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        如何利用多媒體設(shè)計(jì)課堂引入激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

        2017-11-19 21:32:56楊曉彬
        新校園·中旬刊 2017年9期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣高中數(shù)學(xué)多媒體

        楊曉彬

        摘 要:在新課改的背景下,多媒體輔助教學(xué)已成為當(dāng)下比較流行的一種教學(xué)模式。本文主要從多媒體設(shè)計(jì)課堂引入這一環(huán)節(jié)來研究如何激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,利用多媒體的優(yōu)勢(shì),改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,把很多學(xué)生眼中枯燥的數(shù)學(xué)變成有趣的數(shù)學(xué)。

        關(guān)鍵詞:課堂引入;高中數(shù)學(xué);多媒體;學(xué)習(xí)興趣

        在高中有一種很奇怪的現(xiàn)象,很多高中生還沒弄明白為什么要學(xué)高中數(shù)學(xué),就開始埋頭學(xué)習(xí)了。在他們眼中小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)已經(jīng)足夠在日常生活中使用了,學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)好像就是為了應(yīng)付考試。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生,或多或少與教師的課堂教學(xué)策略有關(guān)系,有些教師只是把課本內(nèi)容仔細(xì)地教給學(xué)生,讓他們能理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題,而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。在新一輪數(shù)學(xué)課程改革中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣首先被作為課程改革的基本理念之一。落實(shí)新課改理念,需要教師有創(chuàng)造性思維。那么,如何讓課堂變得更加有趣呢?利用多媒體設(shè)計(jì)精彩的課堂引入,能夠迅速地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

        一、深刻理解教材,將和教學(xué)目標(biāo)一致的有趣內(nèi)容引入新課

        課堂引入的目的是要將學(xué)生帶入要學(xué)習(xí)的知識(shí)領(lǐng)域,讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。教師先要對(duì)教材有深刻的理解,課堂引入要與教學(xué)目標(biāo)一致,先解決為什么要學(xué)的問題,然后才是怎么學(xué)。如教學(xué)中心投影的概念時(shí),如果按照教材只是給一幅圖片解釋一下中心投影的概念,這樣雖然能夠完成教學(xué)內(nèi)容,但是學(xué)生只是被動(dòng)地接受,無法提起學(xué)習(xí)的興趣。換種做法,如果先給學(xué)生一兩分鐘的時(shí)間觀看英國(guó)達(dá)人秀影子舞的視頻,學(xué)生馬上會(huì)被這精彩的節(jié)目所吸引,當(dāng)燈光熄滅后,一個(gè)個(gè)投影出現(xiàn)在屏幕上,變幻著不同的形態(tài),這些形態(tài)又?jǐn)⑹鲋粋€(gè)個(gè)感人的故事。學(xué)生會(huì)思考這么震撼的影子舞是怎么實(shí)現(xiàn)的。這樣一個(gè)短暫的視頻,首先解決了為什么要學(xué)的問題,因?yàn)閷W(xué)生想了解影子舞,所以他們需要學(xué)習(xí)中心投影。視頻中的影子大小為什么能產(chǎn)生那么多的變化?這個(gè)疑問會(huì)激發(fā)學(xué)生去探索中心投影的原理。教師只需要在視頻播放結(jié)束之后,引導(dǎo)學(xué)生自主討論,就可以把學(xué)生關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移到中心投影。這種利用多媒體的課堂引入,不僅有趣,而且對(duì)教材也是一種很好的詮釋。只要選擇恰當(dāng),不僅能做到教學(xué)目標(biāo)明確,而且能夠啟迪學(xué)生的思維。

        二、利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓引入內(nèi)容更具新時(shí)代氣息

        要讓學(xué)生覺得引入的內(nèi)容有意思,教師就需要借助網(wǎng)絡(luò)資源,尋找高中數(shù)學(xué)知識(shí),以引起學(xué)生的興趣。如在中學(xué)習(xí)空間幾何體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以正四棱錐為例,怎樣引入才能讓學(xué)生有動(dòng)手制作正四棱錐的欲望呢?可以通過一分鐘的3D全息投影教學(xué)視頻,教學(xué)生自己制作3D全息投影。制作過程其實(shí)很簡(jiǎn)單,一部手機(jī)和一個(gè)用手機(jī)膜做成的正四棱錐就可以。當(dāng)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來的時(shí)候,他們會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)什么是正四棱錐,正四棱錐有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn),課后自己會(huì)嘗試制作正四棱錐的模型來實(shí)現(xiàn)3D全息投影,通過這個(gè)過程使知識(shí)在應(yīng)用中達(dá)到鞏固?,F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展很迅速,教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的喜好,在網(wǎng)上找到與之匹配的資源,提取出與高中數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的部分,設(shè)計(jì)成課堂引入,這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的共鳴。

        三、利用多媒體導(dǎo)入新課,形式應(yīng)多樣化

        引入新課不能始終采用同一種方式,因?yàn)閱握{(diào)的模式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞,再精彩的內(nèi)容也會(huì)因此打折扣。相同的內(nèi)容,采用不同的方式來呈現(xiàn),也會(huì)帶來新鮮感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如教學(xué)指數(shù)函數(shù)的引入時(shí),教師可以制作7張ppt,每張ppt上都有不同數(shù)量的細(xì)胞圖片,一秒顯示一張ppt,到第7張ppt時(shí),停留一秒后關(guān)閉ppt,然后讓學(xué)生判斷第7張的細(xì)胞個(gè)數(shù)有多少個(gè)。如果只是用眼睛觀察的話,到第5張ppt要判斷細(xì)胞個(gè)數(shù)已經(jīng)很困難了,所以學(xué)生需要轉(zhuǎn)換思維,能不能把它變成數(shù)學(xué)問題,從細(xì)胞個(gè)數(shù)的數(shù)字規(guī)律來猜想,前4張ppt細(xì)胞個(gè)數(shù)分別是2、4、8、16,如果按照這種規(guī)律變化的話,第7張ppt細(xì)胞個(gè)數(shù)應(yīng)該是27。這個(gè)例子讓學(xué)生明白有些事情只靠觀察是很難解決的,需要應(yīng)用數(shù)學(xué)思維。這種有挑戰(zhàn)性的課堂引入很容易讓課堂氣氛活躍起來,而且利用多媒體的圖片呈現(xiàn)可以讓學(xué)生在視覺上直觀地體驗(yàn)指數(shù)暴漲的特性,加深學(xué)生對(duì)指數(shù)函數(shù)的認(rèn)識(shí)。同樣的內(nèi)容如果只是用文字?jǐn)⑹鰜硪刖秃茈y達(dá)到這樣理想的效果。

        在新課改的背景下,教師應(yīng)該貫徹課改理念,努力讓學(xué)生喜歡上高中數(shù)學(xué)。教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,讓多媒體更好地為教學(xué)服務(wù),發(fā)揮自己的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)形式多樣化的課堂引入。通過多媒體設(shè)計(jì)課堂引入讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,活躍課堂氣氛,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]候秋燕.高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2009.

        [2]簡(jiǎn)書峰.高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究[D].開封:河南大學(xué),2011.endprint

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