劉翠梅

【摘要】初中英語口語教學(xué)中需重視培養(yǎng)學(xué)生的語感，加強話題方面的訓(xùn)練，通過優(yōu)化課堂活動，增加語言的輸入與輸出。在如今的素質(zhì)教育中，教師只注重學(xué)生的聽和寫，“聽”為能聽懂老師上課的言語，“寫”為課后留下的疊疊作業(yè)，因此，硬式教育中的學(xué)生就忽視了讓學(xué)生“說”的練習(xí)，而這種應(yīng)試教育會把學(xué)生本就處于一個接觸新事物的階段給生生扼殺在搖籃里，教師應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生對英語的表達能力，還要糾正學(xué)生在交流的過程中所使用的語法，發(fā)展學(xué)生的英語口語表達能力。

【關(guān)鍵詞】朗讀 訓(xùn)練 策略與方法

一、英語口語目前存在的問題

根據(jù)大多數(shù)老師平時上課情況與教學(xué)經(jīng)驗，由此得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)初中英語教學(xué)還存在的問題是：

1.對語言環(huán)境的缺乏。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語處于漢語單一語言的環(huán)境中，每周學(xué)習(xí)英語的時間有限，很少有接觸英語的機會，課上所學(xué)的知識也難以在課外得到實際應(yīng)用。在這樣的缺乏語言表達環(huán)境里，學(xué)生很難運用口語表達，更無法得到提高。

2.英語練習(xí)機會缺少。說英語的能力必須建立在大量的聽英語的實踐基礎(chǔ)之上，而初中學(xué)生在起點就缺少語言的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且加上初中英語教師的英語水平參差不齊，教師缺乏相應(yīng)的英語教學(xué)技能，教師與初中生之間存在代溝，無論是年齡問題還是思想方面，在教育初中生學(xué)習(xí)英語口語的同時缺少現(xiàn)代教學(xué)手段，在聽英語的機會也極其缺乏，從而導(dǎo)致了英語口語能力的下降，對口語表達方面的提高也有所降低，從而遏制了初中生求知的機會。

3.心理方面影響。初中生處于不成熟階段，會因自制力不足而耽誤英語口語的訓(xùn)練，所以導(dǎo)致對英語的基本功不太扎實，不夠穩(wěn)練，比如英語的發(fā)音與音標都不夠正確規(guī)范，詞匯量以及句子中的句型和語法都不太熟練，因此，學(xué)生心里很容易產(chǎn)生畏懼心理，情緒低落，學(xué)生害怕自己說不好說不對，導(dǎo)致心理障礙，連貫敘述較困難，學(xué)生越是害怕就越不敢說，越不敢說就無任何提高，無提高也就代表學(xué)習(xí)下降，由此就形成一種惡性循環(huán)。

二、初中口語教學(xué)的方法及策略

1.著重加強語音教育。首先要先過好英語的語音階段，務(wù)實語音基本功。教師要幫助學(xué)生去復(fù)習(xí)英語的音標和對單詞的記憶。教師要通過添加英語游戲的活動方式去讓學(xué)生解題并記住讀準字母與音標，讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)英語，消除學(xué)生心理對英語口語的恐懼感，教師還可對學(xué)生放一些具有教育意義的英語電影，讓學(xué)生在看電影的過程中去學(xué)習(xí)英語，和單詞的記憶，語音教學(xué)不能只滿足學(xué)生掌握語音知識，更要訓(xùn)練學(xué)生在朗讀，會話中正確的發(fā)音和聲調(diào)。以上所述，英語學(xué)習(xí)中口語練習(xí)占主導(dǎo)地位。

2.營造和諧的氣氛。根據(jù)研究，學(xué)生情感復(fù)雜情緒容易因失敗而低落，當(dāng)出現(xiàn)這些狀況時，老師就應(yīng)該給予支持和安慰，在學(xué)生放學(xué)時可以和學(xué)生進行游戲，在實行有關(guān)提高英語興趣的游戲當(dāng)中激起學(xué)生的興趣，這樣通過解決他們情感問題來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。對于學(xué)生的“啞巴”英語，教師可通過課上的自我介紹、值日生匯報、同學(xué)互相討論方式，也可采用模擬情境的方式讓學(xué)生扮演角色，用英語口語來對話，通過這樣的方法能夠大大的提高學(xué)生對英語的興趣，這就使得學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極自信，能夠潛移默化的增強老師與學(xué)生的情感。

3.課堂活動豐富多樣。初中教學(xué)并沒有開設(shè)專門的英語口語教學(xué)課，因此，學(xué)生只能通過朗讀課文，和平時對其他同學(xué)進行的口語交流，教師如果想讓學(xué)生更加的穩(wěn)固英語的口語能力，最有效的辦法就是每周讓學(xué)生學(xué)英文歌曲，并且知道其中的英語含義，讓學(xué)生在唱歌同時加強英語口語的熟練度，利用課堂時間讓學(xué)生自行創(chuàng)作英語劇本，讓學(xué)生通過劇本表演。這樣不僅能增強學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性，還可提高學(xué)生在對英語表達能力的提升。這樣通過多種多樣的課堂活動，使得學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率有所提升。

4.現(xiàn)代化教學(xué)。在多媒體教學(xué)基礎(chǔ)上，教師可利用創(chuàng)意逼真的英語學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加惟妙惟肖，栩栩如生，利用多媒體可使學(xué)生迅速的進入學(xué)習(xí)環(huán)境，跨越式的改變了“書本式教學(xué)”，使得學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握新知識。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又優(yōu)化了教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)，是為英語教學(xué)開辟出一個新的天地，使得教學(xué)內(nèi)容更加的形象、生動、精彩。

5.注意糾正錯誤。對于初中生來說，英語是有一定難度的，用英語來交際難度更是不言而喻，在口語練習(xí)當(dāng)中發(fā)生錯誤是難免的，這時教師就必須糾正學(xué)生的錯誤，但教師也應(yīng)該注重學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性，切勿訓(xùn)斥和批評，并指導(dǎo)正確的方法，建立學(xué)生積極向上的心態(tài)。

三、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的口語能力非一日之功，需要每一位都教師腳踏實地去實踐，不斷地更新教學(xué)方法，讓同學(xué)們更快更好地接受新知識。通過這些訓(xùn)練，不僅能讓自己英語方面提高，也能讓自身成長也有提高，學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中需要不斷的練習(xí)，從基礎(chǔ)中增加基礎(chǔ)，這樣對英語學(xué)習(xí)才會如虎添翼。

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