摘 要 民主是社會(huì)主義的生命，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中占十分重要的地位，但高校思政課教學(xué)中社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育相對(duì)薄弱。本文認(rèn)為需梳理高校思想政治課社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育的內(nèi)容，探究其優(yōu)化路徑，以加強(qiáng)高校思政課大學(xué)生民主價(jià)值觀教育。

關(guān)鍵詞 高校 思政課 社會(huì)主義 民主價(jià)值觀 教育

作者簡(jiǎn)介：黃長(zhǎng)健，南京森林警察學(xué)院思政部副教授。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.09.327

一、高校思政課加強(qiáng)社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育的重要意義

民主是人類共同的價(jià)值追求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是馬克思主義的核心價(jià)值，是社會(huì)主義的生命，也是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為之奮斗的政治理想。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義民主價(jià)值觀在我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中居于極其重要的地位，它是維護(hù)人民主體地位與自由權(quán)利的保障，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力之根基。

民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要民主教育。因?yàn)槊裰魇墙⒃诠裆詈竦拿裰餍摒B(yǎng)基礎(chǔ)上的，而公民的民主修養(yǎng)，則要通過民主教育才得以實(shí)現(xiàn)。很難想象在一個(gè)公民普遍缺乏民主知識(shí)、民主信念、民主能力的國(guó)度里，會(huì)有健康的民主制度運(yùn)行。劉少奇指出“中國(guó)是一個(gè)缺少民主傳統(tǒng)的國(guó)家，一般說人民沒有經(jīng)過民主訓(xùn)練，不懂民主，而我們黨內(nèi)，也有很多黨員不了解民主……我們要以民主精神教育中國(guó)群眾，甚至在黨內(nèi)也有實(shí)行這種教育的必要。”

大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，是中國(guó)未來的希望，他們民主價(jià)值觀狀況直接影響中國(guó)未來的民主建設(shè)，關(guān)乎國(guó)家的前途和命運(yùn)。同時(shí)，大學(xué)生是一個(gè)十分特殊的群體，大學(xué)時(shí)期是他們的民主觀念趨向成熟定型的關(guān)鍵時(shí)期。一方面，他們的思想十分活躍，容易接受新鮮事物，對(duì)民主充滿了熱情和幻想，另一方面，特別容易受到不良思潮的影響，偏離甚至走向社會(huì)主義民主價(jià)值觀的對(duì)立面。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的民主價(jià)值觀教育顯得十分必要與迫切。

高校思政課是大學(xué)生民主價(jià)值觀教育的主渠道。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：“高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求?！?改革開放以來，在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下不斷加強(qiáng)與改進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)，大學(xué)生民主價(jià)值觀教育取得了一定成效，但仍然存在缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)踐性等弊端，因此，進(jìn)一步梳理高校思想政治課社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育的內(nèi)容，探究高校思政課加強(qiáng)民主價(jià)值觀教育的優(yōu)化路徑，以提高思政課大學(xué)生民主價(jià)值觀教育的實(shí)效性，顯得十分必要。

二、高校思政課社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育的內(nèi)容

大學(xué)生社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育是基于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)在民主政治建設(shè)方面的價(jià)值理想，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主基本理論教育的同時(shí)，努力提升學(xué)生民主能力，致力培育學(xué)生的民主人格，使他們成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、民主夢(mèng)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

（一）理解掌握社會(huì)主義民主價(jià)值觀的基本理論

對(duì)社會(huì)主義民主價(jià)值觀理論知識(shí)的深刻理解是確立社會(huì)主義民主信仰、提升民主能力以及養(yǎng)成民主人格的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

一是馬克思主義民主觀最基本的理論，主要包括：民主的本質(zhì)是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的國(guó)家制度；民主具有鮮明的階級(jí)性特點(diǎn)；社會(huì)主義民主是資本主義民主的歷史發(fā)展。

二是中國(guó)特色社會(huì)主義民主的基本觀點(diǎn)，主要包括社會(huì)主義民主的實(shí)質(zhì)與核心是人民當(dāng)家作主；中國(guó)特色社會(huì)主義民主是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一；中國(guó)特色社會(huì)主義民主制度是由人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度組成，是社會(huì)主義民主的集中體現(xiàn)。

三是中國(guó)特色社會(huì)主義民主觀的最新發(fā)展。主要包括堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義民主道路；社會(huì)主義民主尊重人民主體地位，堅(jiān)持群眾路線，密切聯(lián)系群眾，加強(qiáng)改進(jìn)黨的作風(fēng)；社會(huì)主義協(xié)商民主是中國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是黨的群眾路線在政治領(lǐng)域的重要體現(xiàn)等等。

（二）培養(yǎng)學(xué)生民主能力

馬克思認(rèn)為，人的能力是“人的本質(zhì)力量的公開展示”， 是將理想實(shí)踐外化為現(xiàn)實(shí)的中間環(huán)節(jié)。民主能力就是公民為維護(hù)和實(shí)現(xiàn)其公民民主權(quán)利而參與政治和社會(huì)治理的踐行能力。民主能力主要包括理性能力、表達(dá)能力、協(xié)商能力等幾個(gè)方面。

一是理性能力。理性是民主的前提與基礎(chǔ)。只有理性才能將人從種種迷信與依附中解放出來成為獨(dú)立的主體，只有理性才能使公民明確公民應(yīng)享有的權(quán)利與履行的義務(wù)及其界限。只有具備理性能力的公民才能有效的參與到公共政治生活中來。

二是表達(dá)能力。表達(dá)是維護(hù)公民主體利益的前提條件，是公民必備的基本民主能力，是實(shí)現(xiàn)民主社會(huì)的必要條件。民主社會(huì)要體現(xiàn)公民的主體地位，就需要公民就公共政策與事務(wù)發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)做到邏輯清晰、語言準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，只有這樣，才能形成共識(shí)實(shí)現(xiàn)民主。

三是協(xié)商能力。一定政治共同體中的公民自由權(quán)利必須通過公民討論、協(xié)商和廣泛的政治參與才得以成為現(xiàn)實(shí)。這就需要公民具有超越個(gè)體的視野，對(duì)別人的觀點(diǎn)采取開放寬容的態(tài)度，甚至做出必要的妥協(xié)，才能達(dá)成理性共識(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益訴求與公共善的雙重實(shí)現(xiàn)。

（三）培育學(xué)生民主人格

民主人格是一定民主政治關(guān)系在公民個(gè)體層面體現(xiàn)出的精神特征及與個(gè)體精神一致的外在政治行為的統(tǒng)一體，同時(shí)也塑造影響著民主政治關(guān)系?，F(xiàn)代民主人格精神主要表現(xiàn)在自由精神、平等精神以及法治精神等方面。endprint

一是自由精神。自由，是民主的起點(diǎn)與終點(diǎn)。在我國(guó)，公民享有廣泛的自由，包括思想自由、信仰自由、言論自由、人身自由、和財(cái)產(chǎn)自由等。但是這些自由民主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)還依賴于公民積極追求自由的精神狀況。自由精神倡導(dǎo)公民的積極維護(hù)自由權(quán)利，充分表達(dá)自己的愿望和需求，積極參與國(guó)家的政治生活和經(jīng)濟(jì)生活，絕不屈服任何阻撓、強(qiáng)制、蒙騙和誘惑，哪怕付出生命的代價(jià)。

二是平等精神。民主精神同時(shí)是一種平等精神。平等是指公民無論性別、無論年齡、無論種族、無論職位、無論財(cái)富多少在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面處于同等的地位，享有同樣的權(quán)利。平等精神要求公民參與社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)不因?yàn)樯鐣?huì)成員地位、性別、種族、民族和財(cái)富的不平等而侵蝕其應(yīng)有權(quán)利，也不允許自身的合法權(quán)利因地位、性別、種族、民族和財(cái)富的差異受到歧視。

三是法治精神。法治是民主的體現(xiàn)與保障，沒有法治也就談不上真正的民主，公民的法治精神是民主價(jià)值是否得以實(shí)現(xiàn)的重要因素。法治精神是人們對(duì)法治本質(zhì)及其規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，也是人們尊重法治和尊重法律權(quán)威的一種意向和價(jià)值追求，其內(nèi)涵包括法律至上精神、主權(quán)在民精神、善治精神、公正程序精神、限制政府權(quán)力精神等等。 這些內(nèi)化于公民內(nèi)心的精神外化為民主的實(shí)踐，才能使得公民權(quán)利保障得以成為現(xiàn)實(shí)。

三、加強(qiáng)高校思政課社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育的路徑

當(dāng)前，我國(guó)高校思想政治理論課在大學(xué)生民主價(jià)值觀教育方面從理論到實(shí)踐都取得了一定突破，但仍然存在教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性與針對(duì)性、教學(xué)目標(biāo)重理論灌輸忽視能力培育與人格養(yǎng)成、教學(xué)方法單一、教學(xué)實(shí)效性較低等弊端，處于相對(duì)弱化的狀態(tài)，需從下幾個(gè)方面著力加以解決：

（一）完善社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育課程體系建設(shè)

社會(huì)主義民主價(jià)值觀是我國(guó)高校思想政治理論教學(xué)的重要內(nèi)容，但是目前該部分內(nèi)容零散分布在“馬克思主義基本原理概論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”三門課程中，存在邏輯體系欠嚴(yán)密、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性不強(qiáng)等缺陷，需對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，使學(xué)生既知其然也知其所以然；既理解馬克思主義民主價(jià)值觀的基本原理也深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主價(jià)值觀的中國(guó)特色；既有一般理論教學(xué)也有針對(duì)性的現(xiàn)實(shí)回應(yīng)；既能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的社會(huì)主義民主理論功底也能培養(yǎng)民主能力和民主人格。只有這樣，才能夯實(shí)社會(huì)主義民主價(jià)值觀教學(xué)實(shí)效性的課程基礎(chǔ)。

（二）提高高校教師社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育教學(xué)水平

高校思政教師素質(zhì)是提高大學(xué)生社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育的關(guān)鍵。對(duì)高校從事社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育的思政教師而言，首先，必須具備較高的理論素養(yǎng)。必須深刻領(lǐng)悟馬克思主義民主價(jià)值觀基本原理，了解中國(guó)特色社會(huì)主義民主歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯，才能講清社會(huì)主義民主價(jià)值觀理論淵源與現(xiàn)實(shí)意義。其次，必須具備較高的教學(xué)能力。在教學(xué)過程中，不僅要求觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰、深入淺出地講解社會(huì)主義民主價(jià)值觀的基本原理，而且要求教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和高超的教學(xué)藝術(shù)去感化學(xué)生，在情理交融中達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。再次，教師本身必須具備民主品格。身教重于言傳，如果教師秉持專制的教學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生民主人格的養(yǎng)成就會(huì)起到消極影響。具有民主人格的教師，與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的個(gè)性，將教學(xué)看成是師生共同進(jìn)行理智探險(xiǎn)的過程，使課堂變成平等討論和自由交流的場(chǎng)所，著力培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，才能引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)同社會(huì)主義民主價(jià)值觀。

（三）強(qiáng)化社會(huì)主義民主價(jià)值觀的實(shí)踐教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高大學(xué)生思想政治教學(xué)實(shí)效性的基本途徑，也是提高社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育效果的有效途徑。馬克思主義認(rèn)識(shí)論關(guān)于理論聯(lián)系實(shí)際的基本觀點(diǎn)，要求社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育也必須理論教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。社會(huì)主義民主理論只有與民主實(shí)踐相結(jié)合才能引導(dǎo)大學(xué)生形成民主意識(shí)，提升民主能力，涵養(yǎng)民主人格。而當(dāng)前高校社會(huì)主義民主價(jià)值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)正是實(shí)踐教學(xué)，因此，高校思政課強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)很有必要。既可以通過豐富多彩的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)諸如主題演講比賽、辯論賽、專題論壇活動(dòng)等等，也可以通過課外實(shí)踐教學(xué)諸如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性。

注釋：

劉少奇.論黨的建設(shè).北京：中央文獻(xiàn)出版社.1991.316.

習(xí)近平.在慶祝中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立65周年大會(huì)上的講話.北京：人民出版社.2014.3.

馬克思恩格斯全集第42卷.北京：人民出版社.1979.125.

石中英.教育哲學(xué)導(dǎo)論.北京：北京師范大學(xué)出版社.2004.313.

張瑤.法治精神：全面推進(jìn)依法治國(guó)之魂.揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）. 2015（2）.endprint