胡晶晶
摘 要:就高校英語教學現(xiàn)狀而言,英語電影教學一直被看做一項具備文化特色的教學模式,卻又一直被高校英語教學所忽視,成為高校英語可有可無的教學項目。在當前的英語教學中,不僅要求學生能掌握理論知識,還要求學生具備良好的語言文化交流能力。英語電影恰恰能提高學生實際的語言交際能力,英語電影本身就具有語境的真實性和英語語言的豐富性,有利于推動英語教學的發(fā)展。為了實現(xiàn)英語教學的有效發(fā)展,我國應該倡導英語電影在高校英語中的應用,體現(xiàn)英語電影在英語課堂教學中的重要性,提升英語電影的教學質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:英語教學;英語電影;應用價值
一、英語電影在高校英語教學中的作用分析
1.提高學生的學習興趣
電影作為一種休閑娛樂的方式,深受廣大年輕人的喜愛。外國電影的拍攝手法和高科技手段的運用非常嫻熟,使得國外電影具有很強的視覺沖擊效果,所帶來的感官刺激對視覺體驗來說是難以言說的,正是這種刺激性使得學生很喜歡國外的電影。
采用英語電影教學,主要有幾個方面的優(yōu)勢,包括內(nèi)容形象性、畫面真實性、視覺立體性、語言生動性、教材專注性。所謂電影教學,就是通過流動的畫面來達到引人入勝、環(huán)環(huán)相扣的目的,從而使學生不僅能夠獲得深刻的影響,還能領(lǐng)悟到任務對話產(chǎn)生的英語知識,提高學生的英語能力。
2.營造良好的英語學習氛圍,提高學生的英語文化素養(yǎng)
英語電影教學模式可以給老師提供有助于學生學習的語言教材,在傳遞語言文化價值的同時,提高學生的英語文化素養(yǎng)。電影是現(xiàn)實生活的升華,也包含著一個國家的習俗和生活方式,而要想學好一個國家的語言,最好是融入該國家的文化氛圍中。作品所傳遞的力量是強大的,電影把國家語言文化知識作為背景,能夠使學生在真實的語境中感受文化的差異,從而提高學生的語言文化素養(yǎng)。
二、英語電影在高校英語教學中的應用現(xiàn)狀
1.教師英語課堂備課不完善,影片不符合教學需求
教師在英語電影的課堂教學中是一個極其重要的角色,課堂上教師備課應該相當全面,對影片中的經(jīng)典臺詞進行分析和了解。從目前的教學現(xiàn)狀可以看出,大多教師是完全根據(jù)自己的喜好來選擇影片,備課筆記也不完善,沒有從客觀的角度出發(fā),為學生選擇適合的影片。其實,教師要選擇健康的、積極向上的影片。
2.學生普遍關(guān)注中文字幕
在很多高校的英語課堂教學中,英語電影教學方式所占的比例很少。學生缺乏指導,觀看電影就是娛樂,沒有過多地考慮深層次的意義。為了便于學生理解,老師會使用中英文字幕,但是這種方式會使學生產(chǎn)生依賴感,教師要多選用不帶中文字幕的影片,使學生能夠完全擺脫中文翻譯,堅持看完之后知道影片的基本內(nèi)容。學生在看影片時往往只重視畫面和情節(jié),卻忽視了作品本身的學習用途。
三、解決高校英語教學中英語電影問題的策略
1.教師要選擇合適的英文電影,并制訂詳細的教學方案
對于剛?cè)胄5膶W生來說,其語言基礎(chǔ)相對薄弱,水平也有限,因此,教師在這個階段應該選擇和本專業(yè)有關(guān)、相對來說情節(jié)比較簡單、發(fā)音也純正的影片。
比如《亂世佳人》,播放這部影片可以使學生更加直觀、全面地了解美國南北戰(zhàn)爭發(fā)生時的情況,以此加深對相關(guān)史實的理解。
2.電影結(jié)束后,采用電影關(guān)鍵詞匯進行英語觀后感總結(jié)
在觀看完電影后,老師可以要求學生通過回顧電影情節(jié),采用電影的關(guān)鍵詞,體味電影的經(jīng)典片段,理解經(jīng)典臺詞,嘗試著寫觀影評論。學生可以自由發(fā)揮,根據(jù)自己的人生價值觀及時完成觀后感。
作為大學英語教學的重要素材資源,英語電影是促進英語學習的有效途徑。但是,英語教學最重要的還是教學,英語電影只是一種輔助手段。教師仍然要以學生為主體,努力激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生的英語電影欣賞能力,提高學生的語言文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。
參考文獻:
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