李俊

摘要：初中學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段的重要時(shí)期，保持身心健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，是學(xué)校進(jìn)行教育過(guò)程中的重要問(wèn)題。在初中體育教學(xué)中教師一定要遵循以人為本的教學(xué)觀念，把學(xué)生作為體育課堂教學(xué)的主體對(duì)象，充分尊重學(xué)生之間的個(gè)性化差異，讓學(xué)生能夠在初中體育教學(xué)中把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；個(gè)性化；問(wèn)題；方法

在初中體育教學(xué)中教師要改變以往老師的教學(xué)方式與理念，做到與時(shí)俱進(jìn)，充分尊重學(xué)生之間的個(gè)性化差異，提升學(xué)生參與體育教學(xué)的自信心，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師要在初中體育教學(xué)中把學(xué)生作為主體對(duì)象，能夠讓學(xué)生意識(shí)到參與體育課堂的必要性，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用

（一）參與性與互動(dòng)性

體育課程是每一個(gè)學(xué)生都必須參加的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更為廣闊的發(fā)揮空間，所以每一個(gè)學(xué)生都能夠充分的把自己的個(gè)性展現(xiàn)在其中，發(fā)揮出自身的體育潛力。其次，體育教學(xué)擁有較強(qiáng)的互動(dòng)性，包括師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的謹(jǐn)慎、勇敢、團(tuán)結(jié)、包容的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）滿足學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，可以讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不斷的參與各類的競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)、游戲等，學(xué)生能夠充分在其中感受到成就與喜悅，即使是失敗了，也能夠從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而更好的去改正，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

（三）讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我磨練

在體育教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)遇到各種困難，例如長(zhǎng)跑堅(jiān)持不下去，無(wú)法和學(xué)生達(dá)成合作模式等等，這些都屬于體育教學(xué)中不可缺少的困難，而學(xué)生往往能夠通過(guò)克服這些困難，去實(shí)現(xiàn)自我磨練，讓意志變得更加堅(jiān)定，形成努力拼搏、永不放棄的品質(zhì)。

二、在體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方法

（一）深入觀察學(xué)生的個(gè)性，加以指導(dǎo)

在體育教學(xué)中需要教師深入觀察學(xué)生的個(gè)性，并且加以指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生之間都存在一定的差異，例如學(xué)習(xí)能力、理解能力、運(yùn)動(dòng)能力等，但是每一個(gè)學(xué)生都是存在優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的，這就需要教師把學(xué)生的優(yōu)勢(shì)挖掘出來(lái)，多多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向著自己的長(zhǎng)處出發(fā)。

（二）采取多樣化的教學(xué)模式

教師要改變以往老式的教學(xué)方式，而是要采取多樣化的教學(xué)模式，提升學(xué)生參與初中體育課堂教學(xué)的自主性與積極性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)就是教師帶領(lǐng)學(xué)生去運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為體育課堂非常的痛苦，自己很不愿意去運(yùn)動(dòng)，所以教師要善于在體育教學(xué)中加入游戲教學(xué)、小組合作教學(xué)、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在豐富多彩的體育教學(xué)中把自己的潛力都激發(fā)出來(lái)，并且教師要充分的了解學(xué)生真實(shí)的需求，制定符合學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（三）師生之間要構(gòu)建平等的關(guān)系

因?yàn)轶w育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較多，和普通的教育學(xué)科有著很大的差異性，所以在體育教學(xué)中師生之間要構(gòu)建平等的關(guān)系，這樣學(xué)生才更加愿意投入到團(tuán)體活動(dòng)中去。師生之間共同克服困難、共同進(jìn)步，教師要站在學(xué)生的角度去設(shè)定課程內(nèi)容，這樣學(xué)生才愿意把自己真實(shí)的需求表達(dá)出來(lái)，從而不斷的完善體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在體育教學(xué)中充分釋放自己，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型、創(chuàng)造型思維模式。其次，教師還需要不斷的提升自身綜合素養(yǎng)，這樣才能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，選擇適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。

（四）激發(fā)學(xué)生體育教學(xué)的興趣

興趣作為最好的老師，學(xué)生只有在在進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中有了濃厚的興趣，才能全身心的投入到體育鍛煉中去。

例如：在進(jìn)行教學(xué)“單手肩上投籃”時(shí)，不僅僅可以通過(guò)示范的方式在室外教學(xué)，通過(guò)室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，也是一種新型的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)樵诋?dāng)前學(xué)校環(huán)境中，多媒體設(shè)備作為課堂教育的輔助性工作，可以為教師提供教學(xué)上的方便。教師可以用多媒體給學(xué)生播放籃球大師喬丹魔術(shù)般的投籃，保羅或者納什精彩的傳球，利用多媒體技術(shù)，通過(guò)形象、直觀的展示籃球大師們的籃球技巧，不僅能夠讓男性同學(xué)獲得收益，對(duì)于女同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)難忘的體驗(yàn)。不過(guò)如果沒有這些多媒體設(shè)備，也沒有關(guān)系，教師也可以通過(guò)自身專業(yè)的教學(xué)水平，親自為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美的示范動(dòng)作。通過(guò)吸引學(xué)生注意力的方式，感染學(xué)生情緒，提高他們學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而讓他們自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲取相應(yīng)的知識(shí)，促進(jìn)自身知識(shí)水平的提升，推動(dòng)個(gè)性的發(fā)展。

（五）積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

體育教師作為學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的指導(dǎo)者，在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)中，必須格外注重對(duì)其的引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)其表現(xiàn)，做出相應(yīng)的回應(yīng)。對(duì)其表現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這樣做對(duì)于其信心的提升，有著極大的幫助。同時(shí)，也有利于其個(gè)性化的發(fā)展。

例如：在排球教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性在整個(gè)過(guò)程中占據(jù)著十分重要的位置的，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，讓其在過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一定程度的分析，從而有效地解決問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中，讓其通過(guò)自身的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的自我調(diào)節(jié)能力。通過(guò)這種方式，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高自身的信心，還能夠保證教學(xué)質(zhì)量，促使其積極地參與其中，提升自身水平，促進(jìn)自身個(gè)性的發(fā)展

（六）游戲式教學(xué)方式的應(yīng)用

游戲基于物質(zhì)需求滿足之后，通過(guò)某種特定規(guī)則，一種追求精神需求滿足的社會(huì)行為方式。體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，提升教學(xué)的趣味性，也是提升教學(xué)質(zhì)量的一種方式。

初中階段，學(xué)生自身處于快速發(fā)展階段，對(duì)于游戲存在著較強(qiáng)的好奇心理和好勝心理，他們對(duì)游戲這種教學(xué)模式具備較強(qiáng)的興趣和參與熱情。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生自身的差異，進(jìn)行不同的游戲式教學(xué)。這樣不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還可以推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中，體育游戲活動(dòng)的開展，也是一個(gè)良好的體育知識(shí)教學(xué)的機(jī)會(huì)和素材。

結(jié)語(yǔ)

針對(duì)當(dāng)前初中階段體育教學(xué)工作的開展形式，我們必須要重視初中體育教學(xué)方式的有效創(chuàng)新，對(duì)于其產(chǎn)生的作用進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是當(dāng)前我國(guó)初中教育的主要內(nèi)容。我國(guó)的初中體育教育作為新型的教育方式，隨著時(shí)間的發(fā)展不斷地完善，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展作出努力。

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