陳實(shí)

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，很多小學(xué)基礎(chǔ)課程都得受到了重視，這對學(xué)生的全面發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，但是在農(nóng)村小學(xué)教育中，美術(shù)教學(xué)處于非常薄弱的環(huán)節(jié)，主要原因是農(nóng)村教師設(shè)施不完善，師資力量也非常薄弱，很多教師都不是專業(yè)的，這給農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來了很多阻礙，不利于學(xué)生的個人素質(zhì)提升和成長。本文主要分析了農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了素質(zhì)教育背景下有效提升農(nóng)村小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)的策略，為日后有效的開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；農(nóng)村小學(xué)；美術(shù)教學(xué)

前言

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此在素質(zhì)教育的背景下，美術(shù)教育受到了更多的關(guān)注，美術(shù)教育的開展對學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提升有很大的影響作用。但是我國城鄉(xiāng)教育之間的差距太大，很多農(nóng)村學(xué)校受到各種外界因素的影響，導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率一直很低下，這種現(xiàn)象會影響著小學(xué)美育的實(shí)施、普及和發(fā)展，因此美術(shù)教師應(yīng)該在教學(xué)工作中積極總結(jié)和探討適應(yīng)農(nóng)村美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的方法和策略，為促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的提升奠定基礎(chǔ)。

一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題

1.美術(shù)教學(xué)設(shè)施不足

我國很多農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)都處于落后的狀態(tài)，這給教育帶來了很大的阻礙，特別是教學(xué)設(shè)施板塊。美術(shù)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性課程，小學(xué)美術(shù)教學(xué)基本的教學(xué)設(shè)施不夠完善，教師想開展多元化的教學(xué)是非常困難的，這與城鎮(zhèn)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了較大的距離。在實(shí)際的農(nóng)村美術(shù)課程教學(xué)中，教師只能采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在美術(shù)創(chuàng)作課、水彩繪畫課、手工課和油畫課方面非常缺失，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)非常單一。由此可見，無法有效配置美術(shù)教學(xué)設(shè)施是目前農(nóng)村地區(qū)美術(shù)教學(xué)存在的主要問題，嚴(yán)重影響著小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

2.新教材與農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況不相符合

隨著新課程的改革與發(fā)展，教材得到了更新，但是從新課程教材進(jìn)行分析，與農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際教學(xué)存在很大的差距，新課程改革提供的教材里面很少反映出農(nóng)村教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，這直接導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)資源的缺失，很多老師還是應(yīng)用傳統(tǒng)的美術(shù)教材開展教學(xué)，這與目前信息技術(shù)社會的發(fā)展是不相符合的，長期處于這樣的教學(xué)狀態(tài)中，學(xué)生會對美術(shù)失去學(xué)習(xí)的興趣，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3.美術(shù)專業(yè)師資力量有待提升

美術(shù)是一門專業(yè)性的課程，因此對教師的教學(xué)水平提出了更嚴(yán)格的要求。但是在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)專業(yè)師資力量的缺乏是非常普遍的，很多農(nóng)村教師都是一人任多職，忽視了美術(shù)教學(xué)的重要性。另外很多美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都不會選擇農(nóng)村地區(qū)任教，因此農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)的建立是非常困難的，這嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。

二、素質(zhì)教育背景下有效開展農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略

1.改善學(xué)校的教學(xué)條件，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件，提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)是提升農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的重要途徑，同時這也是素質(zhì)教育背景下必須完善和改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)校要加大美術(shù)教學(xué)設(shè)施投入，比如購買基礎(chǔ)繪畫材料、豐富美術(shù)教學(xué)課程等。另外抓好教師的培訓(xùn)工作也是非常有必要的，多給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，采用走出去，引進(jìn)來的策略，促進(jìn)教師美術(shù)素養(yǎng)的提升，為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的開展提供了有力的保障。

2.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生的主體性得到了很好的展現(xiàn)，因此教師應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，讓學(xué)生在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中變得更加主動。比如在人教版五年級美術(shù)《風(fēng)的魅力》教學(xué)中，教師可以充分利用農(nóng)村地區(qū)的資源，帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察和感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用不同的材料加工成為風(fēng)力玩具。小學(xué)生對室外的學(xué)習(xí)充滿了渴望，這種教學(xué)模式不僅拓展了學(xué)生的美術(shù)思維，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將自己的想象力與實(shí)踐操作結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生探究能力和動手能力的提升，最大限度滿足素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

3.注重學(xué)生個性培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生特長

同一個班級中，學(xué)生之間是存在差異性的，比如學(xué)生的興趣、愛好、性格特征等，在素質(zhì)教育背景下，教師要從學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，注重每個學(xué)生的個性培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念。比如在人教版五年級美術(shù)《學(xué)畫山水畫》的教學(xué)中，學(xué)生們完成的作品肯定是多樣化的，教師要懂得觀察學(xué)生們的作品，根據(jù)學(xué)生不同的創(chuàng)作手法開展針對性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以參與到班級的板書設(shè)計中，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作能力和綜合素質(zhì)的提升，這是滿足素質(zhì)教育要求的重要途徑。

三、結(jié)語

總的來說，小學(xué)美術(shù)教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有積極的促進(jìn)作用，教師應(yīng)該重視農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)，結(jié)合目前農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題積極創(chuàng)新教學(xué)策略，最大限度的實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教學(xué)肩負(fù)的重要教學(xué)目標(biāo)。但是提升農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整體水平不是簡單的教學(xué)任務(wù)，需要農(nóng)村美術(shù)教師的共同努力，希望通過本文的探討能夠?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供一定的基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]田紅梅.如何構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式[J].學(xué)周刊，2012年15期

[2]周建芬.在素質(zhì)教育背景下農(nóng)村小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略的探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2010年25期endprint