王沁鑫

【摘 要】隨著科學技術的不斷進步，人工智能不斷走入人們的視野。人工智能作為計算機的重要分支，通過模擬人類思維、行為以及決策的方式有效延伸了人類智能。計算機人工智能在各行各業(yè)中都有著廣泛的應用，顯著提升了人們的生活水平與工作效率，同時在高中校園中也得到了廣泛普及，為高中教育活動的開展提供了有效的技術支撐與引導，顯著拓展了高中學生對計算機人工智能的認知，為高中學生更好的適應未來智能化發(fā)展趨勢奠定了有力的基礎。本文從高中學生的角度細致闡述人工智能的應用以及發(fā)展趨勢，促進高中學生深入了解人工智能的作用與意義。

【關鍵詞】高中學生；人工智能技術；應用；發(fā)展

前言：計算機人工智能技術通過模仿人類思想觀念與行為意識的方式有效的提升了人類生活質(zhì)量與效率，其在高中校園的中的滲透與應用也有效的提升了高中教學質(zhì)量與效率，同時通過智能技術顯著提升了閱卷水準，并為學生的教學實驗提供了更多元化的方案，并能通過實時追蹤學生健康水平的方式保障學生的身心健康。

一、高中學生視角下人工智能技術的應用

（一）人工智能在課堂教學中的應用

傳統(tǒng)課堂教學往往采用填鴨式的教學方式，忽略了學生個體的差異性與主體地位，嚴重削弱了學生學習的主觀能動性。在課堂中運用人工智能技術，可以協(xié)助教師制定因材施教的教學方案，激發(fā)學生的主觀能動新[1]。同時人工智能技術可以擺脫傳統(tǒng)課堂時間與地域的限制，教師可以在課前將需要預習的課程傳輸?shù)骄W(wǎng)絡學習平臺當中，并采用分類的方式將資料存儲在不同的目錄之下，確保學生可以明確選擇自己需要學習的內(nèi)容，通過跨時空、跨地域與線上線下連接的方式有效的提升學生學習效率，學生也可以根據(jù)自身的學習進度與學習興趣自行安排學習進程，實現(xiàn)高中教育質(zhì)量與效果的最優(yōu)化。

（二）人工智能在組卷與閱卷中的應用

教學考核過程中教師的閱卷量較大，在持續(xù)長周期的情況下會嚴重耗費教師的精力與耐心，同時批閱效果也差強人意。通過運用人工智能技術可以有效的提升閱卷的效率與精確度，人工智能可以根據(jù)學生個體的錯誤情況給予完善的反饋，并精準找出學生錯誤原因，為學生提供正確答案，保證學生能夠了解相應知識點，有效的降低了教師批閱的工作量。同時人工智能也可以用于設定試卷，根據(jù)閱卷得到學生整體的學習情況，進行針對性的考核，有效提升高中學生的學習質(zhì)量。

（三）人工智能在仿真教學實驗中的應用

實驗是拓展高中學生眼界、完善高中教育體系的重要方式，但是實驗設備與器材的備至需要消耗大量的資金，同時由于科學技術進展飛快，實驗器材與設備使用一段時間之后就會出現(xiàn)滯后性，不利于教學活動的順利開展[2]。在高中實驗教學中應用人工智能技術進行仿真模擬實驗，可以突破設備、時間與地域的限制，提升實驗質(zhì)量與效率，同時仿真實驗的虛擬性也可以避免實驗中的危險元素，代用人工智能進行操作，使學生更好的體驗教學實驗的趣味性。

（四）人工智能在學校學生健康追蹤中的應用

身心健康是對于高中學生的長遠發(fā)展具有至關重要的作用，高中階段學生的課業(yè)負擔較為沉重，升學壓力之下可能導致學生的身心發(fā)生紊亂，削弱學生學習的積極性與興趣。我國的心理咨詢產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為滯緩，很多學校沒有專業(yè)的心理疏導診室，人工智能的應用可以有效的彌補高中心理輔導空缺的問題。美國德克薩斯大學設計的一款人工智能機器說話語速較慢，擁有豐富的面部表情，同時具有與人溝通的基本能力與社交能力，可以有效的舒緩學生緊張的心理，提升學生的認知能力[3]。人工智能也可以用來追蹤學生的身體健康素質(zhì)，傳統(tǒng)的健康追蹤方案需要消耗大量的人力、物力以及財力資源，人工智能技術可以為學生設計智能手環(huán)，實時監(jiān)測學生的肺活量、體重、血壓、脈搏等身體指標。同時也可以為國防提供客觀的準確的數(shù)據(jù)，加強我國軍事隊伍建設，同時人工智能也可以高效處理海量高中學生數(shù)據(jù)，建立完善的青少年成長數(shù)據(jù)庫，以為國家與教育局的戰(zhàn)略部署提供詳盡的信息支撐。

（五）人工智能在學校安防中的應用

保衛(wèi)學生安全是學校重要的職責，由于學生數(shù)量眾多，安防工作并非一件易事，人工安防方式具有一定的疏漏，可能會誘發(fā)潛在的危險。通過人工智能構(gòu)建安防體系可以有效的安防體系。人工智能安防系統(tǒng)由移動智能巡視機器人與固定智能安防系統(tǒng)構(gòu)成。固定智能安防系統(tǒng)可以無間隙、全時段對校園活動進行監(jiān)視、記錄，并將視頻數(shù)據(jù)實時傳輸進人工智能平臺當中，通過人工智能的數(shù)據(jù)處理功能評估預測視頻內(nèi)容，將具有潛在風險的視頻信息傳輸給安保人員[4]。固定智能安防系統(tǒng)拍攝不到的角落可以通過移動智能安防系統(tǒng)進行拍攝，采用智能人臉識別、檢測、跟蹤技術實現(xiàn)多道抓拍，顯著提升高中校園的安防水準。

二、高中學生視角下的人工智能發(fā)展趨勢

計算機人工智能在科學技術領域當中刮起了巨大的風暴，顯著提升是世界科技水準，同時人類社會提供了大量的福祉，但是人工智能具有雙刃劍的特征，當弱人工智能不斷發(fā)展成為強人工智能，高度模擬了人類的思想意識與行為習慣，在提升人類生活質(zhì)量的同時也會嚴重威脅人類安危，在科技高度開發(fā)與高度緊張的現(xiàn)階段[5]，我國必須做好人工智能開發(fā)的監(jiān)控力度，避免基于求成導致技術疏漏以及科學技術出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，為人類帶來嚴重的災難?？傊斯ぶ悄芗夹g關于人類的生活生產(chǎn)方式，只有科學發(fā)展才能帶來可持續(xù)的發(fā)展效果。

三、結(jié)語

綜上所述，人工智能是科學技術發(fā)展的必然產(chǎn)物，對提升人類生活、工作、學習質(zhì)量作出了有力的貢獻，在檢測學生身心健康，保證校園安全、以及批閱試卷、智能監(jiān)控上等方面有著廣泛的應用，但是人工智能技術是一把雙刃劍，在為人類帶來福利的同時也帶來了挑戰(zhàn)，同時也嚴重沖擊了未來的就業(yè)結(jié)構(gòu)，為此人類需要切實提高憂患意識，促進科技實現(xiàn)健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉雪寧.計算機網(wǎng)絡信息安全技術及其發(fā)展——以高中生視角為例[J].電子技術與軟件工程，2017，（10）：197.

[2]馬仲雄.淺談電氣自動化控制中的人工智能技術[J].電子技術與軟件工程，2014，（11）：246-247.

[3]張儲祺.計算機人工智能技術的應用與發(fā)展[J].電子世界，2017，（02）：41+43.

[4]韓曄彤.人工智能技術發(fā)展及應用研究綜述[J].電子制作，2016，（12）：95.endprint