陳小娥

【摘 要】古詩(shī)詞可以說是我國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)合，它語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，韻律感很強(qiáng)。古詩(shī)詞可以分為很多種，包括山水田園詩(shī)（山水詩(shī)的鼻祖是南朝謝靈運(yùn)，而田園詩(shī)先祖是東晉的陶淵明，山水田園詩(shī)主要描寫自然風(fēng)光、鄉(xiāng)村景物、安逸恬淡的隱居生活，詩(shī)句優(yōu)美，意境恬淡靜雅）、敘事詩(shī)（敘述某件事來表達(dá)某種感情）、懷古詩(shī)（懷念古代的人或者事跡）、抒情詩(shī)（抒發(fā)某種感情，或是思念之情，或是因無人賞識(shí)而郁郁不得志之情等）、邊塞詩(shī)（通常很有氣勢(shì)，抒發(fā)愛國(guó)之情）、詠物詩(shī)（通常抓住某一物的）、悼亡詩(shī)（哀悼逝者）、送別詩(shī)（常表達(dá)惜別之情）、諷諭詩(shī)（諷刺社會(huì)現(xiàn)象）等。而唐詩(shī)、宋詞都在古詩(shī)詞的范圍之內(nèi)。古體詩(shī)形式比近體詩(shī)自由，可以說幾乎不受格律的桎梏。因此古詩(shī)詞在初中語(yǔ)文的教學(xué)中有著十分重要的地位。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；古詩(shī)詞；教學(xué)

古體詩(shī)詞是中華文化瑰寶，古往今來本國(guó)文人墨客人才輩出，佳作如林。古詩(shī)詞是我們?nèi)A夏民族璀璨文化的結(jié)晶，更是我們炎黃子孫的寶藏?？梢哉f沒有傳統(tǒng)文化的民族是可憐的，有傳統(tǒng)文化卻不知道愛惜的民族是非常可悲的。因此，我們要珍惜古詩(shī)詞資源。優(yōu)秀的古詩(shī)詞是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要資源，優(yōu)美的詩(shī)詞以及深刻的含義是我們用之不竭、取之不盡的財(cái)富。在現(xiàn)在的初中課本中選錄了許多古代詩(shī)詞，寫景敘事，豪放、婉約、愛國(guó)、抒情，無不是作者的經(jīng)典之作。語(yǔ)文老師們需要重視古詩(shī)詞的教學(xué)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，正確把握作品的情感，采用有效的方法來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，這樣才能使學(xué)生熱愛古詩(shī)詞，熱愛我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詩(shī)句的美，享受美感的體驗(yàn)。這些優(yōu)美的名人佳句，往往以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表現(xiàn)豐富多彩、深邃的意境，讓讀者產(chǎn)生無限的遐想，給人以美的享受。那么，下面我們來談一談古詩(shī)詞在語(yǔ)文教學(xué)方面的重要作用。

一、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，方便學(xué)生朗讀和記憶

眾所周知，古詩(shī)詞的語(yǔ)句很短，語(yǔ)言凝練，古詩(shī)有五言和七言之分，而詞和曲雖并不像詩(shī)那般對(duì)仗整齊，但是卻也注重其是否押韻。古詩(shī)還可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，唐朝以前的詩(shī)歌均被稱為古體詩(shī)，而唐朝以后的古體詩(shī)漸漸消亡，被近體詩(shī)所取代。無論是古體詩(shī)還是近體詩(shī)，讀起來都朗朗上口，可以說每一首詩(shī)詞都有其故事發(fā)生的背景，每一首詩(shī)詞都有可能訴說著一個(gè)故事。而在語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)中，每次的考試，古詩(shī)是必考的內(nèi)容，也是我們所認(rèn)為的送分題。正因如此，詩(shī)詞十分方便學(xué)生記憶，可以為語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)增加助力。

二、有助于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣

初中語(yǔ)文是九年義務(wù)教育很重要的組成。一說到學(xué)習(xí)，人們通常都會(huì)認(rèn)為它是枯燥無味的，但是古詩(shī)詞卻是一個(gè)例外。細(xì)細(xì)品讀古詩(shī)詞你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的韻律之美和意境之美。在古詩(shī)中，你可以和李白一起去到天姥山，看一看白云紅霞；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時(shí)雨，同她共載舴艋舟，一起在荷花叢中爭(zhēng)渡。詩(shī)句平平仄仄，有的是虛實(shí)結(jié)合，有的動(dòng)靜結(jié)合，有的托物言志。有的讀起來慷慨激昂，有的凄婉哀傷。再聯(lián)系到詩(shī)人做此詩(shī)時(shí)的心情及感受還有它的背景，可以看到一個(gè)栩栩如生的故事。像聽故事一樣學(xué)完一首詩(shī)，不僅印象深刻，還能激發(fā)學(xué)生們的熱愛學(xué)習(xí)的興趣。

三、有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

浩如煙海的古詩(shī)詞是我們中華兒女的先祖?zhèn)冎腔鄣慕Y(jié)晶。俗話說讀詩(shī)使人聰慧，讀史使人明智，哲理使人深刻。我們可以通過詩(shī)，了解到當(dāng)時(shí)詩(shī)人所在的社會(huì)背景，進(jìn)而知道歷史上發(fā)生的一些事情。還可以通過詩(shī)詞明白一些人生哲理，所以讀詩(shī)既可以使人聰慧，也可以使人明智，還能使人印象深刻。正所謂腹有詩(shī)書氣自華，學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅可以提升學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能改變?nèi)说膬?nèi)在氣質(zhì)。中華五千年的歷史文化造就了智慧超群的文人墨客，由于社會(huì)的束縛，他們有時(shí)不能直接表達(dá)自己的情感，因而他們通過古詩(shī)，托物言志，寓情于景，來隱晦的表達(dá)自己對(duì)某些事物的看法或自己的情感。近年來，媒體方面為了弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，激發(fā)全國(guó)人民對(duì)古詩(shī)詞的興趣，發(fā)起了很多與古詩(shī)詞有關(guān)的節(jié)目、比賽。例如《中華好詩(shī)詞》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等，這些節(jié)目的出現(xiàn)的確激發(fā)了全民背誦古詩(shī)詞熱潮，很多詩(shī)詞愛好者在節(jié)目中一戰(zhàn)成名。古詩(shī)詞的美需要我們?cè)谌辗e月累中慢慢品味，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，有助于我們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，更有利于我們繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。我們作為中華兒女，弘揚(yáng)我們民族傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任和的義務(wù)！

在古詩(shī)詞的教學(xué)過程中，教師可以多多開展一些小活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的記憶，例如古詩(shī)詞接龍、根據(jù)詩(shī)句猜作者、找出由古詩(shī)演化而來的成語(yǔ)、講一講古詩(shī)詞中的典故、舉行詩(shī)詞朗誦比賽等。這樣既激起了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，又使他們學(xué)到了知識(shí)，還擴(kuò)寬了學(xué)生的視野。當(dāng)然教師本身也得提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，古詩(shī)詞本身難度就特別大，其教學(xué)難度更大，教師需要積累更多的詩(shī)詞。教師還要對(duì)古詩(shī)詞的主旨及情感有著深刻的理解，并要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦和默寫。此外，更需要教師一步步的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)詞，學(xué)會(huì)如何理解詩(shī)詞大意，能夠展開合理的想象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?？傊旁?shī)詞對(duì)個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)及語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都有著不可替代的積極作用，將古詩(shī)詞古為今用，能夠帶給你意想不到的收獲。

【參考文獻(xiàn)】

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