姚庠旭

摘要：高中數(shù)學(xué)知識的難度提高，知識點的覆蓋面大大增強，倘若我們忽視了在學(xué)習(xí)的過程中歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)，那么我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率將會大大降低。總結(jié)能力包括多個方面的內(nèi)容，例如對所學(xué)知識點的總結(jié)，對自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，對一個階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的總結(jié)等。那么我們該如何培養(yǎng)和提升自身的總結(jié)能力，提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率呢，本文將對此展開詳細的探討。

關(guān)鍵詞：總結(jié)能力；高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率

引言

高中數(shù)學(xué)與小學(xué)、初中的數(shù)學(xué)大有不同，知識點的難度和深度較之以往都有了很大的改變，采取過去的學(xué)習(xí)方法，缺乏反思與總結(jié)，被動機械學(xué)習(xí)都將會影響學(xué)習(xí)效果，限制學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。作為一名高中生，我們必須高度重視歸納總結(jié)和反思環(huán)節(jié)的重要性，學(xué)會以教學(xué)主體的姿態(tài)去思考自己的學(xué)習(xí)問題，掌握歸納總結(jié)的技巧，展開科學(xué)合理的學(xué)習(xí)活動，在總結(jié)中強化學(xué)習(xí)主體意識，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)性。

一、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力的重要意義

當下，教育行業(yè)提倡素質(zhì)教育，教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，其中培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力則是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)總結(jié)能力能夠強化學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識，讓學(xué)生自覺主動地投入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題和糾正自己的問題。數(shù)學(xué)總結(jié)能力是現(xiàn)代人才必不可少的一項重要能力，學(xué)生要學(xué)會觀察問題并發(fā)現(xiàn)各個對象、因素之間的聯(lián)系和區(qū)別，再進行總結(jié)，找到值得肯定的地方以及做得不夠的地方。

總結(jié)能力是一項重要的數(shù)學(xué)思維能力，擅于歸納和總結(jié)的學(xué)生更容易找到問題的關(guān)鍵所在，提高學(xué)習(xí)的效率。在現(xiàn)實生活中我們發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)的確很刻苦，花費了大量的時間去鉆研數(shù)學(xué)知識，然而，其學(xué)習(xí)效果始終不盡如人意，不善于總結(jié)和反思是造成這一現(xiàn)象的主要原因。培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)總結(jié)能力可以減輕學(xué)生的記憶負擔，理清知識脈絡(luò)，掌握知識的重點，便于學(xué)生理解和吸收所學(xué)的知識。其次，培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)總結(jié)能力還能夠幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的次重點，并提煉出精華，總結(jié)出規(guī)律性的東西，從而推動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很多學(xué)生會感到困惑，為什么自己做了許多的數(shù)學(xué)題，但是數(shù)學(xué)成績始終得不到提高，實際上這與學(xué)生缺乏總結(jié)有關(guān)。在做完數(shù)學(xué)題之后，學(xué)生應(yīng)該總結(jié)這一類題型的特點，解題的關(guān)鍵，容易出錯的地方，解題思維和解題習(xí)慣是否科學(xué)等等，這樣學(xué)生才能在總結(jié)中不斷進步。

二、如何培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)總結(jié)能力

（一）注重每節(jié)課的總結(jié)

培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)能力要求我們做好對每節(jié)課的總結(jié)，不放過每堂課的細節(jié)，在總結(jié)中全面吸收當堂課所教的知識。一個班級中每個學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，高中數(shù)學(xué)教師在展開課堂教學(xué)的時候顯然無法兼顧所有層次的學(xué)生，通常情況下高中數(shù)學(xué)教師在上課前會對教學(xué)目標、教學(xué)的重難點做好精心的準備，但是在實際教學(xué)中各個層次學(xué)生所能掌握的程度各有不同。那么，作為學(xué)生的我們就有必要根據(jù)自身的實際數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況對當堂課的知識進行總結(jié)，嚴格要求自己扎實該堂課必須掌握的基礎(chǔ)知識，并根據(jù)所能接受的程度對難點知識進行梳理，掌握核心部分的內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)一方面可以避免學(xué)生脫離自身的學(xué)習(xí)實際一把抓地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，還有利于學(xué)生學(xué)生有技巧、有策略掌握知識點，為系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)做好充分的準備。

（二）注重每周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，除了做好每堂課的總結(jié)工作之外，我們還要做好每周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。所謂萬丈高樓平地起，沒有平時的及時總結(jié)，我們難以扎實基礎(chǔ)，更難以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識融會貫通，舉一反三，靈活應(yīng)用。高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量前所未有的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也因此增加，每天學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科較多，在忙碌的學(xué)習(xí)中學(xué)生難以做到對所學(xué)的每個知識都掌握到位，如果學(xué)生不及時總結(jié)梳理所學(xué)的知識，經(jīng)過一段時間，學(xué)生的對知識的遺忘率將會增大。因此，我們必須每個周都要抽出一部分時間來梳理這個周所學(xué)的知識，更新知識體系，及時補充內(nèi)容，對自己掌握得較好的、不好的進行標注，再與教師、學(xué)生交流探討解決不懂的知識。通過每個周的學(xué)習(xí)總結(jié)，我們腦海中的數(shù)學(xué)知識框架會變得更加清晰，鞏固腦海中已有的知識，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

（三）重視考試和作業(yè)后的總結(jié)

平時的數(shù)學(xué)作業(yè)或者是數(shù)學(xué)考試是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直接的方式，作為學(xué)生的我們尤其要重視考試或者是作業(yè)，及時總結(jié)學(xué)習(xí)情況，明確自己做得好與不足的地方。分數(shù)固然重要，然而，我們應(yīng)當意識到，平時的作業(yè)和考試主要目的在于考察我們對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中潛藏的問題。我們要樹立正確的思想觀念，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，正視作業(yè)與考試。我們要學(xué)會總結(jié)作業(yè)和考試中遇到的問題，仔細反思自己為什么不會做，是思維方式出錯還是不夠細心，應(yīng)該怎么去糾正這個問題。我們要將更多的精力放在錯題上，并建立一個錯題本，記錄做錯題目的原因，再根據(jù)自身的問題適當調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，及時糾正自身存在的學(xué)習(xí)問題。一個班級中不同層次的學(xué)生多多少少都會存在學(xué)習(xí)薄弱之處，只是程度有所不同，無論是基礎(chǔ)較差的學(xué)生還是成績拔尖的學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，整理錯題，有針對性地一一突破學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。平時，學(xué)生之間要多交流自己的想法，互相幫助，共同進步，成績優(yōu)秀的學(xué)生可能對某些知識更有心得，這部分學(xué)生也比較擅長總結(jié)數(shù)學(xué)知識，基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)當保持謙遜的態(tài)度虛心向成績好的學(xué)生請教，而學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生也應(yīng)當以開放的心態(tài)去分享自己的學(xué)習(xí)心得，在思維的碰撞交流中共同進步。

結(jié)束語

經(jīng)過長期的教學(xué)實踐我們看到，培養(yǎng)高中生總結(jié)能力無論是對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握還是對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)都意義非凡。因此，在未來的學(xué)習(xí)中，作為一名高中生，我們要更新觀念，重視總結(jié)反思工作，并在學(xué)習(xí)過程中多總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力成為時代需要的人才。

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