黃潔
摘 要:從習(xí)近平主席提出構(gòu)建“一帶一路”的國(guó)際合作框架至今,湖北省的獨(dú)特地理位置、教育的快速發(fā)展吸引了越來(lái)越多的留學(xué)生。文章通過(guò)研究湖北省對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展出現(xiàn)的不足,試圖探討提出推動(dòng)湖北省高校留學(xué)生漢語(yǔ)發(fā)展的策略,希望能夠激發(fā)湖北省高校發(fā)展留學(xué)生教育的潛力,更好地促進(jìn)留學(xué)生教育事業(yè)的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞:“一帶一路”;湖北??;留學(xué)生;漢語(yǔ)教育;教育對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào):H195 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
一、湖北省留學(xué)生漢語(yǔ)教育的不足
1.留學(xué)生教學(xué)和管理難度加大
在留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)中“教”和“學(xué)”的難度日益明顯。留學(xué)生漢語(yǔ)教育是留學(xué)生的一把“鑰匙”,既能使他們學(xué)會(huì)語(yǔ)言,又可以讓他們了解中國(guó)文化。但是目前來(lái)湖北省的留學(xué)生漢語(yǔ)水平參差不齊,尤其是對(duì)于一些短期班的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者,如何在短時(shí)間內(nèi)能夠適應(yīng)并且學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)是一個(gè)讓他們頭痛的問(wèn)題。不難發(fā)現(xiàn),在留學(xué)生初級(jí)漢語(yǔ)階段對(duì)教師的“雙語(yǔ)教學(xué)”能力要求很高。漢語(yǔ)教師的教學(xué)能力直接影響教學(xué)水平,從而影響留學(xué)生教育全局。
隨著湖北省留學(xué)生人數(shù)的增多,對(duì)留學(xué)生的管理是高校頭痛的問(wèn)題。對(duì)留學(xué)生的管理主要體現(xiàn)在教學(xué)管理和生活管理上。不同文化、不同宗教的留學(xué)生如何在高校通過(guò)對(duì)其有效管理,使他們更好地融入校園生活、社會(huì)生活,是目前留學(xué)生教育的一個(gè)重要問(wèn)題。
2.留學(xué)生分布不均衡
由于湖北省的高校發(fā)展方向、招生優(yōu)勢(shì)不同,目前留學(xué)生主要集中在三所大學(xué):武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)和華中師范大學(xué)。其他高校的留學(xué)生數(shù)量較少。這種留學(xué)生分布不均的現(xiàn)象會(huì)造成較多高校國(guó)際教育發(fā)展較慢,影響高校自身發(fā)展,同時(shí)影響湖北省高校教育的全面發(fā)展。
3.留學(xué)生招生宣傳不夠
目前在湖北省學(xué)習(xí)的留學(xué)生主要分為三個(gè)群體:孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生、交換生和自費(fèi)生??鬃訉W(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生主要是通過(guò)孔子學(xué)院、本國(guó)的漢語(yǔ)老師等消息來(lái)源來(lái)了解湖北高校。交換生是通過(guò)友好學(xué)校的宣傳,而自費(fèi)生大多是通過(guò)網(wǎng)站,更多的是通過(guò)朋友介紹了解到湖北省的一些高校。不難看出,部分湖北省高校并沒(méi)有真正“走出去”。高校應(yīng)該在“一帶一路”沿線國(guó)家更多地宣傳展示其風(fēng)采,吸引更多的留學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。
二、解決對(duì)策
1.促進(jìn)教學(xué)水平的提高,加強(qiáng)留學(xué)生管理
高校的留學(xué)生教學(xué)水平直接影響到留學(xué)生教育全局,湖北省高校應(yīng)該把提高教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng);鼓勵(lì)教師教學(xué)創(chuàng)新;拓寬教師視野,加強(qiáng)教師的對(duì)外交流。湖北省高校應(yīng)該加大資金投入,從硬軟件上使其適應(yīng)不斷擴(kuò)大的留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。
加強(qiáng)留學(xué)生的管理。教學(xué)管理上可以采用班主任責(zé)任制,加強(qiáng)課堂考勤,加大校風(fēng)校紀(jì)的宣傳。生活管理上做到細(xì)致入微,多關(guān)心留學(xué)生心理健康問(wèn)題,確保留學(xué)生的身心健康。
2.提倡校際合作,以強(qiáng)帶弱
湖北省高校應(yīng)該 “擰成一股繩”,加強(qiáng)校際合作。各高校發(fā)揮自身特色優(yōu)勢(shì),從學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教師交流各個(gè)方面互相學(xué)習(xí)促進(jìn)。留學(xué)生較為集中的幾所高??梢苑窒碚猩?jīng)驗(yàn)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)心得。通過(guò)高校之間的鏈接,打造新型的湖北省留學(xué)生漢語(yǔ)教育聯(lián)盟。
3.加大高校宣傳,擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模,真正做到國(guó)際化
湖北省高校應(yīng)該更多地走出去,向世界展示宣傳,讓更多的人看到、了解到湖北省和湖北省的高校。在“一帶一路”倡議影響下,政府可以牽頭,高校充分發(fā)揮積極性,開(kāi)辦“一帶一路”湖北省高校展。通過(guò)展示湖北省、展示高校風(fēng)采,加大高校宣傳力度,擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模。同時(shí)也可以在湖北省舉辦高校展,請(qǐng)國(guó)外的優(yōu)秀大學(xué)“走進(jìn)來(lái)”,進(jìn)一步提高湖北省高校在國(guó)際高校的影響力,打造國(guó)際化高校。
4.政府、高校增設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目
政府、高校應(yīng)該根據(jù)留學(xué)生規(guī)模的不斷增大,逐步設(shè)立更多不同機(jī)制的獎(jiǎng)學(xué)金。如目前湖北省有湖北省獎(jiǎng)學(xué)金,但是獲取獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù)太少。政府和高??梢愿鶕?jù)情況設(shè)立市獎(jiǎng)學(xué)金、區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金、高校獎(jiǎng)學(xué)金等不同等級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制,為更多的希望能夠留在湖北省學(xué)習(xí)的留學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),從而更好地提高湖北省高校國(guó)際教育水平。
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