羅永壽

摘 要：在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源極大改變了人們的生活，并對社會各領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了明顯影響。在我國的各階段教學(xué)中，都不同程度地應(yīng)用到了網(wǎng)絡(luò)資源。圍繞小學(xué)生思想品德現(xiàn)狀，分析如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來培養(yǎng)小學(xué)生的良好品德，有利于小學(xué)生思想品德教學(xué)的高效開展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；小學(xué)生；思想品德；有效策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）29-0160-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.098

教育是立國之本，黨的各屆會議都在推行教育改革，都在要求中小學(xué)教育要改變傳統(tǒng)模式，踐行素質(zhì)教育，以增強學(xué)生德智體美勞能力，讓其人格全面、健康發(fā)展。但是，在實際教學(xué)中，小學(xué)生的品德教育還存在較多問題，還有待改善。網(wǎng)絡(luò)資源作為一種新型的教學(xué)資源，可以用在小學(xué)生品德教育中，以便在豐富教學(xué)方法和手段的同時，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升其思想品德素養(yǎng)。

一、小學(xué)生思想品德現(xiàn)狀分析

在“不能讓孩子輸在起跑線上”的理念的指引下，在小學(xué)教育中，學(xué)校、家長以及社會其他主體都將絕大部分投注力放在了小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。在學(xué)校，教師會根據(jù)升學(xué)考試要求，多安排語文、數(shù)學(xué)以及英語等課程的課時，而給予品德、音樂、美術(shù)等課程較少的課時，以至于小學(xué)生在校園中并沒有學(xué)習(xí)到更多的、優(yōu)良的品德行為習(xí)慣。在家庭教育中，父母更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，會給小學(xué)生報各種各樣的課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也大部分是數(shù)學(xué)、英語以及語文。家庭教育基本上將所有的精力都放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和特長訓(xùn)練上，忽視了對學(xué)生品德、行為的教育，使得小學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀不容樂觀。社會其他主體，在為人處世上，也很少考慮對小學(xué)生的影響，使得部分小學(xué)生的品德行為堪憂，比如說臟話、自私、獨大以及吸煙等不良嗜好。小學(xué)生在品德行為中所出現(xiàn)的這些問題，嚴重危害其身心的健康成長，社會各主體都必須要引起重視，加大對小學(xué)生的思想品德教育力度，在教學(xué)中和生活中做好榜樣，以便讓小學(xué)生的身心始終保持在健康狀態(tài)。

二、有效策略分析

在小學(xué)生思想品德教育中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源更具優(yōu)勢特征，這主要是因為小學(xué)生年齡小，自控性較弱，注意力難以集中，而網(wǎng)絡(luò)資源能夠用自身的新穎性來吸引小學(xué)生的注意力，進而有效解決注意力不集中問題。并且，在時代大背景的影響下，小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的接觸較多，在思想品德培養(yǎng)中利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠收到意想不到的效果。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)資源規(guī)范小學(xué)生行為

小學(xué)生對外在的一切都有巨大的好奇心，其對新鮮事物的關(guān)注度和喜愛度都比較高。在培養(yǎng)小學(xué)生良好品德時，學(xué)校中的各科教師可以先到班主任處去全面了解學(xué)生的情況，以明確學(xué)生的不良行為表現(xiàn)。然后再立足學(xué)生行為實際情況，利用網(wǎng)絡(luò)資源，選用恰當(dāng)?shù)慕滩?，培養(yǎng)小學(xué)生的良好品德，以此來增強教學(xué)過程的有效性。在進行思想品德教學(xué)時，授課教師要加大對學(xué)生的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的不良行為，然后對學(xué)生的行為進行制止，并通過談話的方式，或者是播放小學(xué)生日常行為準則視頻，讓學(xué)生明白此種行為是不對的，進而學(xué)習(xí)正確的行為。比如，在學(xué)校中，教師已經(jīng)知道部分學(xué)生喜歡說臟話時，教師便可以利用《電子信息技術(shù)》上機課程，讓學(xué)生自己查詢說臟話的壞處，以及帶來的不良影響。然后讓學(xué)生記錄下說臟話的危害，并在品德課上展開討論，進而將說臟話列入班級規(guī)章制度管理中。讓學(xué)生相互監(jiān)督，以此改正學(xué)生說臟話的行為，以進一步規(guī)范小學(xué)生的行為。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在學(xué)校教育中，教師可以將學(xué)校生活中的課余時間充分利用起來。在課余休息時間，教師可以借助視頻網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，利用視頻資源向小學(xué)生播放良好品德如何養(yǎng)成的知識，讓學(xué)生在放松狀態(tài)下，觀看視頻內(nèi)容，學(xué)習(xí)良好行為。充分利用課間休息時間，向?qū)W生宣傳小學(xué)生能做什么，不能做什么，讓其明白行為的對錯，明白哪些行為是倡導(dǎo)的，哪些行為是禁止的。讓小學(xué)生在耳濡目染中反思自己的行為，習(xí)慣，看是否存在失格之處。然后以視頻中的良好習(xí)慣為模板，為指引，改變自己生活中、學(xué)習(xí)中的不良品德行為，進而提高小學(xué)生的品德素質(zhì)。比如，教師可以在早上第二節(jié)課下課后，利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生播放“文明出行”的視頻，“如何向老師問好”的視頻以及“小學(xué)生良好行為規(guī)范”的視頻等。從正面向?qū)W生宣揚什么是良好的品德行為，進而讓學(xué)生在潛移默化中規(guī)范自己的舉止。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品德

在小學(xué)生品德培養(yǎng)中，學(xué)校教育是主力軍，社會和家庭是輔助力量。在學(xué)校教育中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生形成良好的思想品德。具體而言，學(xué)校可以在教學(xué)中，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生播放革命先烈為了爭取祖國的獨立解放，為萬千大眾創(chuàng)設(shè)和平的生活環(huán)境而拋頭顱、灑熱血的壯舉。讓小學(xué)生切身感受現(xiàn)在幸福生活的來之不易，以此來引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，進而激發(fā)其感恩和珍惜情懷。其次，學(xué)?？梢越M織小學(xué)生開展“道德講堂”活動，讓學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)資源收集與道德行為相關(guān)的圖片、資料，然后將小學(xué)生道德行為要求張貼在教室中，并利用班會活動讓學(xué)生深化認知。再者，學(xué)校也可以借助多媒體資源，在小學(xué)生良好品德培養(yǎng)中開展“讀名言、學(xué)表率”活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、家鄉(xiāng)的情懷。并讓其在實踐中深入踐行名言要求，自覺與道德表率行為靠齊，進而幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

為了幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的品德、習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的日常行為，讓其身心處于健康成長狀態(tài)，在教學(xué)過程中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。在課間休息時間、思想品德課堂上以及其他學(xué)科中，讓小學(xué)生對良好品德行為形成正確認知，進而模仿良好品德行為，幫助學(xué)生形成良好的品德。

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[ 責(zé)任編輯 谷會巧 ]endprint