張根明

摘 要：健美操課程教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識具有重要作用。教師在健美操教學(xué)過程中，應(yīng)該靈活運用理性教學(xué)與感性教學(xué)手段，幫助學(xué)生在內(nèi)心形成良好的合作意識。文章從教師合理分組、培養(yǎng)合作意識，小組組內(nèi)相互配合、培養(yǎng)合作意識，小組組內(nèi)相互學(xué)習、培養(yǎng)合作意識等方面研究健美操教學(xué)中合作意識的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育；健美操；合作意識；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）26-0026-01

合作意識的培養(yǎng)對學(xué)生來說至關(guān)重要，合作意識能在一定程度上對人的內(nèi)心思想與行為進行相應(yīng)的規(guī)范，一個人的素質(zhì)與社會價值都可以從他合作意識的高低體現(xiàn)出來。如何從小培養(yǎng)一個人的合作意識，目前教育界乃至整個社會都沒有具體的措施，相關(guān)方面的研究與探索落實程度也不夠。而健美操教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識具有重要作用?，F(xiàn)結(jié)合初中體育健美操教學(xué)實際，嘗試探討培養(yǎng)學(xué)生合作意識的方法。

一、教師合理分組，培養(yǎng)合作意識

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，一些學(xué)生對于“合作”這一詞匯感覺很陌生，他們的內(nèi)心不太容易接受這種群體意識，再加上一些不利的環(huán)境因素等導(dǎo)致部分學(xué)生合作意識差、自私自利?；诖耍瑢W(xué)校與家庭都要擔負起培養(yǎng)學(xué)生合作意識的責任，幫助學(xué)生形成合作意識、提高合作能力。學(xué)校是一個大集體，對于學(xué)生來說，學(xué)校是培養(yǎng)他們良好合作意識的最佳場所。因此，體育健美操教師應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢，在明確體育健美操教育教學(xué)目標之后，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，適當?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識。首先，教師安排健美操活動的時候，可以采用小組合作學(xué)習法，將班級成員兩兩分組，同時在課堂中也要給學(xué)生留下充分的自主支配的時間，讓小組成員能夠相互了解，充分培養(yǎng)他們的合作意識。然后，教師可以發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，通過感性的說教手段讓學(xué)生之間減少尷尬。同時，在體育健美操教學(xué)過程中，教師應(yīng)當將理性教學(xué)與感性教學(xué)融為一體，通過組織適當?shù)膽敉饣顒?，幫助同學(xué)們之間產(chǎn)生情愫，進而培養(yǎng)他們的合作意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用幽默風趣的教學(xué)手段，在吸引學(xué)生注意的同時，能夠使學(xué)生們成為體育健美課堂上的主人，發(fā)揮自主學(xué)習、相互配合學(xué)習的作用，使學(xué)生們能夠在自我意識與合作意識之間選擇合作意識。

二、小組組內(nèi)相互配合，培養(yǎng)合作意識

在初中教育教學(xué)過程中，不管是語數(shù)外等課程的教學(xué)，還是音樂、體育等課程的順利開展，都離不開學(xué)生們自覺主動并且相互協(xié)同、相互配合參與課堂學(xué)習。畢竟學(xué)生才是學(xué)習的主體，他們的主動參與會使整個教學(xué)過程變得輕松無比，同學(xué)之間的團結(jié)互助、合作配合能夠讓學(xué)生在學(xué)習過程中感到心情愉悅，認識到小組成員是相互關(guān)聯(lián)、不可分割的整體。新型的體育教學(xué)目標提出，在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該能夠在不知不覺中形成一種主動參與學(xué)習的習慣，并發(fā)揮其在學(xué)習中的主體角色，同時，學(xué)生們應(yīng)能夠相互配合著參與體育學(xué)習。這樣的體育教學(xué)，才是真正意義上的優(yōu)秀體育教學(xué)。如果學(xué)生能團結(jié)友愛地合作參與體育學(xué)習，那么這種良好的學(xué)習態(tài)度能夠幫助他們更容易、輕松地接收教師所傳授的知識點與運動技巧，進而使他們在潛移默化中形成良好的體育習慣、提高體育運動素養(yǎng)。并且，團結(jié)友愛的學(xué)習氛圍能夠使學(xué)生深層次、全方位地理解與認識到健美操學(xué)習的重要性。這樣的健美操教學(xué)才能深入人心，才能使教學(xué)效果事半功倍。

三、小組組內(nèi)相互學(xué)習，培養(yǎng)合作意識

在健美操課程學(xué)習中，學(xué)生們在相互配合的小組學(xué)習過程中能夠互幫互助、相互學(xué)習、取長補短。小組合作學(xué)習會給技藝相對落后的學(xué)生帶來一定的心理壓力，讓他們知恥而后勇，擁有一顆敢闖敢拼的心。潛意識里的壓力可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生不斷前進的動力，進而不斷激勵他們在遇到困難的時候也不能停下前進的腳步。在小組內(nèi)部的學(xué)習討論過程中，組員及組長都要廣泛吸收小組其他成員的意見和建議，對于批評的建議也應(yīng)該虛心接受，因為只有廣泛聽取別人意見才能促使自己不斷進步。人與人之間需要的是信任，更需要相互之間的合作與配合，相互理解。不僅學(xué)生與學(xué)生之間需要相互合作，師生之間也需要相互信任、相互合作。有了信任與合作，學(xué)生在與同學(xué)、教師交往的過程中就能找到自己的存在感，才能最大限度地發(fā)揮自己的作用。另外，小組與小組之間不應(yīng)該只存在合作關(guān)系，還應(yīng)該有競爭關(guān)系，從而在合作與競爭的矛盾中不斷攀升、進步。初中學(xué)生的創(chuàng)造力極強，在完成相應(yīng)的健美操課程學(xué)習任務(wù)后，體育教師可以適當開闊學(xué)生的視野，依據(jù)學(xué)生已有的知識進行適當?shù)闹R拓展，這能進一步激發(fā)學(xué)生的健美操學(xué)習興趣，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

四、結(jié)束語

綜上所述，在健美操教學(xué)中，學(xué)生合作意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師在健美操教學(xué)過程中，應(yīng)該靈活運用理性教學(xué)與感性教學(xué)手段，幫助學(xué)生們在內(nèi)心真正形成良好的合作意識，并逐步形成善于合作的品質(zhì)和能力，讓學(xué)生在以后的學(xué)習與生活過程中能夠更好地與他人合作，共同進步，走向成功，成為社會所需要的棟梁之才。

參考文獻：

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