李繪

【摘要】英語(yǔ)電影具有獨(dú)特的語(yǔ)言和文化優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)電影，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提升。本文首先分析了英語(yǔ)電影在英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)，然后討論了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)電影的運(yùn)用策略，希望本文能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)改革提供參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)電影 電影教學(xué)價(jià)值

一、英語(yǔ)電影在英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)

1.英語(yǔ)原聲電影有利于矯正學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音。當(dāng)下大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音都是通過跟讀磁帶的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，部分學(xué)生在英語(yǔ)社團(tuán)中與外國(guó)人交流來提升口語(yǔ)，跟讀磁帶的弊端是學(xué)生的口語(yǔ)練成后向BBC的主持人一樣，過于刻板。參加英語(yǔ)社團(tuán)的機(jī)會(huì)比較少，并且由于英語(yǔ)表達(dá)水平有限，學(xué)生與外國(guó)人的互動(dòng)并不深入，這些都導(dǎo)致了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，并且為了矯正發(fā)音而進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)浪費(fèi)了很多時(shí)間。英語(yǔ)原聲電影應(yīng)用于口語(yǔ)教學(xué)中，能夠有效提升教學(xué)效果。首先，英語(yǔ)原聲電影中的語(yǔ)言表達(dá)都是經(jīng)過字斟句酌的，發(fā)音也非常標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)電影中的對(duì)白，演員帶有感情的表述出來，會(huì)給人留下深刻印象。高興時(shí)候語(yǔ)言表達(dá)充滿喜悅之情，憂郁時(shí)語(yǔ)言表達(dá)的低沉，都會(huì)給學(xué)生帶來影響。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅矯正了自己的發(fā)音，還讓自己對(duì)詞匯的理解更加深入。第二，英語(yǔ)原聲電影中，學(xué)生不僅可以矯正發(fā)音，還可以讓自己的英語(yǔ)說得更得體，同樣一句話，不同身份的人說出來就是不同的語(yǔ)氣，學(xué)生通過看電影來學(xué)習(xí)口語(yǔ)，不僅僅能夠消除中國(guó)口音的英語(yǔ)，讓外國(guó)人聽得懂，還能夠讓口語(yǔ)表達(dá)更加得體。

2.英語(yǔ)電影有利于普及英美文化。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)和英美文化教學(xué)是分開的，相應(yīng)的考核也是分開的。這樣就使得學(xué)生在實(shí)際的口語(yǔ)交流中出現(xiàn)“culture shock”（跨文化震驚），關(guān)于英美文化方面的知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中不多。英語(yǔ)原聲電影中的故事情節(jié)都是在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的，這就能夠讓學(xué)生在看電影時(shí)了解英美文化?？措娪皶r(shí)學(xué)生的注意力比較集中，所以在電影中吸收的英美文化知識(shí)會(huì)留下深刻的記憶。上課時(shí)學(xué)生是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)興致不高，加上課堂教學(xué)以文字?jǐn)⑹鰹橹鳎瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量通常不高。所以，要充分利用英語(yǔ)電影來普及英美文化知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)常識(shí)。

3.英語(yǔ)電影有利于情景教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)中，為了增加學(xué)生的理解，通常教師會(huì)運(yùn)用情景教學(xué)的方式。電影是最佳的情景教學(xué)素材，英語(yǔ)電影中的情景是導(dǎo)演精心設(shè)計(jì)的，無論是社會(huì)環(huán)境還是人物安排都非常精美，非常適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，《變臉（face off）》中，伊芙發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的丈夫是變臉后的的敵人。她在說“假丈夫”時(shí)，用的詞是“fake husband”，而不是“false husband”。在這種情境下，就能夠?qū)ake和false兩個(gè)詞進(jìn)行辨析，這個(gè)情況下，學(xué)生就能夠?qū)蓚€(gè)詞的用法有深入理解，較之傳統(tǒng)的文字解釋而言，電影情景教學(xué)的效率非常高。

4.英語(yǔ)電影有利于提升學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)電影教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有幫助，英語(yǔ)電影中的內(nèi)容各種各樣，學(xué)生可以選擇自己喜歡的內(nèi)容和主題來觀看，在豐富思想的同時(shí)，也能夠進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。由于中西方文化差異比較大，很多英語(yǔ)電影中的故事情節(jié)和暴力指數(shù)與中國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀差異很大，容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)誤入歧途。所以，教師要對(duì)英語(yǔ)電影進(jìn)行甄選，將思想內(nèi)容積極向上的電影推薦給學(xué)生。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)電影的運(yùn)用策略

1.運(yùn)用英語(yǔ)原聲電影來提升口語(yǔ)。在英文原聲電影中有很多非常經(jīng)典的對(duì)白，教師在進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以將這些經(jīng)典的對(duì)白片段剪輯出來在課堂上反復(fù)播放，同時(shí)將對(duì)白資料給到學(xué)生，讓他們對(duì)照著資料來聽清、聽準(zhǔn)確演員所說的每一個(gè)單詞。在這一過程中，教師也要注意解釋對(duì)白中涉及的重要語(yǔ)法知識(shí)和句式，這樣大學(xué)生便能更容易地進(jìn)行理解。教師在講解完對(duì)白中的重要內(nèi)容，學(xué)生也已經(jīng)完全懂得了之后，便可以組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)白模仿，提高自己的口語(yǔ)水平。

2.運(yùn)用英語(yǔ)電影來開展跨文化交際教學(xué)?？缥幕浑H的教材中的內(nèi)容是非常典型的，但是文字表述與電影畫面相比，用電影來進(jìn)行跨文化交際教學(xué)更好。在電影中，學(xué)生會(huì)將自己與某個(gè)電影人物聯(lián)系起來，將自己置身于電影中。這樣學(xué)生就會(huì)以第一人稱來體會(huì)電影中的情節(jié)變化，電影中的文化會(huì)有深入的理解。與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)比電影中的文化與生活實(shí)際中的文化，找到中西方文化的差異。運(yùn)用電影來進(jìn)行跨文化交際教學(xué)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大幅度提升。

3.運(yùn)用英語(yǔ)電影來開展情景教學(xué)。電影中的情節(jié)是情景教學(xué)的素材，但是電影太長(zhǎng)，無法恰當(dāng)?shù)蔫偳兜酱髮W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中。所以，教師要學(xué)會(huì)使用貍窩和會(huì)聲會(huì)影等相關(guān)的軟件，從而將電影中的與教學(xué)相關(guān)的情節(jié)截取下來。這樣就可以讓英語(yǔ)電影為英語(yǔ)課堂教學(xué)所用。為了提升電影教學(xué)的效果，教師還可以將截取下的電影片段制作成微課，將知識(shí)點(diǎn)以字幕的形式添加到視頻中。這樣學(xué)生就可以在課下觀看微課來復(fù)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)電影在英語(yǔ)教學(xué)中有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值?？梢詰?yīng)用到口語(yǔ)教學(xué)、跨文化交際、情景教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣等多個(gè)方面。全面深化改革背景下，教師要對(duì)英語(yǔ)電影這個(gè)新的教學(xué)素材進(jìn)行深入研究，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源來服務(wù)學(xué)生教學(xué)。在具體的教學(xué)中，出了上述應(yīng)用之外，還要指導(dǎo)學(xué)生如何在英語(yǔ)電影中提取學(xué)習(xí)資源。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看電影學(xué)英語(yǔ)的意識(shí)，將每一部英語(yǔ)電影都當(dāng)做教學(xué)素材來學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]艾淑勤.英文原聲電影在大學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究及方法探索[J].鴨綠江（下半月版）.2014（08）.