李玉

【摘要】情緒對一個人有很大的影響，對于自控能力較差的小學(xué)生更是如此，若是小學(xué)英語教師在教學(xué)中使用趣味性教學(xué)法，使小學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，則會大幅度提升學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。因此，教師在教學(xué)中，開展豐富多彩、富有趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)英語教學(xué)順利完成。

【關(guān)鍵詞】趣味性教學(xué)法 小學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用分析

前言

所謂趣味性教學(xué)，是指教師在教學(xué)活動中，將教材知識運(yùn)用生動有趣的語言、表情或是動作等表現(xiàn)出來，增加學(xué)生的好奇心，從而促使學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中效果尤為明顯，故而，受到教師的喜愛，并廣泛使用在英語教學(xué)中。本文中，筆者將詳細(xì)介紹趣味性教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，以供廣大教師參考。

一、趣味性教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要意義

小學(xué)生受到社會各方面的影響，不愿意接受傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，進(jìn)而影響小學(xué)英語教學(xué)。趣味性教學(xué)法能夠有效解決這一問題，使學(xué)生樂于接受英語教學(xué)，從而提高英語教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績。

趣味性教學(xué)法以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，并樂于接受英語教學(xué)，積極參加英語活動，從而改善英語教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的順利進(jìn)行。趣味性教學(xué)法不僅可以增加學(xué)生對英語教學(xué)的興趣，還可以滿足學(xué)生的心理需要。教師在使用該教學(xué)方法的過程中，要注意結(jié)合學(xué)生的心理需要，并根據(jù)學(xué)生心理變化及時改變教學(xué)方式，以保證趣味性教學(xué)法的有效性，實(shí)現(xiàn)其最大價值。此外，趣味性教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。在開展英語教學(xué)活動中，將英語知識結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生對英語知識進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語綜合能力。

二、趣味性教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.營造愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。在沒有壓力和負(fù)擔(dān)的情況下，小學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)效果顯著，故而，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極為學(xué)生營造愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，有利于改善英語教學(xué)現(xiàn)狀，提升教學(xué)效果。如：教師將課堂變?yōu)閹熒咏涣鞯膱鏊?。在課堂上，教師拋卻自己的身份，和學(xué)生做朋友，盡量使用英語與學(xué)生進(jìn)行交流，逐漸將教學(xué)內(nèi)容引入談話中。此時，學(xué)生也會放下心中對教師的敬畏，在沒有任何壓力和負(fù)擔(dān)的情況下，與教師共同學(xué)習(xí)英語。此外，在交流的過程中，教師要多鼓勵學(xué)生，以鼓勵的形式糾正學(xué)生的錯誤，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，并且這樣的教學(xué)方式可以有效增加師生之間的信任度，學(xué)生會對教師產(chǎn)生依賴，促使學(xué)生及時將自身的心理變化與教師溝通，有利于教師深入了解學(xué)生，從而根據(jù)學(xué)生的心理變化調(diào)整教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的順利實(shí)施。

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需要，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放松學(xué)生的心情，減輕學(xué)生的壓力和心理負(fù)擔(dān)，有效提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率?？梢姡瑺I造愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣對小學(xué)英語教學(xué)具有重要意義，應(yīng)受到教師的重視，并在實(shí)際教學(xué)中廣泛使用。

2.復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識。小學(xué)英語教學(xué)是一個不斷重復(fù)的過程，長期在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，影響教學(xué)的進(jìn)行。如何將枯燥乏味的背誦單詞、記憶語法等知識變得有趣，是教師在教學(xué)中首先要考慮的問題。結(jié)合教材知識和現(xiàn)代化的教學(xué)方式，教師在講授新知識之前，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的英語知識，并將知識深化，引入新知識，使學(xué)生對英語知識產(chǎn)生興趣，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，并且有效改善教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。如：教師在講解新的英語語法之前，與學(xué)生共同復(fù)習(xí)學(xué)過的課文，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文中使用的語法，進(jìn)而將新的語法知識引入，逐漸深化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。層層遞進(jìn)的教學(xué)形式，更便于學(xué)生接受，且在學(xué)生的過程中不會感覺知識特別難以學(xué)會，減少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語。

3.以游戲活動，訓(xùn)練英語句型、單詞。相對于其他階段的學(xué)生，小學(xué)生更喜歡游戲活動，因此，教師可以開展英語游戲教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，并達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生使用英語單詞、語法、句型等知識的教學(xué)目的。小學(xué)生都有較強(qiáng)的模仿欲望，教師可以利用學(xué)生的這個特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計學(xué)生模仿小動物的游戲，在游戲中，教師要求學(xué)生使用英語說出自己模仿小動物的名字，并在幾個學(xué)生共同表演的過程中，要求“動物們”使用英語對話，促進(jìn)學(xué)生熟練使用英語單詞、語法以及語句結(jié)構(gòu)等，提高學(xué)生英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

趣味性教學(xué)法是小學(xué)教學(xué)中重要的教學(xué)方式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂，從而熱愛學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)積極開展游戲教學(xué)活動，提高學(xué)生英語綜合能力。

三、總結(jié)

目前，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，學(xué)生不僅對所學(xué)知識有較高的要求，對教師的要求更高。教師在教學(xué)中要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，并結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)理念與學(xué)生的需求，更新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教師同樣為教學(xué)的順利實(shí)施做出努力，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展新型教學(xué)活動，提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。

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