李永春

摘 要：識(shí)字是閱讀、寫(xiě)作、獲取知識(shí)的前提條件，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教給學(xué)生識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，讓學(xué)生在識(shí)字中獲得快樂(lè)，提高識(shí)字教學(xué)的效率，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；識(shí)字教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；方法

識(shí)字教學(xué)與閱讀水平有很大關(guān)系，對(duì)孩子的未來(lái)有重要影響，小學(xué)生的識(shí)字量特別大，學(xué)習(xí)任務(wù)也非常重，這就決定了識(shí)字教學(xué)是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和識(shí)字興趣，開(kāi)創(chuàng)有趣的識(shí)字情境，為識(shí)字教學(xué)開(kāi)拓更廣闊的空間，提高學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，要讓小學(xué)生對(duì)枯燥乏味的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，應(yīng)該考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以生動(dòng)、有趣的課堂形式展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是使學(xué)生真正成為課堂的主人、提高教學(xué)效率的重要途徑。那么，如何在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、識(shí)字教學(xué)的重要性

識(shí)字是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，是開(kāi)啟教育之旅不可或缺的重要工具，而且中華文化主要是通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言保存下來(lái)的，掌握了書(shū)面文字才可以吸納先輩多年來(lái)積累的知識(shí)。所以，我們必須有一定的識(shí)字量，而且能夠正確理解字義。據(jù)了解，漢字大約有90000多個(gè)，常用的漢字有7000多個(gè)，在小學(xué)語(yǔ)文階段，學(xué)生學(xué)習(xí)這么多漢字肯定是要有學(xué)習(xí)興趣才能記住學(xué)會(huì)的。不識(shí)字，閱讀、寫(xiě)作就無(wú)從談起，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字，對(duì)識(shí)字有興趣。因此，小學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中，不能只是被迫死記硬背，更重要的是要讓他們樂(lè)于去學(xué)且能在腦海中留下堅(jiān)實(shí)的烙印。新課標(biāo)指出，一二年級(jí)的語(yǔ)文課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，800個(gè)左右還得會(huì)寫(xiě)。學(xué)生只有掌握了識(shí)字方法，才能在今后的學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的字時(shí)能自己解決，而且認(rèn)識(shí)的字越多，自學(xué)能力也就越強(qiáng)。

一二年級(jí)的小學(xué)生，都是六七歲的年紀(jì)，剛接觸學(xué)習(xí)，放學(xué)后都想著玩耍，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)低，所以，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得尤為重要。

二、在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.開(kāi)創(chuàng)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)識(shí)字興趣

學(xué)習(xí)生字，一般都是以古詩(shī)、兒歌、課文為依托的，在講課的時(shí)候，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)識(shí)字的內(nèi)容，運(yùn)用有趣、形象的教學(xué)方法來(lái)授課，例如：如果生字是藏在兒歌里的，那么教師可以讓學(xué)生把不會(huì)的字圈起來(lái)，并在黑板上板書(shū)這些字，教師開(kāi)始教他們讀，課程結(jié)束后，學(xué)生把已經(jīng)學(xué)會(huì)的字從黑板上擦掉。當(dāng)然，在有條件的情況下，還可以使用多媒體教室，把生字用多媒體展示出來(lái)。教師不能只是一味地教學(xué)生死記硬背，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用形象的方式來(lái)記住，但是適當(dāng)?shù)谋痴b也是可以的。正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！?/p>

2.采用趣味游戲識(shí)字，創(chuàng)設(shè)游戲樂(lè)園

一二年級(jí)的學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn)：記得慢，忘得快。漢字筆畫(huà)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)學(xué)過(guò)了也很快就會(huì)忘記，要想學(xué)生在整個(gè)識(shí)字教學(xué)過(guò)程中都保持學(xué)習(xí)漢字的熱情，能積極參與，做游戲識(shí)漢字是一個(gè)非常不錯(cuò)的方式。把識(shí)字與游戲有效地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)豐富有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓語(yǔ)文課堂中的識(shí)字教學(xué)有一種“教師喜歡教，學(xué)生樂(lè)于學(xué)”的美好境地。這種方法適用于剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生。下面就列舉了幾種有趣的識(shí)字游戲。

（1）摘水果識(shí)字

游戲規(guī)則是：教師在課下把需要認(rèn)識(shí)的漢字做在卡通水果的圖片上，上課前把圖片掛在黑板上，先問(wèn)問(wèn)哪些同學(xué)認(rèn)識(shí)哪些漢字，請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)教不會(huì)的同學(xué)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，然后教師帶領(lǐng)所有學(xué)生把黑板上的漢字都認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)，還可以給學(xué)生分組，讓他們比賽哪個(gè)小組記住得最多，下課后把卡片放在教室角落的空桌上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。這個(gè)游戲已經(jīng)在語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用很多年了，但是不管多久，管用就行。

（2）開(kāi)火車(chē)識(shí)字

把學(xué)生分成幾個(gè)小組，提前安排好每個(gè)小組的回答順序，教師在出示生字的同時(shí)讓不用回答的小組同學(xué)低聲地發(fā)出火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，讓第一組的同學(xué)開(kāi)始按老師手中的生字順序讀字音、認(rèn)字及分析字形。誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車(chē)就停下，選其他組的同學(xué)來(lái)糾正錯(cuò)誤，糾正了以后火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)，出錯(cuò)的同學(xué)得表演一個(gè)小節(jié)目。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主識(shí)字

在我們的日常生活中，漢字隨處可見(jiàn)，學(xué)生可以在書(shū)包里放上一本漢語(yǔ)詞典，讓學(xué)生留意周?chē)值缐Α⒘闶炒?、各種玩具等一切有字的事物，無(wú)論在哪遇上不會(huì)的字就把詞典拿出來(lái)查閱，并把它們抄錄在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的識(shí)字本上，養(yǎng)成學(xué)習(xí)生字的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。教師可以選擇每周的星期一或者星期五的一個(gè)時(shí)間段來(lái)讓學(xué)生展示他們一個(gè)星期內(nèi)在課外認(rèn)識(shí)的字，給前三名或者前五名給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然這種方法比較適用于已經(jīng)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)生。

小學(xué)語(yǔ)文教師找到讓學(xué)生感興趣的識(shí)字教學(xué)方法是非常有必要的，能有效地提高小學(xué)班級(jí)語(yǔ)文課程教學(xué)效率，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為當(dāng)下語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)首要解決的問(wèn)題，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能更加喜歡學(xué)習(xí)漢字，表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)積極性，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

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