楊潔

摘要：在轉(zhuǎn)型期高校會(huì)計(jì)教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，是二十一世紀(jì)教育事業(yè)的重點(diǎn)研究對(duì)象，就我國(guó)現(xiàn)在的教學(xué)狀況來(lái)看，教學(xué)能力還不夠成熟，尤其會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)比較熱門的專業(yè)，加強(qiáng)轉(zhuǎn)型期高校會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在將來(lái)社會(huì)能夠有一個(gè)很好的發(fā)展起著十分重要的作用。在轉(zhuǎn)型期對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)在教學(xué)上還存在很多的不足，這就需要我們對(duì)這些問(wèn)題不斷研究和探索，才能更好的提高學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高校會(huì)計(jì)；職業(yè)能力培養(yǎng)；現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)專業(yè)在當(dāng)代社會(huì)應(yīng)用范圍十分廣泛，尤其在高校教學(xué)方式的過(guò)渡階段，在教學(xué)方式上出現(xiàn)了非常多的漏洞，隨著時(shí)代的發(fā)展，在轉(zhuǎn)型期，高校會(huì)計(jì)的教學(xué)方式應(yīng)該緊隨時(shí)代的腳步，在教學(xué)方式上不斷改進(jìn)，對(duì)當(dāng)代學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行全方面教育培養(yǎng)，在理論知識(shí)上和技能培訓(xùn)上要雙管齊下，使學(xué)生的職業(yè)能力得到全方面提高，下面我們就高校轉(zhuǎn)型期這一特殊階段對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)做出分析和探究。

一、高校會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)作用分析

會(huì)計(jì)專業(yè)在職業(yè)院校的眾多專業(yè)中是一門相對(duì)比較復(fù)雜的專業(yè)，而且在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)會(huì)計(jì)的要求更是嚴(yán)格，尤其在高校教學(xué)轉(zhuǎn)型期這一特殊階段，要想做好對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)是一項(xiàng)比較重要的工作。在現(xiàn)在的社會(huì)中對(duì)會(huì)計(jì)的要求更多的是對(duì)實(shí)踐能力的看中，而在現(xiàn)在的高校會(huì)計(jì)教學(xué)中，由原來(lái)的理論教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)實(shí)踐教育這對(duì)學(xué)生自身的實(shí)踐動(dòng)手能力有一個(gè)很大的提高，在學(xué)生未來(lái)的發(fā)展中能夠更好的發(fā)揮自身的職業(yè)技術(shù)能力。但是在高校會(huì)計(jì)教學(xué)轉(zhuǎn)型期這一過(guò)渡階段，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐平衡教育的教學(xué)方法，同時(shí)這種教學(xué)方法使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠及時(shí)的將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更加深刻，同時(shí)這也是當(dāng)代教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是當(dāng)代教學(xué)的最根本目標(biāo)。

二、高校會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)題分析和優(yōu)化策略

（一）轉(zhuǎn)型期高校會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)題分析

就目前我國(guó)的高校會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)情況來(lái)看，比較重要的問(wèn)題還是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)這兩種教學(xué)方式上的問(wèn)題，職業(yè)教學(xué)和普通教學(xué)的最大特點(diǎn)就是前者更注重的是對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，后者則是對(duì)理論知識(shí)更加注重，隨著時(shí)代的發(fā)展，高校會(huì)計(jì)教學(xué)方式逐漸進(jìn)入過(guò)渡階段，但是還是有很多高等院校專注于理論知識(shí)的教育，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際操作教學(xué)時(shí)間逐漸減少，這對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)造成了很大的影響。上面已經(jīng)說(shuō)到，在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生教育中，實(shí)踐教育能夠更好的發(fā)掘?qū)W生自身的動(dòng)手能力，突出自身在會(huì)計(jì)專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教育能夠使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在未來(lái)的工作競(jìng)爭(zhēng)中占有主動(dòng)地位，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著十分長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

（二）轉(zhuǎn)型期高校會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)題解決

為了能夠很好的解決高校會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的主要問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，在未來(lái)對(duì)學(xué)生教學(xué)方式上就要做出根本意義上的轉(zhuǎn)變，適當(dāng)?shù)脑黾訒?huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課時(shí)，同時(shí)也要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行科學(xué)教育。在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教育方面，要把實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)發(fā)展結(jié)合在一起，在實(shí)踐過(guò)程中模擬會(huì)計(jì)專業(yè)在社會(huì)中的應(yīng)用，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中能夠更好的了解社會(huì)的發(fā)展方向，也能更好的把所學(xué)知識(shí)提早應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。而在會(huì)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)上，重點(diǎn)就是對(duì)所要實(shí)踐的內(nèi)容的講解，解決大部分學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，使學(xué)生能夠有一個(gè)真正的提高。另一個(gè)方面就是高校會(huì)計(jì)教學(xué)中老師所要做的工作，在對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生理論和實(shí)踐教育之外更重要的是對(duì)學(xué)生講解會(huì)計(jì)專業(yè)的社會(huì)動(dòng)向，使學(xué)生能夠更好的根據(jù)社會(huì)所需來(lái)確立自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這使學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫揭粋€(gè)很大的提升。

三、高校會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)優(yōu)化策略

在改變高校會(huì)計(jì)教學(xué)方式的同時(shí)，從宏觀上來(lái)看，課程體系的改進(jìn)和完善也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)課程體系的完善可以使教學(xué)時(shí)間更加科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)。培養(yǎng)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍也是提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力水平的一個(gè)重要方法，一個(gè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，是教學(xué)質(zhì)量的最根本保證，能夠使學(xué)生更加準(zhǔn)確的獲取所需的專業(yè)知識(shí)，在未來(lái)的高校會(huì)計(jì)教學(xué)中要不斷培養(yǎng)更加優(yōu)秀的老師，使老師的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力得到全方面的增強(qiáng)，這樣一來(lái)教學(xué)水平和教學(xué)效率在一定程度上也會(huì)得到本質(zhì)的提高。這兩項(xiàng)工作對(duì)于高校會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)都起到了積極作用，都能夠很大程度的提高學(xué)生的職業(yè)能力，同時(shí)也促進(jìn)了高校會(huì)計(jì)教學(xué)在未來(lái)的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

以上就是我們對(duì)轉(zhuǎn)型期高校會(huì)計(jì)教育中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)做出的問(wèn)題分析以及問(wèn)題解決方式，在當(dāng)今社會(huì)，在高校會(huì)計(jì)教育轉(zhuǎn)型期要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的全方面提升，在教學(xué)方式，教學(xué)模式以及教學(xué)體系上還需要不斷的改進(jìn)完善，才能有效的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，促進(jìn)教育的發(fā)展。

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（作者單位：安徽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院）endprint