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        自主學(xué)習(xí)策略在初中語文教學(xué)中的運用

        2017-11-04 07:32:48瞿廷艷
        魅力中國 2017年44期
        關(guān)鍵詞:自主探索學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)興趣

        瞿廷艷

        摘要:新課改要求注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到改善。初中語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能達到的目標,需要師生的配合,更需要學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)生活之中,認真地進行思考和探究。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維能力是新時期素質(zhì)教育的重要目標,這與新世紀培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教育理念是一致的。

        關(guān)鍵詞:自主探索;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)能力

        充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造熱情,是當今初中語文課堂教學(xué)模式的核心因素。在新課改的背景下,教師被要求更加注重學(xué)生自學(xué)意識的培養(yǎng),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的鍛造。課堂教學(xué)過程中雖然有教師的講解過程,但是學(xué)生的發(fā)散性思維和交流合作在課堂中也占有很大比重。本文將以初中語文教學(xué)為例,具體講解一下實踐教學(xué)過程中對于一些普遍問題的解決方案。

        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,自主探索

        探索能力是自我學(xué)習(xí)能力中的一項重要技能,是提高語文學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。想要激發(fā)學(xué)生的自主探索能力,這就需要教師在教學(xué)的過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在保證教學(xué)任務(wù)能完成的情況下適當?shù)亟o學(xué)生添加一些自主探索過程,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究數(shù)學(xué)問題,這樣更有利于學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主探究的能力,并在課后利用自主探究的方法學(xué)習(xí)語文知識。

        二、搭建文本對話平臺,激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)生的閱讀活動是通過與作者的文本對話,達到對作者和自我的雙重“發(fā)現(xiàn)”,最終達到知識的傳遞與精神的升華,使自己內(nèi)在的生命本質(zhì)獲得一種更高層次的新形式。學(xué)生在與作者對話、與文本對話時,教師若能因勢利導(dǎo),巧妙地給學(xué)生搭建與自我對話的平臺,能點燃他們心靈的火花,在類比聯(lián)想中,會出現(xiàn)頓悟的境界,思想感情得到升華。如,在講授《背影》一課時,為了讓學(xué)生感受到“父愛子”的主題,筆者要求學(xué)生找出父親為“我”做的事,來體會如山的父愛。學(xué)生在反復(fù)閱讀后,歸納了很多答案,且每個答案都合情合理。通過這個環(huán)節(jié),學(xué)生體會到了大愛無聲,真正的愛往往表現(xiàn)在一些小事上。筆者因勢利導(dǎo),請他們找出自己感受的父母之愛,結(jié)果許多學(xué)生泣不成聲,在感動父母對自己的愛意的同時,也懊悔自己不懂得感恩。

        三、探索多種方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

        提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有多種多樣的方法,教師在平時要注意進行搜集。相比于高中生,初中生的學(xué)習(xí)目標還不太明確,他們往往沒有明確的學(xué)習(xí)目的。因此,教師在教學(xué)時,要強化學(xué)生的觀念,告訴學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。學(xué)生如果有了自主學(xué)習(xí)能力,那么他們學(xué)習(xí)起來就會更加的輕松,在應(yīng)試教育下取得的分數(shù)也就會更高,有利于他們考上一個更好的高中,從而為以后奠定一個堅實的基礎(chǔ)。老師在教學(xué)時,要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動性,他們就會更加積極的去學(xué)習(xí)語文知識。所以教師一定要積極的探索多種教學(xué)方法,并且根據(jù)實際去進行相應(yīng)的改進。長久下來,教師就會摸索出提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法,從而大大的提高自己的課堂教學(xué)效率。

        四、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點

        初中語文教學(xué)過程中應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點才能對癥下藥,才能提高教學(xué)效率。在初中語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生有無限的學(xué)習(xí)潛能,而與此同時,每一個學(xué)生都是一個獨立的個體,有自己獨立的思考和對知識的理解,對此,作為教師應(yīng)該善于捕捉學(xué)生的特點以及長處,挖掘?qū)W生的潛能,因材施教,才能使教學(xué)效率得到最大限度的提高。比如,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實,但是對于問題的理解能力不足,教師應(yīng)該讓學(xué)生增加閱讀積累量,提高自己的學(xué)習(xí)能力。再比如有的同學(xué)文筆比較好,但是基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,對閱讀知識的理解比較情緒化,沒有合理的方法,這樣教師應(yīng)該注意學(xué)生方法的鞏固和扎實,才能更好地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

        五、布置合理的作業(yè)加以鞏固,及時開展預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作

        自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生自身的努力和堅持,為了有效提高自己的獨立思考能力,語文學(xué)習(xí)過程中首先應(yīng)該學(xué)會及時開展預(yù)習(xí)工作和復(fù)習(xí)工作,這樣在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在上課過程中才能有針對性地聽講,才能有效地解決自己在預(yù)習(xí)過程中的問題,提高自己對問題的把握能力。開展復(fù)習(xí)工作時,學(xué)生首先應(yīng)該努力完成老師布置的每一項任務(wù),及時鞏固自己所學(xué)習(xí)到的知識,這樣在日復(fù)一日的堅持中,學(xué)生不僅會有扎實的基本功,更能夠自如地解決問題,即使是從來沒有涉及過的問題,也能在合理方法的引導(dǎo)下順利地完成,這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也就事半功倍了。

        六、開展豐富多彩的課外活動

        老師應(yīng)當鼓勵學(xué)生自覺的擴大語文學(xué)習(xí)的空間,把語文學(xué)習(xí)放飛到大自然、到社會、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的食糧,與自然對話,和自然交朋友,走進大社會,讓學(xué)生感受社會和生活的變化,引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文,語文和生活的聯(lián)系。開展豐富多彩的課外形式是課堂教學(xué)的補充,是加強學(xué)習(xí)語文的最佳形式,如寫作興趣小組、、成語接龍、演講、詩歌朗誦等,在這些活動中,學(xué)生會有課堂上不一樣的反應(yīng),而會不斷地通過自己的努力和學(xué)習(xí)來促進發(fā)展自我運用能力。如寫作運用,涉及到自己的理想、自我意識、自我發(fā)泄等內(nèi)心活動,而不是程式化的。在組織開展豐富多彩的課外語文活動時,老師要以欣賞的眼光來看,不能全盤否定,認為學(xué)生是浪費時間。語文教師要充分認識到此類活動對于學(xué)生自身開展語文學(xué)習(xí)的教育價值,以及對于學(xué)生自我發(fā)展應(yīng)具有的心理學(xué)意義。教師要及時引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦開展此類活動,并體驗學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的快樂和進步。

        初中語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程,需要合理的方法,更需要不斷的堅持和師生的相互配合,只有這樣才能讓語文課堂變得更加充實、豐富,給學(xué)生帶來更多的快樂和更大的樂趣,讓學(xué)生不僅收獲知識,更能在人生的道路上收獲方法,對其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展來說有十分重要的現(xiàn)實意義。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,會在不知不覺中讓語文學(xué)習(xí)有質(zhì)的。

        參考文獻:

        [1]胡昱,探究新時期初中語文教育教學(xué)中我的高效課堂觀,課外語文(下):2015(02).

        [2]劉小娟,如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,作文成功之路(中旬):2016(10).

        [3]洪艷.初中語文閱讀與寫作一體化教學(xué)策略探討[J].新課程導(dǎo)學(xué),2016(03)endprint

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