吳嬋

【摘要】高中英語(yǔ)是高中生們一門重要的學(xué)科，英語(yǔ)成績(jī)的高低將直接影響著學(xué)生今后的前途問題。而閱讀題目占據(jù)英語(yǔ)考試中的重要地位，如果閱讀能力不夠到位，學(xué)生往往就難以在這一類題目中取得好成績(jī)，由此將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)水平整體的下降。而如果學(xué)生在閱讀之中注重方法的培養(yǎng)，則不單能提高自己的閱讀水平，甚至對(duì)自己的寫作能力都會(huì)有所幫助。能否掌握正確的閱讀方法和技能更好的理解文章的主旨，應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力和詞匯量的擴(kuò)充，并且抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行概括，以下將會(huì)針對(duì)高中生們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀中存在的問題進(jìn)行分析并給出幾點(diǎn)合理性的建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀技巧 提高成績(jī)

一、高中生們英語(yǔ)閱讀中存在的誤區(qū)

1.對(duì)詞匯的理解不夠準(zhǔn)確。對(duì)詞匯的理解不夠準(zhǔn)確是高中生們常犯的錯(cuò)誤，產(chǎn)生這類問題的原因大多是由于學(xué)生們平時(shí)的閱讀量不夠，因此對(duì)于一些超出高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍的詞匯就不夠了解。就如這樣一個(gè)題目，“請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容理解abolish的含義是什么”，如果經(jīng)常擴(kuò)充自己詞匯量的同學(xué)應(yīng)該知道，這個(gè)單詞本身的意思是“廢除”，但是這是個(gè)超綱的詞匯，僅靠課本中的內(nèi)容學(xué)生們接觸不到。當(dāng)這類的詞匯出現(xiàn)在閱讀文章之中時(shí)，學(xué)生便無(wú)從入手，不知道該怎么對(duì)這個(gè)詞匯進(jìn)行分析，由此對(duì)詞匯產(chǎn)生誤解，造成了與整篇文章的理解方向背道而馳。這樣一來(lái)，就定然會(huì)選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言是需要不斷積累與實(shí)踐的，想要學(xué)好英語(yǔ)，提高閱讀量和擴(kuò)充詞匯是關(guān)鍵，當(dāng)然也不乏有天賦之人可以通過理解上下文來(lái)猜出詞匯的含義，但是那也需要基礎(chǔ)功底較扎實(shí)才能做到。由此可見，無(wú)論英語(yǔ)水平是高或低，詞匯的積累必不可少。

2.對(duì)文章中心思想理解難以把握。英語(yǔ)閱讀題中一類必不可少的題目就是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解，這類題目往往考查學(xué)生們對(duì)文章中心思想的把握。該類題目多以“作者對(duì)文章中描述的問題存在著的態(tài)度是什么”，或者“該給文章取什么名字”為主，要求學(xué)生們?cè)陂喿x之中理解文章每句話的含義，從中找出作者流露的關(guān)于答案的蛛絲馬跡，做這類題目要求學(xué)生心思縝密，對(duì)文章的理解較為細(xì)膩。英語(yǔ)閱讀文章的作者大多數(shù)都是成人，閱讀的類型也千奇百怪，有科技文和流露情感的議論文，但高中生還處于一個(gè)青春活潑的階段，不夠成熟，或許難以揣摩作者的心境，從而與作者所要表達(dá)的內(nèi)容理解產(chǎn)生偏差，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。這樣的話，就需要學(xué)生們?cè)谟邢薜奈恼轮兄攸c(diǎn)提取有效的信息，結(jié)合文章整體去進(jìn)行分析，才能找出正確答案。如“According to John Barrett， what is the key to attracting more U.S. families to broadband service？ ”這道題目就需要學(xué)生們?nèi)ふ蚁鄳?yīng)的段落，具體問題具體分析，才能更深刻的理解文章含義。

二、做英語(yǔ)閱讀時(shí)需要擁有的能力

1.心理素質(zhì)要穩(wěn)。很多學(xué)生在做英語(yǔ)閱讀題目時(shí)都會(huì)有這樣的疑惑，在看閱讀題目第一眼時(shí)，覺得閱讀文章中的生僻單詞太多了，由此產(chǎn)生了心理恐懼，再加上考試時(shí)時(shí)間緊迫，由于緊張而難以正常發(fā)揮自己的水平，從而導(dǎo)致了考試的失敗。但是在事后的考試分析當(dāng)中，又覺得其實(shí)卷子內(nèi)容挺簡(jiǎn)單的，自己為何會(huì)考的這般差勁。這就是心理問題在作祟，因?yàn)樾睦淼目謶謺?huì)影響自己大腦的思考，從而難以做出正確的判斷。這就要求學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)當(dāng)中要認(rèn)真對(duì)待，把每一次的隨堂演練都當(dāng)做正式考試來(lái)練習(xí)，俗話說“熟能生巧”，相信在見過了各式各樣的難題之后，同學(xué)們也就見怪不怪了，克服了心里恐懼，才能發(fā)揮正常水平。

2.閱讀技巧要靈活多樣。不同情況要不同對(duì)待，在英語(yǔ)閱讀中也是一樣，對(duì)于不同的題型，學(xué)生們?cè)谧鲱}時(shí)不應(yīng)該過于死板，而應(yīng)該講究多種方法合理運(yùn)用，這樣才能合理分配時(shí)間，取得一個(gè)好成績(jī)。英語(yǔ)閱讀題型多種多樣，但也不外乎幾大類，第一大類便是對(duì)文章某一段的理解，另一類便是對(duì)生詞的理解，其余的便是對(duì)文章的主旨大意理解了。當(dāng)做到“What does the underlined word ‘holdouts in the first paragraph most probably mean？ ”這類題時(shí)，學(xué)生便不應(yīng)該通讀全文，那樣的話會(huì)大大耽誤自己的時(shí)間，從而降低了閱讀效率。只要找到文章中的相應(yīng)段落，根據(jù)句意來(lái)估摸出這個(gè)單詞的意思即可。

三、幾種重要的提高閱讀能力的技巧

1.段首句的作用。不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，英語(yǔ)文章大都有這么一個(gè)特點(diǎn)，每個(gè)段落的首句即是段落的主旨概括。因此，學(xué)生們?cè)陂喿x當(dāng)中重視段首句的作用可以較快的理解文章的含義，因?yàn)榭荚嚂r(shí)的時(shí)間是有限的，而通讀全文遺忘的也較快，所以看文章時(shí)第一遍研究段首句是個(gè)提高閱讀速度行之有效的方法。

2.根據(jù)文章內(nèi)容猜測(cè)詞義。高中生畢竟所學(xué)的英語(yǔ)單詞知識(shí)有限，即使已經(jīng)擁有了一定的詞匯量，在閱讀文章當(dāng)中也會(huì)遇見自己從未見過的單詞。但這是一種正?，F(xiàn)象，不需要太過于擔(dān)憂，而根據(jù)文章內(nèi)容猜測(cè)詞義也是一種學(xué)生們應(yīng)該掌握的方法。因此，在遭遇生詞時(shí)，首先就要穩(wěn)住心態(tài)，接著先看看閱讀題給出的疑問是什么，根據(jù)問題去文章中找尋答案，或許能在這一過程中理解詞義。

四、總結(jié)

閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起到了一個(gè)重要的作用，能否正確的掌握閱讀技巧，光靠理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還在于學(xué)生的努力程度，“有志者，事竟成”，只要在學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有一顆恒心，不斷的夯實(shí)自己的基礎(chǔ)詞匯量，再結(jié)合優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，定能領(lǐng)悟到英語(yǔ)閱讀的精妙之處。

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