盛沁

摘 要：隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各高職院校的辦學(xué)理念也有著顯著的創(chuàng)新，同時更進(jìn)一步明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向，對教學(xué)模式、教學(xué)方法等進(jìn)行了大量的探索。在高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新方面，更是給予了足夠的重視和支持。ERP沙盤模擬經(jīng)營對抗作為高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程，目前仍處于發(fā)展階段，因此，以在高職院校財(cái)務(wù)管理教研室任教以及一線教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)提出了些改進(jìn)對策。

關(guān)鍵詞：ERP沙盤；高職院校；財(cái)務(wù)管理；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.31.078

1 ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程簡介

用友公司在充分調(diào)研培訓(xùn)市場的基礎(chǔ)上，汲取國內(nèi)外咨詢公司、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理訓(xùn)練課程精髓設(shè)計(jì)出了ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程。該課程面世以來，以體驗(yàn)式的教學(xué)方法獲得了廣大受訓(xùn)者的認(rèn)可。目前，財(cái)務(wù)管理專業(yè)ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程，在教學(xué)形式上有兩種，一類是實(shí)物沙盤，還有一類是電子沙盤與實(shí)物沙盤結(jié)合。我國自2007年以來，“用友杯”沙盤模擬大賽就是采用電子沙盤與實(shí)物沙盤相結(jié)合的形式。

目前，在我國高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的沙盤實(shí)訓(xùn)課程中，教具主要分為實(shí)物沙盤和電子沙盤兩種類型，高職院校一般先開設(shè)實(shí)物沙盤課程，讓同學(xué)們熟悉操作推演后，再進(jìn)行電子沙盤的學(xué)習(xí)。ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程是以一個虛擬的生產(chǎn)型企業(yè)為背景，該虛擬企業(yè)可以生產(chǎn)P1、P2、P3和P4共四種產(chǎn)品，以沙盤為平臺，以盤面、模擬貨幣、模擬原材料幣、模擬生產(chǎn)線、代表原材料訂單的空桶為教具，將參加實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)生分為6*10組，每組6*8名同學(xué)，分別扮演虛擬企業(yè)的各種職能角色，連續(xù)從事6個會計(jì)年度的生產(chǎn)經(jīng)營活動。6年結(jié)束后，按照統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)對各模擬企業(yè)6年的生產(chǎn)經(jīng)營狀況進(jìn)行綜合評比，排出先后名次。

管理層角色與分工如表1所示。

2 ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程在財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的效果評價

2015年我校在湖南省高職院校中率先嘗試了ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，同時獲得了廣大同仁和學(xué)生的一致好評。2016年7月《ERP沙盤實(shí)訓(xùn)》成功立項(xiàng)為校級課改課程。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本專業(yè)采用情境教學(xué)，即將這門課程所反映的企業(yè)具體工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中，理解、掌握與項(xiàng)目相關(guān)的專業(yè)知識、策略與技巧。鑒于此，本課程共設(shè)置了三個項(xiàng)目情境，十二個任務(wù)，如表2所示。

ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程，作為高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課，同時也可以作為企業(yè)管理者的技能訓(xùn)練課，集實(shí)戰(zhàn)趣味性和多組對抗性于一體，同時需要參與者具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識。讓學(xué)生在游戲般的訓(xùn)練中體驗(yàn)完整的企業(yè)經(jīng)營過程，提高了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和人際溝通、交際斡旋能力。感受企業(yè)發(fā)展的典型歷程，感悟正確的經(jīng)營策略和管理理念。

3 對高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程的建議

通過調(diào)查結(jié)果分析，得出ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)與創(chuàng)新，能夠良性的發(fā)展，離不開授課教師自身教學(xué)水平教學(xué)能力的提高，這需要教師廣泛收集教學(xué)案例、完善習(xí)題集、試題庫。在教學(xué)方法上可以多利用動畫進(jìn)行穿插。同時，一門課程的完善和發(fā)展，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對它的高度重視，在課程開設(shè)前期做足籌備工作，尤其是在政策和資金上的扶持?？傊?，作者認(rèn)為要在ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程取得良好的教學(xué)效果，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

3.1 加強(qiáng)ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程是高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)廣泛開設(shè)的一門實(shí)訓(xùn)課程，目前除了財(cái)務(wù)管理專業(yè)會在大二進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，會計(jì)、審計(jì)、金融、包括五年制大專班也開設(shè)了這門實(shí)訓(xùn)課。因此，建設(shè)專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)室是非常重要的。一個實(shí)訓(xùn)室需要具備良好的硬件和軟件配套設(shè)施，包括計(jì)算機(jī)1—2臺、投影儀一臺、用于擺放沙盤教具的課桌椅若干、用友公司研發(fā)的整套沙盤教具（每組一套），每個班級一次實(shí)訓(xùn)不超過10套，以及教師用的沙盤管理系統(tǒng)軟件，面積大約需要130。

3.2 配備實(shí)訓(xùn)所用的教學(xué)耗材和教具

ERP沙盤模擬教具主要包括實(shí)物沙盤和電子沙盤兩部分。 表3主要列示實(shí)物沙盤教具。

3.3 加大專業(yè)的師資培訓(xùn)力度

ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程涉及的內(nèi)容廣泛，這需要授課老師知識面廣泛，建議學(xué)院可以定期對授課老師集中培訓(xùn)。可采取集中聽課、評課的形式。也可聘請校外專家來校進(jìn)行專業(yè)課教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)講座。

3.4 合理安排教學(xué)時間

傳統(tǒng)的ERP沙盤對抗賽是采用3天模擬企業(yè)6年經(jīng)營的方式，通過教學(xué)實(shí)踐，作者發(fā)現(xiàn)對于絕大多數(shù)初學(xué)者，特別是初次接觸沙盤的學(xué)生而言3天，按每天8個課時計(jì)算，共24個課時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能經(jīng)營6年。學(xué)生前期在讀懂規(guī)則和熟悉規(guī)則上，到了第3天會逐漸獲得經(jīng)營的“成就感”。而由于不熟悉規(guī)則而前期浪費(fèi)大量時間，到了第3天卻發(fā)現(xiàn)沒有時間繼續(xù)經(jīng)營下去了。

3.5 合理計(jì)算任課教師工作量

教學(xué)工作量是指為完成教學(xué)任務(wù)而直接面向?qū)W生所做的各項(xiàng)工作的勞動付出量，由課堂教學(xué)工作量、實(shí)踐教學(xué)工作量和其它教學(xué)工作量構(gòu)成。教師教學(xué)工作量是以標(biāo)準(zhǔn)工作量為計(jì)算單位。其定義是：給一個標(biāo)準(zhǔn)班（45人）上課完成規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)，一個課內(nèi)學(xué)時（45分鐘）為一個標(biāo)準(zhǔn)工作量。專任教師年度課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作量總定額為342課時，超課時費(fèi)則與教師職稱掛鉤。

4 結(jié)束語

“ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程”的實(shí)施不可能一步到位，需要不斷嘗試、不斷改進(jìn)和不斷提高。正如15級財(cái)務(wù)管理專業(yè)三年制大專班的李粒同學(xué)所說：“參加ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課，能夠讓我們拋開書本，卸下枷鎖，激發(fā)我們的創(chuàng)業(yè)激情?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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