趙鵬

[摘要]思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)作為理論課教學(xué)內(nèi)容的重要組成化工廠非會(huì)員他復(fù)活節(jié)校的高度重視。“全域化”實(shí)踐教學(xué)的提出旨在從認(rèn)知的角度來(lái)把握工作關(guān)系，在準(zhǔn)確理解實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過(guò)現(xiàn)行教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的梳理，提出科學(xué)構(gòu)建思想政治理論課“全域化”實(shí)踐教學(xué)的具體方法，以此促進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)更為規(guī)范、長(zhǎng)效的開(kāi)展。

[關(guān)鍵詞]思想政治理論課；全域化；實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）19-0061-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.029 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

因應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，大學(xué)生思想政治教育被提到了前所未有的高度。2005年2月，中宣部、教育部在（中發(fā)[2004]16號(hào)）《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，再次下發(fā)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)的意見(jiàn)》（教社政[2005]5號(hào)），意見(jiàn)提出：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制?！庇纱?，實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課的重要組成部分，在全國(guó)高等院校都得到了一定程度的重視。但如何根據(jù)新形勢(shì)下思想政治理論課教育教學(xué)的新情況、新問(wèn)題和當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)，發(fā)掘整合自身優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)變化抓住契機(jī)，“全域化”開(kāi)展并實(shí)施好思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，顯得極為重要和迫切。

一、正確認(rèn)識(shí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同屬思想政治理論課的重要組成部分。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是指思想政治理論教師按照人才培養(yǎng)方案中思想政治課程所設(shè)定的目標(biāo)，將傳統(tǒng)教學(xué)中教師主導(dǎo)教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)教學(xué)、學(xué)生被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)親身參與的一種全新的教學(xué)活動(dòng)，在此過(guò)程中，學(xué)生需結(jié)合所學(xué)的馬克思主義理論知識(shí)加以運(yùn)用指導(dǎo)，從而構(gòu)建馬克思主義理論知識(shí)體系，達(dá)成自我思想政治素質(zhì)的提高、升華。

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)形式充分且必要的補(bǔ)充，其豐富的內(nèi)容和靈活的形式具有理論教學(xué)無(wú)法比擬的意義。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）增強(qiáng)了思政理論課程的教學(xué)效果。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)其豐富的內(nèi)容普遍受到學(xué)生的歡迎，靈活的形式更是受到學(xué)生的極大支持。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生已然成為了教學(xué)活動(dòng)的積極參與者、實(shí)施者。過(guò)這一平臺(tái)的搭建，他們鍛煉自身的綜合能力，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高了對(duì)馬克思主義理論知識(shí)的認(rèn)知，增強(qiáng)了思想政治理論課的教學(xué)效果。

（二）豐富了大學(xué)生成長(zhǎng)成才的載體。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改變了原有傳統(tǒng)理論課堂“灌輸式”的教學(xué)形式，在學(xué)生親身參與的實(shí)踐活動(dòng)中，其角色不再是被動(dòng)地接受，而是積極主動(dòng)的投入到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀察、思考、創(chuàng)新等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)馬克思主義理論知識(shí)的更好理解，增進(jìn)身心的愉悅和靈魂的升華，從而更好地促進(jìn)自我成長(zhǎng)、成才。

（三）實(shí)現(xiàn)了理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)將學(xué)生融入到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，讓他們置身真切的環(huán)境氛圍去感受和體會(huì)，同時(shí)運(yùn)用所學(xué)的馬克思主義理論知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，快速地幫助了學(xué)生正確世界觀和方法論的形成，極大地促進(jìn)了學(xué)生自我修為和能力素質(zhì)的拓展，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合。

二、準(zhǔn)確把握思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

近年來(lái)，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在全國(guó)高等院校都得到了一定程度的重視，各級(jí)部門(mén)都提高了認(rèn)識(shí)，也取得了一定的效果，但綜觀其現(xiàn)狀，仍舊存在一些突出的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）部分高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)一樣，本應(yīng)具有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃、完整的管理模式、科學(xué)的考評(píng)體系，但這些內(nèi)容在部分高校存在明顯的不足，如有的缺乏教學(xué)大綱、有的缺乏具體的實(shí)施細(xì)則、有的內(nèi)容不具備可實(shí)施性，致使其課程的開(kāi)設(shè)處于被擱淺的境地；在管理的歸屬上涉及到教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、課程組等部門(mén)，其表現(xiàn)出的隨意性導(dǎo)致其教學(xué)活動(dòng)難以真正落實(shí)；在成果認(rèn)定方面，由于缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系而不能給予老師和學(xué)生正確的導(dǎo)向，致使其課程在一定層面處于虛化現(xiàn)象。

（二）部分高校思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)水平不高。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)因其內(nèi)容和形式的豐富，對(duì)教師的理論素質(zhì)、能力水平都提出了極高的要求。教師只有更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，方可在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生遇到的各種疑惑給出合理的解答，對(duì)各種突發(fā)狀況作出準(zhǔn)確的判斷和處理。目前，這一要求在部分高校還表現(xiàn)得較為“羸弱”，教師應(yīng)具備的能力水準(zhǔn)還有待進(jìn)一步提高。

（三）部分高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)保障不力。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)不同于理論教學(xué)，在教學(xué)組織、教學(xué)管理及實(shí)際操作中通常顯現(xiàn)出較為復(fù)雜的局面，這就要求高校需提供必要的保障以促使其正常順利的開(kāi)展。比如專(zhuān)項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)支持、合理的課時(shí)設(shè)置、必要的基地建設(shè)等等。部分高校由于認(rèn)識(shí)上的不足常常使這些方面不能遵照要求協(xié)同到位，而致使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)受到不利影響。

三、科學(xué)構(gòu)建“全域化”實(shí)踐教學(xué)體系

在2014年第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高等院校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高校要堅(jiān)持立德樹(shù)人、強(qiáng)化思想引領(lǐng)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人的全過(guò)程。按照新時(shí)期的精神要求，結(jié)合當(dāng)前思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，高等院校要提高工作認(rèn)知，對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行“全域化”的科學(xué)構(gòu)建，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（一）著眼人才培養(yǎng)，提高工作認(rèn)知。“全域化”思考體系構(gòu)成

1.明確的目標(biāo)體系。這是開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。高校要正確處理好實(shí)踐教學(xué)與一般性的學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，不能淡化實(shí)踐教學(xué)的教育本質(zhì)而使其無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和效果，需要從課程結(jié)構(gòu)、課程考核、實(shí)施規(guī)范、評(píng)價(jià)辦法等方面將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)納入人才培養(yǎng)方案。圍繞樹(shù)立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義中國(guó)的共同理想，設(shè)置明確的道德標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)和能力標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)思想政治基本理論的理解和認(rèn)同，從而提升其道德素質(zhì)和綜合能力。endprint

2.豐富的內(nèi)容體系。這是確保思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)取得良好效果的重要環(huán)節(jié)。如果內(nèi)容體系缺乏設(shè)計(jì)，不結(jié)合當(dāng)前教育所面臨的內(nèi)外環(huán)境來(lái)主動(dòng)思變，其教學(xué)活動(dòng)必然受到不利影響，教學(xué)效果將大打折扣。于此，高校要著力在內(nèi)容的豐富、形式的拓展和方法的創(chuàng)新上不斷下功夫，通過(guò)組織專(zhuān)題討論、知識(shí)競(jìng)賽、觀摩、情景模擬等校園活動(dòng)實(shí)踐，社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)鍛煉等校外活動(dòng)實(shí)踐和參觀考察等基地活動(dòng)實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取直接的體會(huì)和感受，讓學(xué)生在實(shí)踐中增加對(duì)國(guó)情、民情的了解，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和明辨，從而增強(qiáng)對(duì)思想政治理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.完善的保障體系。這是思想政治理論實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性獲取的重要保證。保障的充分、及時(shí)、有力是各項(xiàng)工作得以有序開(kāi)展的必然，于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)而言，保障體系的全面、完整、協(xié)調(diào)更是促使其有效開(kāi)展的強(qiáng)力支撐。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，具有內(nèi)容豐富、形式多樣、涉及范圍廣泛等多方面的特點(diǎn)，需要舉全校之力，從財(cái)力、物力和人力上給予大力支持，同時(shí)也需要協(xié)調(diào)包括社會(huì)各方的協(xié)助和支持。因此，需要高校從組織、制度、經(jīng)費(fèi)、基地、激勵(lì)等方面人手，建立完善的保障體系，以此促進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的持續(xù)開(kāi)展。

（二）建立規(guī)章制度，協(xié)調(diào)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，全面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理

完備的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度是課程建設(shè)得以順利、有效進(jìn)行的保障。高等院校需要從制度的源頭來(lái)認(rèn)識(shí)好工作開(kāi)展的必要性，從實(shí)施方案、機(jī)構(gòu)設(shè)置、經(jīng)費(fèi)支持、基地建設(shè)、教學(xué)要求、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等等方面綜合考慮，同時(shí)還需要權(quán)衡好制度落實(shí)、執(zhí)行的問(wèn)題。再者，因?yàn)樗枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)牽涉面較廣，還需要協(xié)調(diào)好內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)溝通合作，比如協(xié)調(diào)思政課各教研室制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、協(xié)調(diào)團(tuán)委或其他部門(mén)將“三下鄉(xiāng)”、青年志愿者活動(dòng)納入思政課實(shí)踐教學(xué)的范疇、協(xié)調(diào)教務(wù)部門(mén)把思政課實(shí)踐教學(xué)納入人才培養(yǎng)方案等等。并定期對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，從而全面加強(qiáng)和促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范、長(zhǎng)效開(kāi)展。

（三）豐富知識(shí)體系，拓展時(shí)空領(lǐng)域，合理定位實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵

高校開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，是對(duì)思想政治理論課堂教學(xué)的豐富和發(fā)展，是按照教學(xué)計(jì)劃要求，以豐富多彩的載體使學(xué)生在實(shí)踐中接受教育的一種活動(dòng)，是其教學(xué)體系的重要組成部分和教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是理論聯(lián)系實(shí)際、寓教于行、知行合一最好的結(jié)合方式和最為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。高等院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)教師要在對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)體系的豐富，打造出符合思想政治教育規(guī)律的主題，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)馬克思主義理論的理解和運(yùn)用。同時(shí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)教師也要主動(dòng)思維，積極行動(dòng)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際，拓展教學(xué)環(huán)境的時(shí)間、空間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知和體會(huì)樹(shù)立起正確的思想觀念，提升自己的綜合素養(yǎng)。

（四）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合信息技術(shù)，準(zhǔn)確把握實(shí)踐教學(xué)新常態(tài)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的有效結(jié)合已經(jīng)帶給社會(huì)極為快速的變革，在信息傳播內(nèi)容、信息傳播形式等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生作為新興事物的接收者和傳播者，理所當(dāng)然地成為了這一成果最為活躍的享有者。高等院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)教師要正視教育環(huán)境的變化，準(zhǔn)確把握新興技術(shù)所帶來(lái)的機(jī)遇，合理運(yùn)用新媒體虛擬、便捷、快速、互動(dòng)和逼真的特點(diǎn)，主動(dòng)出擊、因勢(shì)利導(dǎo)的推進(jìn)其與思想政治理論課教育教學(xué)的結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)植根社會(huì)主義核心價(jià)值理念，運(yùn)用最新的理論成果來(lái)指導(dǎo)自我成長(zhǎng)成才，這勢(shì)必成為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的新常態(tài)。

（五）打造師資隊(duì)伍，強(qiáng)化教學(xué)運(yùn)行，健全實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制

思想政治理論課教師在教學(xué)過(guò)程中扮演著活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者與實(shí)施者角色，其實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)能力將直接關(guān)系到最終教學(xué)效果。再加上受實(shí)踐教學(xué)復(fù)雜性特點(diǎn)的影響，決定了單憑教師個(gè)人力量將無(wú)法有效完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，因此，高等院校需要結(jié)合自身實(shí)際，著力打造一支素質(zhì)匹配、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的穩(wěn)定性思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。同時(shí)通過(guò)把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃的方式來(lái)規(guī)定基本課時(shí)、多渠道拓寬經(jīng)費(fèi)籌措、與相關(guān)單位共建實(shí)踐教學(xué)基地等方式來(lái)強(qiáng)化教學(xué)運(yùn)行，建立起健全的實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，確保教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。endprint