由淑萍+陳文靜+羅園園+李思琪+漆倩+王冰冰

摘要：高校醫(yī)學(xué)教育承擔(dān)著培育我國(guó)醫(yī)學(xué)人才的重任，思想政治教育在我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中始終處于重要地位，但部分醫(yī)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)可度并不高。本文在探索可行的醫(yī)學(xué)生思想政治教育策略的基礎(chǔ)上，為高校醫(yī)學(xué)教育工作的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：社會(huì)責(zé)任感；思想政治教育；現(xiàn)狀及策略

醫(yī)療工作是關(guān)乎民生的職業(yè)，人民群眾的身體健康和生命安全與醫(yī)療工作者高尚的職業(yè)道德、精湛的專(zhuān)業(yè)技能密不可分。高校醫(yī)學(xué)教育工作的重任是培育醫(yī)學(xué)人才，因此，醫(yī)學(xué)院校需要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，做好醫(yī)學(xué)生的思想政治工作是時(shí)代賦予每一個(gè)高等教育工作者的責(zé)任和使命。為此，筆者于2017年1月至6月對(duì)不同醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的981名本科生進(jìn)行調(diào)查，分析其思想政治教育現(xiàn)狀，并探索可行的醫(yī)學(xué)生思想政治教育策略。

一、醫(yī)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

全球化、網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的思想發(fā)展注入了新的活力，思想政治教育工作呈現(xiàn)良性發(fā)展，同時(shí)，國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)變化、社會(huì)的發(fā)展也使醫(yī)學(xué)生的思想政治教育面臨新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)。這使大學(xué)生的思想和心理呈現(xiàn)更加多元、復(fù)雜的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，筆者找出了醫(yī)學(xué)生的思想政治教育存在的一些問(wèn)題，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.醫(yī)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)可度不高

被調(diào)查的醫(yī)學(xué)生中對(duì)學(xué)校已開(kāi)放的思想政治教育課程，“非常感興趣”的僅占19.2%（188/981），“基本感興趣”的占421%（413/981），“不太感興趣”的占38.7%（380/981）；認(rèn)為思想政治教育課的開(kāi)設(shè)，“非常有必要”的占9.38%（92/981），“有必要但不必須”的占41.08%（403/981），“無(wú)所謂”的占41.18%（404/981），“沒(méi)必要”的占8.36%（82/981）。

2.醫(yī)學(xué)生對(duì)思想政治關(guān)注的熱點(diǎn)向個(gè)人價(jià)值轉(zhuǎn)變

醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在：為醫(yī)學(xué)生提供正確的認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力；使醫(yī)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、榮辱觀(guān)，能夠?qū)崿F(xiàn)德智體全面發(fā)展。然而，在日常管理中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生對(duì)于正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的樹(shù)立有待提高，部分醫(yī)學(xué)生仍然存在思想政治課堂遲到、曠課、考試作弊等現(xiàn)象。在調(diào)查過(guò)程中，有的醫(yī)學(xué)生對(duì)德育教育的態(tài)度僅僅體現(xiàn)在考試的卷面答案上，主觀(guān)上存在“說(shuō)一套、做一套”的狀況，甚至認(rèn)為賺取更多的錢(qián)、奢靡的生活是人生的幸福。

3.醫(yī)學(xué)生的思想政治取向存在功利化、庸俗化的趨勢(shì)

醫(yī)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升應(yīng)積極地把課堂主流教育與課外各項(xiàng)黨團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通各項(xiàng)思想政治教育活動(dòng)規(guī)范醫(yī)學(xué)生的思想政治取向，使其摒棄功利化、庸俗化的錯(cuò)誤思想理念。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大部分醫(yī)學(xué)生的開(kāi)拓意識(shí)與創(chuàng)新精神較強(qiáng)，呈現(xiàn)積極向上的面貌，思想先進(jìn)、政治素質(zhì)成熟；但仍有少部分醫(yī)學(xué)生奮斗、自強(qiáng)意識(shí)不足，不積極參與校園文化活動(dòng)，沉溺于小說(shuō)、互聯(lián)網(wǎng)游戲中，存在功利化、庸俗化思想。

二、提高醫(yī)學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

醫(yī)學(xué)生被譽(yù)為“醫(yī)療預(yù)備隊(duì)員”，是今后衛(wèi)生領(lǐng)域的主力軍，其思想政治水平對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的改革和發(fā)展至關(guān)重要，甚至影響著國(guó)家的和諧穩(wěn)定與繁榮發(fā)展。不斷地強(qiáng)化當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)教育工作，穩(wěn)抓教育中醫(yī)學(xué)生的思想政治水平，對(duì)保證醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)人群的基本素質(zhì)，促進(jìn)全社會(huì)的精神文明建設(shè)，支撐和諧衛(wèi)生領(lǐng)域長(zhǎng)期快速發(fā)展具有積極的意義。

1.優(yōu)質(zhì)課堂教育是深入推進(jìn)醫(yī)學(xué)生正確思想政治理念的生命線(xiàn)

優(yōu)質(zhì)課堂教育主要體現(xiàn)為：第一，積極提升思想政治教師隊(duì)伍的教學(xué)水平、科研水平，鼓勵(lì)教師申報(bào)教學(xué)能手、教學(xué)名師，打造一支符合醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍，保證教師育人的責(zé)任；第二，在思想政治課程的理論知識(shí)學(xué)習(xí)中，優(yōu)化思政課程的教學(xué)模式、課程體系，豐富教育素材，采用多種先進(jìn)的實(shí)例、優(yōu)秀鮮活的事例，達(dá)到以感情服人、以理育人，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思政教育課堂教學(xué)理念；第三，在課堂中把優(yōu)質(zhì)思想政治教育資源與醫(yī)學(xué)生的各專(zhuān)業(yè)課程教育資源相互結(jié)合，努力挖掘多功效的課堂教育，全面發(fā)揮醫(yī)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的有效性，防止醫(yī)學(xué)生重專(zhuān)業(yè)、偏政治的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.社會(huì)責(zé)任感是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治建設(shè)的有力推手

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式將自然醫(yī)學(xué)與人文科學(xué)相融合，使醫(yī)學(xué)生除了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)和操作技能外，還應(yīng)該提升自身的綜合能力。在醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作中，教師可以在不斷引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生提升社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，使其更寬泛地領(lǐng)悟思想政治的重要性。高校要深入進(jìn)行“以人為本”“循序漸進(jìn)”“情境教育”“公民道德教育”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”“校園文化與和諧社會(huì)”等多方面的思想政治教育，使醫(yī)學(xué)生在樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，將社會(huì)責(zé)任感轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治建設(shè)的促進(jìn)力量。

3.營(yíng)造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想教育的時(shí)效性

醫(yī)學(xué)生接受思想政治教育的最主要的方式是課堂教育，除此之外，另一種思想政治教育的重要資源和重要載體則是校園文化。因此，校園文化活動(dòng)也被稱(chēng)為醫(yī)學(xué)生的思想政治教育的道德講堂。中國(guó)公民宣誓、唱歌曲、講故事、誦經(jīng)典、做承諾、送吉祥等豐富的校園活動(dòng)可以豐富醫(yī)學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)運(yùn)行、日常管理同樣應(yīng)當(dāng)滲透思想政治工作，切實(shí)將思想政治教育與醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)相融合，把醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作深入校園的方方面面，將枯燥的思想政治教育變成醫(yī)學(xué)生的精神大餐，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人、全程育人、教育育人”的總目標(biāo)，在教學(xué)管理、教學(xué)過(guò)程中潛移默化地推進(jìn)思想政治教育工作。

4.構(gòu)建學(xué)校—家庭—社會(huì)—醫(yī)院共同協(xié)作的一體化教育體系，提升思想政治教育的實(shí)效

醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及教學(xué)醫(yī)院的共同協(xié)作。學(xué)校和教學(xué)醫(yī)院是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生思想政治素質(zhì)的主體，應(yīng)該為醫(yī)學(xué)生營(yíng)造思想政治文化的氛圍；家庭教育是思想政治意識(shí)形成的基礎(chǔ)，父母應(yīng)積極提升思想政治覺(jué)悟，以身作則，始終做好與醫(yī)學(xué)生的引導(dǎo)，率先垂范；良好的社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生思想政治的堅(jiān)實(shí)保障，各類(lèi)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)應(yīng)指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任選擇、責(zé)任承擔(dān)，利用思想政治教育資源的精神食糧，使醫(yī)學(xué)生在知識(shí)、信念、行為方面得到不斷的鞏固與完善。

5.以典型教育為抓手，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生思想政治教育的有效性和吸引力

“樹(shù)立榜樣、動(dòng)之以情”，通過(guò)榜樣的力量，選擇品學(xué)兼優(yōu)的醫(yī)學(xué)生或優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者作為先進(jìn)典型，通過(guò)典型報(bào)告、高校論壇等多種方式啟發(fā)與激勵(lì)高校醫(yī)學(xué)生的積極性、上進(jìn)心與自覺(jué)性，豐富醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作內(nèi)容，保證醫(yī)學(xué)生健康思想的發(fā)展，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生始終堅(jiān)持正確的政治方向，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的思想政治素質(zhì)不斷提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的意義重大。加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐣?huì)—醫(yī)院一體化教育體系，進(jìn)行典型教育，這些都可以成為提高醫(yī)學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效對(duì)策。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2017年“人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目——改革與發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)”課題（項(xiàng)目編號(hào)：2017XYFG14）。

作者簡(jiǎn)介：由淑萍（1979—），女，山東人，博士，副教授，研究方向：高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)。