李媛媛

摘 要：數(shù)學(xué)文化作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，需在課程全面改革的形勢(shì)下，將其充分融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有這樣我們才能更加深刻的體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化所帶來(lái)的文化熏陶，可有效激發(fā)我們高中生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?；诖耍疚闹饕獙?duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透措施進(jìn)行分析，以進(jìn)一步發(fā)揮出數(shù)學(xué)文化的育人功能。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)文化；滲透措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是高中教育階段的重要內(nèi)容，可直接影響到我們的思維判斷能力和社會(huì)適應(yīng)能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)多是將重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用上，通過(guò)解答試題來(lái)應(yīng)付考試，不利于培養(yǎng)我們高中生的創(chuàng)造性思維。而將數(shù)學(xué)文化充分滲透到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可促使數(shù)學(xué)教育形成一個(gè)完整的體系，以充分激發(fā)出我們高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的主觀(guān)性，進(jìn)而形成文化上的共鳴。

1 數(shù)學(xué)文化的概念

數(shù)學(xué)文化的最大特點(diǎn)即是站在文化的角度來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其主要內(nèi)容是在利用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題，通過(guò)搭建數(shù)學(xué)框架的模式，加深對(duì)一系列數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式對(duì)提升我們高中生的創(chuàng)新能力、拓展發(fā)散性思維具有重要作用。

與其它教學(xué)文化相比，數(shù)學(xué)文化具有以下特點(diǎn)：一是數(shù)學(xué)文化應(yīng)用相對(duì)廣泛；二是數(shù)學(xué)文化是一門(mén)抽象性的文化；三是數(shù)學(xué)文化的嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)、主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的語(yǔ)言、符號(hào)等方面。可見(jiàn)，數(shù)學(xué)文化是一門(mén)具有文化價(jià)值的學(xué)科，因此，在實(shí)際高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，除了要求我們熟練掌握書(shū)本知識(shí)外，還應(yīng)聯(lián)系社會(huì)對(duì)人才的需求，大力拓展我們的知識(shí)面，以充分展示高中數(shù)學(xué)的價(jià)值和功能。

2 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透措施

2.1 重視高中數(shù)學(xué)文化的教學(xué)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的在于提高我們高中生對(duì)相關(guān)方法與知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，使我們能夠?qū)W會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考、分析，以將數(shù)學(xué)文化的自身魅力和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。因此，在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)人才需求的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課觀(guān)念，將數(shù)學(xué)文化的相關(guān)知識(shí)充分融入到實(shí)際教學(xué)中，加深我們對(duì)數(shù)學(xué)思想、文化的認(rèn)識(shí)和了解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)文化有針對(duì)性、有序性的傳授。將數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)技巧教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在提高我們數(shù)學(xué)教學(xué)技巧的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

2.2 充分挖掘數(shù)學(xué)文化的美學(xué)價(jià)值

數(shù)學(xué)美在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中主要體現(xiàn)在對(duì)稱(chēng)平衡、簡(jiǎn)潔易懂、和諧統(tǒng)一等方面，重點(diǎn)在于培養(yǎng)人的樂(lè)觀(guān)、積極向上、求真務(wù)實(shí)等良好品質(zhì)，是數(shù)學(xué)文化的重要內(nèi)容。在數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)美的了解興趣，比如數(shù)字符號(hào)、運(yùn)算等符號(hào)的簡(jiǎn)潔美表現(xiàn)；命題表述、數(shù)學(xué)邏輯體系中等也都充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)美的重要性。

另外，幾何圖形中所呈現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)平衡美也是極為重要的一點(diǎn)，比如點(diǎn)線(xiàn)面的對(duì)稱(chēng)等，能夠充分激發(fā)我們學(xué)習(xí)的好奇心，挑動(dòng)我們?nèi)ヌ剿鲾?shù)學(xué)奧秘的積極性。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，應(yīng)注重提升自身的美學(xué)素養(yǎng)，確保我們能真正欣賞到數(shù)學(xué)之美，增強(qiáng)我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，若數(shù)學(xué)在某一方面未能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)美或所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)美并不明顯時(shí)，應(yīng)按照需要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整或改變，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)美的價(jià)值。

2.3 加強(qiáng)課堂上數(shù)學(xué)文化的滲透

我們?cè)谡麄€(gè)高中學(xué)習(xí)生涯所對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，大多時(shí)間是在課堂上進(jìn)行的，因此，良好、完善的教學(xué)手段直接關(guān)系到我們高中生對(duì)數(shù)學(xué)的了解和學(xué)習(xí)程度，這也是加強(qiáng)我們對(duì)數(shù)學(xué)文化理解的重要途徑。在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，在向我們灌輸數(shù)學(xué)文化的同時(shí)，還應(yīng)向我們?cè)敿?xì)介紹數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生背景和過(guò)程，并將相關(guān)知識(shí)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)在這一過(guò)程中還需注重傳授內(nèi)容與數(shù)學(xué)文化的結(jié)合。這種教學(xué)模式有利于營(yíng)造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

另外，還可將解題方式與數(shù)學(xué)文化結(jié)合起來(lái)，我們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題的過(guò)程中，不能只是簡(jiǎn)單的運(yùn)用自身所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)在解題過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想的了解。從文化的角度來(lái)掌握解題思路，將數(shù)學(xué)文化與學(xué)習(xí)方法、技巧與程式化結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，教師在指導(dǎo)我們解題的過(guò)程中，還可將解題思路與數(shù)學(xué)發(fā)展歷史結(jié)合起來(lái)，以確保解題的教學(xué)過(guò)程能延展到數(shù)學(xué)文化領(lǐng)域中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在解題過(guò)程中傳播數(shù)學(xué)文化的目的。

2.4 合理引入數(shù)學(xué)史

在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將數(shù)學(xué)史和教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，使我們了解到今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的提煉、升華而獲得的，讓我們學(xué)會(huì)更加珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活。在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，提高我們對(duì)問(wèn)題的分析能力，培養(yǎng)我們積極探索、勇于拼搏的精神，因此，高效數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)只放在數(shù)學(xué)文化教學(xué)上，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)我們?nèi)烁穹矫娴呐囵B(yǎng)，以提升我們的綜合素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將數(shù)學(xué)文化充分融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還能加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的深層次認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，真正提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，可見(jiàn)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化的教學(xué)實(shí)踐是極為重要的。

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