雷在雄

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；“每日一練”；作用；策略；效果；剖析

【中圖分類號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017） 15—0061—01

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加入每日一練這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即課前五分鐘或者課后五分鐘的“每日一練” ，能有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面，筆者就此談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

一、“每日一練”的作用

1. 堅(jiān)持不懈，便于習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)槭恰懊咳找痪殹?，所以必須要?qiáng)調(diào)它的持久性。隨著每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，不僅能提升學(xué)生的成績(jī)，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也有極大的促進(jìn)作用。因?yàn)橛辛肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，也能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2. 有利于計(jì)算能力和思維能力的培養(yǎng)。每個(gè)年級(jí)所教授的教學(xué)內(nèi)容是不相同的，七年級(jí)可能偏重計(jì)算能力的培養(yǎng)，之后隨著年級(jí)的升高，越來越注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。而“每日一練”就可以滿足這一點(diǎn)，因?yàn)槊刻煲霾煌木毩?xí)，學(xué)生都必須具體思考，寫出答案，這樣既可以鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力又可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還可以檢查學(xué)生具體知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，可謂是一舉三得。

3. 強(qiáng)化內(nèi)容，便于學(xué)生掌握重點(diǎn)。通過以“每日一練”來幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有利于學(xué)生理解問題和把握重點(diǎn)等。

4. 解決了學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、不學(xué)習(xí)的問題。每一個(gè)學(xué)生都想當(dāng)好學(xué)生，只是記性差，而數(shù)學(xué)的范圍廣，知識(shí)多，這樣使得學(xué)生學(xué)了新知識(shí)忘記舊知識(shí)，時(shí)間一長，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、不學(xué)習(xí)，而每日一練恰恰解決了學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、不學(xué)習(xí)的問題。

二、 “每日一練”的策略

“每日一練”不是聽寫，不是對(duì)上節(jié)課的復(fù)習(xí)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)做前面章節(jié)中重點(diǎn)知識(shí)的“每日一練”。當(dāng)然，“每日一練”并不是從網(wǎng)上隨便下載幾套題，隨便粘貼一下，這項(xiàng)工作要想做好，要有時(shí)效性。筆者是這樣做的：從06年開始，筆者對(duì)近10年的中考題以及數(shù)十套模擬試題進(jìn)行了分類，組建了一個(gè)數(shù)學(xué)題庫，然后按章節(jié)和某一塊知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、難以理解的地方與需要和學(xué)生重點(diǎn)分析的地方歸類，還按章節(jié)把重點(diǎn)的計(jì)算題目歸類。當(dāng)“每日一練”時(shí)，把某一塊知識(shí)的文件夾打開，立即就會(huì)呈現(xiàn)出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題怎么考，難題怎么考，解答題如何考，還有各種題型的變形，這樣使用起來既方便又有效。

三、“每日一練”在教學(xué)中的效果

自從使用這個(gè)方法以后，筆者所在學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)一直呈直線上升，在近幾年的數(shù)學(xué)中考中取得了驕人的成績(jī)。學(xué)生通過這個(gè)方法，基礎(chǔ)題掌握得比較扎實(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，上課不再分神、走心，所以課堂氣氛變得更加和諧，出現(xiàn)了學(xué)生愛學(xué)、教師愛教的場(chǎng)面。當(dāng)然，這一效果不是一開始就能產(chǎn)生的，筆者剛開始組織“每日一練”這一活動(dòng)，最開始一周效果相當(dāng)差，甚至有時(shí)嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度，但是筆者不急不燥，繼續(xù)堅(jiān)持做。幾個(gè)月后，效果就慢慢體現(xiàn)出來了。其實(shí)，從另外一個(gè)角度看，學(xué)生正確率低、做題慢正說明了他們對(duì)以前的知識(shí)掌握不牢固、應(yīng)用不熟練，此時(shí)如果教師只注重教學(xué)進(jìn)度，不注意彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)方面的欠缺，學(xué)生的問題就會(huì)越積越多。時(shí)間一長，學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果自然不會(huì)理想。

四、對(duì)“每日一練”教學(xué)方法的剖析

盡信書不如無書，因此教師不能讓教育學(xué)中的理論束縛自己的手腳，而應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)其真正的實(shí)用價(jià)值。在實(shí)際工作中，教師應(yīng)該因地制宜地使用奇招、妙招、怪招，只要讓學(xué)生能夠興趣盎然地得到收獲就是好招。俗話說“白貓黑貓抓住老鼠的是好貓”，只要學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，并且是樂于去學(xué)，這樣的方法就是好方法。筆者相信，通過“每日一練”，學(xué)生能獲得成功的喜悅，并且充滿著自信去學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而在今后人生的路上走得更遠(yuǎn)。

總之，初中數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，教師與學(xué)生要適時(shí)利用 “每日一練”，促使教學(xué)收益取得最大化。

編輯：謝穎麗