shù)姆椒ň统蔀橐粋€轉折點。如在日常的教學中采取學生自己布置作業(yè)，互相檢查，相互幫助，互相講解、改錯、評比等。在以上各個環(huán)節(jié)中都讓學生成為活動的組織者、參與者，讓學生確信這就是自己的成果，感覺自己就是主人。在最后的評比中教師應多給予肯定；還有平日與人的語言交流中，自己思考、與同學討論還可以怎樣說，探究語言特點；積極的思考生活中發(fā)生的一些事情及反映出的道理，或和其他同學討論生活中的一些事情，試著感悟生活，并及時的記錄等等。并有階段性的要求學生對這些方法進行討論，談談自己的看法，如這些方法的優(yōu)勢在哪里，有什么不足之處，再說說自己的情況，根據實際找出或制定自己的學習方法。這是整體培養(yǎng)的第一步。其次，根據整體培養(yǎng)的特點，對學生進行以點帶面的教育。這里以點帶面是指根據全體學生的某一共同特點教育并激發(fā)其學習興趣，或者某一具有代表性的問題進行教育，引導。整體培養(yǎng)的特點是針對全體學生，還有就是時間有限，只能在課堂的教學過程或者集體活動中進行培養(yǎng)。根據這一空間的局限性我們可采取以點帶面的教育措施。簡言之，就是找準一點，擴大范圍，帶動全體。如在課堂中的快速閱讀，鼓勵表揚速度快、攝入量大的同學，形成你追我趕之勢，激發(fā)其他同學的上進心；還有小組討論中，讓后進生發(fā)言；鼓勵學生多閱讀，并進行朗誦比賽，在在比賽中快速準確的歸納中心等方法。用這些方法來使這個集體有一種好強心，上進心，形成一種學習風氣。

2.對學習興趣仍不夠濃厚的學生進行個別培養(yǎng)。兩者融和應用以達到激發(fā)興趣的目的

學習興趣的個別培養(yǎng)。前面我們談到了整體培養(yǎng)，其優(yōu)勢在于覆蓋面大，范圍廣，面向全體學生，對所有學生均有不同程度的幫助，劣勢在于針對性不強，個別培養(yǎng)就是為了彌補整體培養(yǎng)的不足，它的優(yōu)勢恰恰是針對性強，效率高。現(xiàn)就個別培養(yǎng)談談自己的看法。

個別培養(yǎng)是指對在整體培養(yǎng)中仍表現(xiàn)出學習動力不足，興趣淺淡或具有特別突出的特點的學生進行單獨教育引導的一種興趣培養(yǎng)。個別培養(yǎng)更注重分析原因，找出致使興趣不高的根源，有針對性的進行引導培養(yǎng)。如根據年齡、性格及學習狀況等因素分析其原因，在通過觀察及多方面了解，分析其心理活動，得出可能性較大的結果，找到關鍵，制定可行的辦法。如是貪玩以致對學習毫無興趣，那么找到一個平衡點使其轉化。比如在課堂活動或是組織課外活動中多讓其參與，給他比別人多的機會，使他覺得學習也是一種有趣的游戲，在其中穿插語文教學知識，使其能輕松學習，逐步改變他的認識。比如我所帶班級中有一位極為貪玩、淘氣的學生，平時課堂上做小動作，經常走神，傳統(tǒng)的教學方式他毫無興趣，但如果全體同學都在參與他就會激情高漲，積極參與，并且思維敏捷，那么可讓他參加自己喜歡的語文興趣小組，并負責一些比較簡單的項目，老師按時提醒檢查，找機會進行表揚，逐步讓這些占據他的大部分時間與精力，從而達到轉化，培養(yǎng)興趣的目的?；蚴且驗榛A差而產生自卑、厭學的心理的學生，從而失去信心對學習沒有興趣，那么跟據其特點首先就是重新樹立自信心，可以從其他方面發(fā)現(xiàn)閃光點，通過有意多表揚，多鼓勵的辦法讓他確信自己有優(yōu)點在進步，確定自己并不比別人差。如我班另一位同學，家境貧困，學習基礎很差，自卑感很強，平日沉默寡言，不善與人交往，通過以上了解，我采取不批評、多表揚的辦法。平時有意發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，找機會多表揚，有小錯不批評，提醒即可。經過了半學期的教育引導，該生有了很大進步。其次多給予其輔導，并與家長多溝通，共同努力，一鼓作氣建立信心，培養(yǎng)其學習興趣。

通過教育實踐，得知興趣才是最好的老師，感受頗深，興趣的培養(yǎng)意義重大，能直接促進學生長期，高效的學習。在此，我將繼續(xù)堅持探索。endprint