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        自然拼讀法在農(nóng)村初中英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2017-10-31 21:20:11岑婧
        校園英語·下旬 2017年11期
        關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中英語單詞教學(xué)自然拼讀法

        岑婧

        【摘要】隨著政治一體化、經(jīng)濟全球化的世界格局的構(gòu)建,英語成為國家交流第一語言,學(xué)好英語至關(guān)重要。而學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提就是豐富的單詞儲備。在我國傳統(tǒng)的英語中,尤其是農(nóng)村英語教學(xué),以死記硬背為主。隨著新課標(biāo)的深入方法,死記硬背的學(xué)習(xí)方法顯然已不適用,自然拼讀法是一種創(chuàng)新的英語教學(xué)法,在很多中學(xué)得到推廣應(yīng)用。本文重點探討自然拼讀法在農(nóng)村初中英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用

        【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 農(nóng)村初中英語 單詞教學(xué) 應(yīng)用研究

        自然拼讀法,旨在讓學(xué)生全面掌握代表44個基本音的英語字母與字母組合,類似于漢語中的拼音。學(xué)生在記憶理解字母與字母組合發(fā)音后,英語教師再進一步傳授英語閱讀法。自然拼讀法以將復(fù)雜的發(fā)音簡單化,并歸納成有規(guī)律的、有技巧的發(fā)音,然后將這些有規(guī)律的發(fā)音與26個英文字母充分聯(lián)系起來。前幾年,斯坦福大學(xué)研究人員研究了一萬多個單詞中有85%的單詞都能用自然拼讀法精準(zhǔn)讀出來,由此可見,掌握自然拼讀法對于學(xué)好英語的重要性。

        一、自然拼讀法在農(nóng)村初中英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用

        1.在字母與其自然發(fā)音之間建立聯(lián)系。筆者在教學(xué)過程中,為貫徹新課標(biāo),為加強學(xué)生對單詞的記憶理解,習(xí)慣將英文字母與其發(fā)音編成一首首童謠。如:a, is for apple a a apple; b, is for bar b b bar; c, is for cup c c cup等。

        2.拼讀出輔音加元音或者元音加輔音。如,c-a, t-a, a-t, a-c等。在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中,作為英語教師,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過漢語拼音來實行遷移,把英語元音視為漢語韻母,把英語輔音視為漢語聲母,由于漢語拼音是學(xué)生的母語,如此一來,大大降低英語學(xué)習(xí)難度,同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

        3.區(qū)分元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同發(fā)音。在初中英語學(xué)習(xí)中,開音節(jié)、閉音節(jié)是學(xué)習(xí)重難點,所以,學(xué)生一旦能區(qū)分開音節(jié)、閉音節(jié),那么,大大降低開音節(jié)、閉音節(jié)學(xué)習(xí)難度,同時能大大提高英語學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        4.掌握一部分發(fā)音不規(guī)則的常見單詞。英語中,元音字母發(fā)音都比較復(fù)雜,不僅有開閉音節(jié)發(fā)音的不同,還有一些不規(guī)則發(fā)音的單詞,對于這些不規(guī)則發(fā)音的單詞,學(xué)生就要另行記憶了。現(xiàn)在的初中英語教科書中,不規(guī)則發(fā)音的單詞十分常見,有220多個,所以,就有了“Sight Words”一說。近幾年,隨著新課標(biāo)的深入,教師們紛紛創(chuàng)新教學(xué)方法,有一些優(yōu)秀的教育工作者,將這220個不規(guī)則發(fā)音的單詞變成一則有趣的英文故事,如,2011年,安妮鮮花編寫的“The Best Thing in the World”非常受歡迎,也大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,鞏固記憶理解。

        5.成功拼讀雙音節(jié)、多音節(jié)單詞。用自然拼讀法讓學(xué)生拼讀雙音節(jié)、多音節(jié)單詞,旨在教會學(xué)生字母組合的發(fā)音。如,單詞“sweater”中,涵蓋了“ea”和“er”兩個字母組合的發(fā)音。在日常教學(xué)中,我非常重視為學(xué)生創(chuàng)造拼讀聯(lián)系的時間和空間,高度重視提高學(xué)生見到單詞就能正確拼讀的能力。

        6.豐富單詞量,加強英語文章的閱讀。初中階段英語單詞教學(xué)目標(biāo)是豐富學(xué)生詞匯量,提高學(xué)生的英語閱讀水平。如果教師忽視加強學(xué)生的文章閱讀,只是讓學(xué)生每天盲目地拼讀、背誦大量單詞,學(xué)生很容易一邊背、一邊忘,長期下來,不僅大大降低了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,還會降低英語教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)有效性。由此可見,適當(dāng)開展閱讀教學(xué)活動對于提高初中生英語學(xué)生質(zhì)量至關(guān)重要。

        二、農(nóng)村初中英語教學(xué)中運用自然拼讀法的注意事項

        1.切忌忽視國際音標(biāo)。國際音標(biāo)是學(xué)生長期學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和前提,能有效幫助學(xué)生拼讀不認(rèn)識的單詞,特別是在拼讀長音節(jié)詞與不符合發(fā)音規(guī)則單詞上。雖然說,自然拼讀法是提高英語單詞學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵,幫助學(xué)生拼讀讀音規(guī)則的詞匯。但是,如果學(xué)生在掌握自然拼讀法的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)國際音標(biāo),二者相互促進、相輔相成,大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的難度。

        2.加強復(fù)習(xí)與鞏固。初中生正處于發(fā)育階段,記憶力強、接受能力強、學(xué)習(xí)速度快,但是忘性也大,如果不記憶復(fù)習(xí)與鞏固,那么學(xué)會的東西很容易忘記。所以,應(yīng)為學(xué)生提供充分的時間去學(xué)習(xí)自然拼讀法的規(guī)則,形成永久性的記憶,并在日常學(xué)習(xí)生活中靈活運用。

        3.科學(xué)選擇課外教材。現(xiàn)階段,農(nóng)村初中英語教材以人教版為主,課外學(xué)習(xí)教材少。雖然采用自然拼讀法的教材很多,但大多面對的是以英語為母語的學(xué)生,這就對開展自然拼讀法的教師提出了更高的要求。教師應(yīng)選擇適合農(nóng)村初中學(xué)生課外學(xué)習(xí)的素材,加強學(xué)生對自然拼讀法的掌握。

        4.立足于單詞詞形、語音與詞義開展教學(xué)活動。單詞教學(xué)旨在讓學(xué)生流暢地閱讀英文材料,如果英語教師只簡單地教單詞,那么,即使學(xué)生能正確讀出單詞,但不明白單詞的含義,更不知道單詞在整個句子、整篇文章中的含義,這與采用自然拼讀的初衷相違背。由此可見,教師在開展自然拼讀法教學(xué)時,應(yīng)重視在例句中講解單詞的含義。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,自然拼讀教學(xué)法在我國初中英語單詞教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果,有效提高學(xué)生拼寫記憶單詞的能力,同時有效提高學(xué)生的英語聽力與口語表達能力,為學(xué)生的高中英語學(xué)生乃至終生學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

        參考文獻:

        [1]潘清,黃曉萍.自然拼讀法實用英語語音教程[M].合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2012.

        [2]徐雯雯.自然拼讀法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].海外英語,2011.

        [3]龔琛.自然拼讀法在初中英語教學(xué)應(yīng)用的幾點體會[J].創(chuàng)新教育,2016.endprint

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