譚遠(yuǎn)萍

【摘要】黨的十八大報(bào)告指出，“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，明確強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)功能和真正價(jià)值，也指明了我國(guó)教育改革發(fā)展的目標(biāo)和方向。在小學(xué)新課程改革的教育背景下，引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀，價(jià)值觀和人生觀是我們小學(xué)教育的最終目標(biāo)，在小學(xué)教育實(shí)踐過(guò)程中，我們應(yīng)該采取品德教育的方法將這種教學(xué)理念和目標(biāo)滲透在小學(xué)教育的方方面面，因此，如何將德育的理念和內(nèi)容有機(jī)的與教學(xué)內(nèi)容及教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，成為我們小學(xué)教師普遍應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題，我們唯有將德育與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)推進(jìn)德育工作的實(shí)施，才能真正保證我們教學(xué)事業(yè)的正確發(fā)展方向，才能完成我們教育事業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)，引導(dǎo)孩子走向美好的人生。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；小學(xué)教育；德育教育；實(shí)踐研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0116-02

小學(xué)教育是學(xué)校響應(yīng)國(guó)家九年義務(wù)教育號(hào)召，發(fā)展全面教育的主要途徑，也是進(jìn)行德育教育最基本的方法與途徑，我們?cè)诂F(xiàn)階段的教育發(fā)展過(guò)程中，唯有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)踐性統(tǒng)一起來(lái)，才能真正將德育教育貫穿到教育實(shí)踐中去，我們的學(xué)生在小學(xué)教育階段，一定要受到德育教育的良好熏陶，才能形成穩(wěn)定健康的價(jià)值觀社會(huì)觀和世界觀，才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中真正成為國(guó)家所需要的高素質(zhì)的綜合型人才，小學(xué)教育階段是孩子一生中非常重要的教育階段，我們必須重視這一階段的人才培養(yǎng)教育，只有將這一階段的基礎(chǔ)打好，才能使孩子有一個(gè)更加美好的明天，本文將以新課程下小學(xué)教育實(shí)踐為例，談一談如何在其中滲透德育教育的內(nèi)容。

一、小組教學(xué)促進(jìn)德育滲透

小組教學(xué)是一種教學(xué)方法，在實(shí)際操作中，我們可以在不同的課程中運(yùn)用，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)等課程，都可以充分運(yùn)用小組教學(xué)的方法，這樣能夠讓學(xué)生樹(shù)立小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要想做好小組教學(xué)，就需要對(duì)其方法有正確的認(rèn)識(shí)和全面的把握，在教學(xué)的時(shí)候，我們可以同桌兩個(gè)人或者更多為單位劃分小組，運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)練的方式針對(duì)教材中的某些問(wèn)題進(jìn)行討論提出自己的看法和建議，當(dāng)前階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大時(shí)間緊，由個(gè)人完成任務(wù)顯得力不從心，通過(guò)小組對(duì)練的方式可以提高小組成員相互之間的合作協(xié)調(diào)能力，有利于個(gè)人認(rèn)識(shí)到合作的重要性，通過(guò)大量的思維對(duì)練，學(xué)生可以提高自己的理解能力，可以很好的形成自己的思維和觀念，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以針對(duì)德育教育中的內(nèi)容引出討論話(huà)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也能夠?qū)Φ掠逃皟?nèi)容有一個(gè)很好的了解和把握，有利于學(xué)生今后的健康的思想價(jià)值觀的形成。

二、通過(guò)中外思想文化價(jià)值觀的對(duì)比來(lái)進(jìn)行德育滲透

在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，我國(guó)的小學(xué)最主要就是教授傳統(tǒng)的思想道德內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)主體道德價(jià)值觀的把握，來(lái)提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中所掌握的都是傳統(tǒng)的道德內(nèi)容。然而21世紀(jì)已經(jīng)是全球化的時(shí)代，世界各國(guó)的交流日益頻繁，而在交往的過(guò)程中因價(jià)值觀的差別而引起了很多的問(wèn)題，所以我們現(xiàn)在的德育不能再只以單一的維度來(lái)評(píng)價(jià)，而要更多的吸收優(yōu)秀的內(nèi)容，讓德育更加充實(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)到的德育知識(shí)也更加完整，個(gè)人的道德素質(zhì)也更將更符合社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展。

比如小學(xué)語(yǔ)文課是進(jìn)行中外價(jià)值觀比較的重要方式，《誰(shuí)打碎了花瓶》是一篇非常有意義的小學(xué)課文，它講述的是列寧小時(shí)候的故事，列寧最后將自己打碎了花瓶的事告訴了姑媽?zhuān)w現(xiàn)了自己的誠(chéng)實(shí)，而也得到了姑媽的表?yè)P(yáng)和原諒，這是一種德育的方式；然而我們可以討論，如果是在中國(guó)的環(huán)境中出現(xiàn)這種情況又會(huì)如何，在很多地方，小孩子可能會(huì)受到父母的批評(píng)和打罰，這就是不同文化價(jià)值背景下的區(qū)別，這對(duì)于學(xué)生的德育也有不同的效果。

三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行德育教育的傳播

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，它具有速度快、庫(kù)容大等特點(diǎn)，我們?cè)谏钪兴莆盏闹R(shí)是很有限的，然而在網(wǎng)絡(luò)上卻不所不包，這是一個(gè)非常巨大的資料庫(kù)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的幫助，很多不懂的東西都可以在網(wǎng)上查閱。在課堂上，教師可以充分利用多媒體等資源進(jìn)行教學(xué)，比如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻、文字資料等讓學(xué)生對(duì)于生活中德育文化的涉及和開(kāi)拓，也可以在品德課的時(shí)候播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容寫(xiě)感想，這樣也有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)。只有把握小學(xué)教育階段學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，保證德育教育收到良好的成效。在任何時(shí)候，我們的教育者都要明白，提高學(xué)生的德育方面素養(yǎng)一定不能操之過(guò)急，德育教育不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是我們中小學(xué)教育者自身也應(yīng)該追求的目標(biāo)，只有通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，提高學(xué)生的積極性，才能達(dá)到事半功倍之效。

小學(xué)教育階段是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)階段所接受的教育理念會(huì)影響人的一生，所以加強(qiáng)本階段的德育教育就顯得尤其重要，在小學(xué)教學(xué)課堂上，我們的教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種策略來(lái)提高學(xué)生對(duì)德育教育的理解和認(rèn)識(shí)，正確的把握人生發(fā)展的方向，我們的小學(xué)教育是全面綜合的素質(zhì)教育，我們的教職人員一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，在提高孩子專(zhuān)業(yè)技能，豐富課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，必須重視德育教育的發(fā)展，建立起完善的德育教育體系，總結(jié)課堂規(guī)律，爭(zhēng)取在自己的教育領(lǐng)域走出一條獨(dú)特的德育教育發(fā)展之路。

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