張偉　田焱

摘要：青年一代黨外人士在高校中占有相當(dāng)大的比例，是統(tǒng)戰(zhàn)工作至關(guān)重要的組成部分，做好高校中青年一代黨外人士的統(tǒng)戰(zhàn)工作，對高校中青年一代黨外人士隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題分析，提出改善適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的工作方式方法，不斷激發(fā)這一群體的優(yōu)勢，進(jìn)而促進(jìn)他們?yōu)榈胤浇?jīng)濟(jì)建言獻(xiàn)策，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 黨外人士 統(tǒng)戰(zhàn) 研究

高校統(tǒng)戰(zhàn)工作是以黨外人士為基礎(chǔ)的工作，隨著黨外人士隊(duì)伍的不斷壯大，高學(xué)歷、有朝氣、干勁足的青年一代黨外人士成為了統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要對象。以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，高度重視統(tǒng)戰(zhàn)工作，明確了“統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨奪取革命、建設(shè)、改革事業(yè)勝利的重要法寶，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要法寶”的重大戰(zhàn)略定位。李克強(qiáng)總理于2014年9月在大連召開的夏季達(dá)沃斯論壇上，提出要在960萬平方公里的土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。在2015年的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理指出，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，這是他正式提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的概念。隨后，全國各地全面落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，業(yè)界學(xué)界紛紛響應(yīng)，各種新產(chǎn)業(yè)、新思維不斷涌現(xiàn)，釋放了巨大的創(chuàng)造力，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大亮點(diǎn)。

一、高校中青年一代黨外人士做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的追隨者、參與者和推動(dòng)者

青年一代黨外人士是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的追隨者。國務(wù)院辦公廳于2015年印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（以下簡稱《意見》），《意見》中明確將加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)作為九大主要任務(wù)之一。時(shí)代要求青年一代黨外人士僅僅扮演一心只讀圣賢書的“教書匠”的角色是不夠的，還要勇于能成教育改革的追隨者，練就一身精湛的本領(lǐng)，能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中披掛上陣，獨(dú)當(dāng)一面。

青年一代黨外人士做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的參與者。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教育活動(dòng)的開展，青年一代黨外人士必須要率先走出校園，結(jié)合授課專長，獲取社會(huì)及市場對畢業(yè)生的需求指標(biāo)；帶領(lǐng)學(xué)生有目的性的開展社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐，提高學(xué)生動(dòng)手能力；吸納學(xué)生加入到科學(xué)研究中來，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的興趣。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要教師是研究高深學(xué)問的主體，同時(shí)還須有更多的生產(chǎn)性知識(shí)與生產(chǎn)性實(shí)踐活動(dòng)，這也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師區(qū)別于其他高校教師的重要屬性。

青年一代黨外人士做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的推動(dòng)者。大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的主體，需要青年一代黨外人士和學(xué)生摒棄傳統(tǒng)教與學(xué)的觀念束縛，勇于探索新的教學(xué)方式方法，及時(shí)更新講授內(nèi)容，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和能力，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)而調(diào)動(dòng)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中順勢而為，早日實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理想目標(biāo)。

二、高校中青年一代黨外人士隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題及分析

1.青年一代黨外人士隊(duì)伍建設(shè)仍不夠完善

盡管青年一代黨外人士是統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要組成之一，對他們的培養(yǎng)和選拔仍沒有像中共黨員干部一樣納入到組織部門的梯隊(duì)建設(shè)上來，對他們的教育培養(yǎng)還未形成穩(wěn)定成熟的方式，實(shí)踐鍛煉的途徑還不夠，缺少后備干部隊(duì)伍的布局，對青年一代黨外人士隊(duì)伍建設(shè)工作沒有科學(xué)規(guī)劃。

2.缺乏完善的培訓(xùn)及考核體系，影響積極性的發(fā)揮

高校中青年一代黨外人士思想活躍，容易受到西方思想和新的思潮影響，思想一旦缺乏指引，就會(huì)失去正確的政治方向。通過參加培訓(xùn)，可以增強(qiáng)青年一代黨外人士的思想政治素養(yǎng)和對社會(huì)主義理論的認(rèn)同感，提高政治鑒別水平和參政議政的能力。目前只有為數(shù)不多的代表人士參加過專門的培訓(xùn)，大多數(shù)青年一代黨外人士知識(shí)一個(gè)名分，并未在此發(fā)揮積極作用。

3.成長周期長，大器晚成或難成現(xiàn)象普遍存在

對黨外人士缺乏人才儲(chǔ)備機(jī)制和跟蹤機(jī)制，造成了很多人只能在取得一定學(xué)術(shù)成就和社會(huì)地位后，才能受到民主黨派及無黨派等負(fù)責(zé)人的重視，有機(jī)會(huì)被吸納到黨外人士的隊(duì)伍中，這樣往往容易錯(cuò)過選拔和任用的最佳時(shí)期，造成人才的流失和閑置，這些困難與問題需要引起足夠的重視，并在實(shí)際工作中加以解決。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式下青年一代黨外人士統(tǒng)戰(zhàn)工作方式方法

1.黨外人士隊(duì)伍結(jié)構(gòu)適當(dāng)向青年一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師傾斜

重視青年一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師的地位。青年一代教師作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作的主體，應(yīng)該成為統(tǒng)戰(zhàn)工作不容忽視的重要組成，他們的成長環(huán)境、思想狀態(tài)、師德風(fēng)貌等直接關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)乎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施進(jìn)度。一方面，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師的“引育”工作，培養(yǎng)符合高校實(shí)際所需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才梯隊(duì)。高校里缺乏專任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型授課教師，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型授課教師大多由管理人員兼職授課，缺少將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的實(shí)施進(jìn)度。另一方面，重視人才儲(chǔ)備工作，不拘一格。青年一代黨外人士在實(shí)際工作中有其獨(dú)特的優(yōu)勢，因此，要保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的順利實(shí)施，首先要打造一支有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型年輕教師隊(duì)伍，將其納入到黨外人士的重點(diǎn)培養(yǎng)當(dāng)中來，敢于突破年齡等資歷的限制，唯能勝任，做好人才儲(chǔ)備。

2.注重青年一代黨外人士創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)

高校統(tǒng)戰(zhàn)部門應(yīng)率先為青年一代黨外人士搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，通過加大資金扶持力度、擴(kuò)大培訓(xùn)輻射面等方式，鼓勵(lì)校際間、校企間開展培訓(xùn)合作。注重選派黨外青年一代教師“走出去”，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師通過走到先進(jìn)的學(xué)校、工廠=企業(yè)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，夯實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師隊(duì)伍基礎(chǔ)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作落到實(shí)處。同時(shí)，也要重視將校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者“請進(jìn)來”，通過聘請校外經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理者、創(chuàng)業(yè)者走進(jìn)校園，面向教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，強(qiáng)化教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3.廣泛聯(lián)系，拓寬交流平臺(tái)

善于利用聯(lián)誼、交友的平臺(tái)，做到會(huì)交朋友，能交朋友。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革不是某一項(xiàng)具體工作改革，是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要跨學(xué)科、跨地區(qū)間的配合完成。青年一代黨外人士借助得天獨(dú)厚的聯(lián)誼、交友平臺(tái)，通過校際間、校企間的合作研究，做到資源共享，必然會(huì)使個(gè)體的資源優(yōu)勢最大的發(fā)揮出來，取長補(bǔ)短，從而提升個(gè)體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。