龍瑞廷

【摘要】 《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》提出：“要加強(qiáng)普法教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化?！备咧姓谓虒W(xué)將“培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生正確的思想理念和行為準(zhǔn)則”作為教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)，是課程改革的重點(diǎn)。當(dāng)前部分高中生缺乏正確的法律觀(guān)念，觸犯法律而不自知。原因在于高中階段法治教育教學(xué)水平不高、層次較低、實(shí)效性不強(qiáng)，不能對(duì)學(xué)生起到較強(qiáng)的教育作用，導(dǎo)致學(xué)生法律意識(shí)薄弱。本文結(jié)合教育部、司法部等部門(mén)關(guān)于高中政治法制教育的文獻(xiàn)綱要，分析了高中政治教育中法制教育的作用和不足，并提出了行之有效的優(yōu)化實(shí)踐建議。

【關(guān)鍵詞】 高中政治 法制教育 行為矯正

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）09-025-01

0

1. 高中政治教學(xué)中法制教育的作用

法制教育是高中政治教學(xué)的重點(diǎn)。近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，已經(jīng)成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。但仍有很多不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象難以根除。國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定必須依托政治建設(shè)和法制建設(shè)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，高中生身心發(fā)展趨向成熟，如果高分低能，缺乏基本的政治法制知識(shí)，就容易導(dǎo)致政治素質(zhì)和法律素養(yǎng)低下，被社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣誘惑，誤入歧途。法制教育的目的，就是加強(qiáng)高中生政治法制知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠處理好學(xué)習(xí)、生活中的種種問(wèn)題，平衡自身與他人、社會(huì)、自然的關(guān)系，自覺(jué)履行憲法規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序和社會(huì)公德、自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)社會(huì)主義文明建設(shè)。同時(shí)，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，開(kāi)展法制教育還有助于高中生培養(yǎng)公民意識(shí)，提升政治責(zé)任感，為建設(shè)社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的力量。

2. 高中政治教學(xué)中法制教育的不足

雖然教育部不斷出臺(tái)高中法制教育相關(guān)的政策，但由于缺乏實(shí)踐性，有完善的法制教育教學(xué)大綱和計(jì)劃，部分學(xué)校仍然認(rèn)識(shí)不到法制教育的重要性，雖然加大了法制教學(xué)的力度，但并沒(méi)有較好的實(shí)踐方針，課程設(shè)置不科學(xué)。受學(xué)校資源和傳統(tǒng)教學(xué)等因素的影響，相當(dāng)一部分教師還不具備法制教育的教學(xué)能力。教師在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的一環(huán)，但政治教師自身所受的專(zhuān)業(yè)法制教學(xué)也有限，難以開(kāi)展高質(zhì)量的法制教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，當(dāng)前很多高中生為獨(dú)生子女，生活環(huán)境比較寬松，父母溺愛(ài)的情況屢見(jiàn)不鮮。家庭缺乏政治法制文化意識(shí)，把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作對(duì)學(xué)生唯一的要求，在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生，自然很難認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性。

3. 高中政治教學(xué)中法制教育的實(shí)踐建議

3.1 學(xué)校加大法制教育在政治教學(xué)中的比重

學(xué)校是高中法制教育的主要陣地，實(shí)踐證明，學(xué)校在推動(dòng)法制教育的過(guò)程中并沒(méi)有起到應(yīng)盡的作用，學(xué)校對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)還流于表面。部分學(xué)校在教學(xué)大綱中并未將法制教育作為硬性指標(biāo)，制約了高中生法制意識(shí)的培養(yǎng)。為推進(jìn)法制教育，需要學(xué)校加大法制教育在政治教學(xué)中的比重，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)置專(zhuān)門(mén)的法制教育課程，將之作為政治教學(xué)的分支?；蛲爻涓咧姓握n程的比重，為法制教育提供更多的課程時(shí)間。還可以請(qǐng)從事相關(guān)職業(yè)的專(zhuān)家來(lái)校講座，如律師、法官、公安干警等從業(yè)人員，為學(xué)生傳遞正確的法制意識(shí)，從多個(gè)角度構(gòu)建學(xué)生的法律常識(shí)系統(tǒng)。

3.2 教師明確法制教育重要性，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題

隨著新課改的推進(jìn)，政治教材中有了更多的法制教育內(nèi)容，為教師開(kāi)展法制教育創(chuàng)造了先決條件，但受各方面因素影響。部分教師自身的法制意識(shí)不強(qiáng)，甚至屢有體罰學(xué)生（如楊永信電擊網(wǎng)癮學(xué)生）、辱罵學(xué)生的新聞出現(xiàn)，學(xué)生自然也會(huì)法律意識(shí)淡薄。提高教學(xué)質(zhì)量要從教師做起。為提升法制教育的有效性，還需要教師明確法制教育的重要性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。高中生接近或已經(jīng)成為成年人，已經(jīng)需要承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。對(duì)高中生進(jìn)行法制教育有助于學(xué)生理解自身的責(zé)任和義務(wù)，養(yǎng)成正確的思想觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)念。教師需提升法制教育在思想政治教學(xué)中的占比，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，就可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3 結(jié)合社會(huì)各界教育資源，促進(jìn)學(xué)生法律素養(yǎng)提升

學(xué)校是高中生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)地，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和傳授者。學(xué)校和教師在法制教育中的作用不容忽視，但只有聯(lián)合社會(huì)各界的教育資源，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的法制教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生法律素養(yǎng)的提升。首先教育部制定專(zhuān)門(mén)性的法制教育教材，為教師提供基礎(chǔ)性的教學(xué)資料，以便教師制定教學(xué)方案。學(xué)校在實(shí)施法制教育的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)紐帶的作用，加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的法制教育活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足?？梢月?lián)合社區(qū)，讓學(xué)生參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。還可以聯(lián)合博物館等文學(xué)藝術(shù)基地，讓學(xué)生當(dāng)“一日志愿者”，了解相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，明確對(duì)行業(yè)的法律意識(shí)。教師可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，如“在博物館內(nèi)有哪些行為是違法的？”學(xué)生可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)相關(guān)人員、自行查找資料等方式，豐富自己的法律知識(shí)。還可以為學(xué)生播放《今日說(shuō)法》、《法律大講堂》等節(jié)目，讓學(xué)生通過(guò)具體事例，了解具體的犯罪行為，促進(jìn)學(xué)生法律素養(yǎng)的提升。也可為學(xué)生宣發(fā)文字、圖片資料，如《毒品手冊(cè)》等，讓學(xué)生了解犯罪行為會(huì)帶來(lái)的后果，明確哪些行為是可以做的，哪些行為是必須抵制的。如條件允許，還可以與未成年人監(jiān)獄合作，帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看未成年人罪犯文藝匯演等活動(dòng)，讓學(xué)生了解“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，對(duì)高中生起到震懾作用，降低青少年犯罪率。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]張國(guó)華.在現(xiàn)行教材模式下高中思想政治課法治教育教學(xué)研究[D].安徽醫(yī)科大學(xué)，2012：13-15.

[2]郭開(kāi)元.未成年人法制教育和不良行為矯治研究報(bào)告.中國(guó)人民公安大學(xué)出版社.2013.

[3]蘇百泉.高中思想政治課法治教育研究[D]華東師范大學(xué)，2007：21-22.

[4]黃慧玲.高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2016，（07），113-114.endprint