趙霞

【摘要】在應試教育的大環(huán)境之下，學生普遍存在高分低能的現(xiàn)象，教育領域正在不斷對教學方式以及教學模式進行研究，高度重視對于學生英語實際能力的培養(yǎng)。在教學的過程中，應當嘗試使用以讀促寫模式，通過閱讀教學和寫作教學相互融合，從而提升學生英語水平。

【關鍵詞】以讀促寫 高中英語 教學 創(chuàng)新模式

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0059-02

當前的高中英語寫作教學之中存在很多的問題，作為英語教師應當在認識這些問題的基礎上采取必要的方式進行完善，其中，以讀促寫，將閱讀和寫作相互關聯(lián)，這樣對于提升學生的英語學習興趣以及英語寫作水平都具有十分重要的價值。

一、高中英語寫作教學之中存在的主要問題

當前的英語寫作教學之中，學生的寫作能力沒有得到顯著的提升，學生普遍對于英語寫作不感興趣，教師在實際的教學過程之中，也沒有對學生的能力進行訓練。在實際的教學過程中，英語教師也沒有對學生英語寫作采取更加合理的教學措施。當前，存在一部分高中生平時從不進行英語作文，只有等到考試的時候才會寫作一篇英語作業(yè)，并且在作文中存在很多的問題，比如說，詞性錯誤、搭配錯誤、時態(tài)錯誤、段落之間缺乏邏輯性以及過渡等，這些常見的英語作文錯誤都是十分低級的錯誤，并且錯誤也是可以避免的，英語教師應當采取必要的措施提升學生的英語寫作水平。

二、英語以讀促寫模式的重要含義以及價值

以讀促寫是一種全新的英語教學模式，在實際的教學過程加強對于學生的閱讀教學，可以促使學生的英語寫作水平得到提升，英語閱讀可以逐漸讓學生掌握好語法的使用、增加學生的詞匯量以及學會分析文章的結構，從而提升學生的寫作水平以及作文的質量。其實，英語閱讀的過程等同于知識吸收的過程，英語寫作等同于釋放這些知識的過程，在寫作的過程中，只有平時大量的閱讀才有話可以寫。英語寫作的教學是當前教學之中的關鍵點，教師應當將英語閱讀教學和英語寫作教學相互結合，促使學生將閱讀能力逐漸轉變成為寫作能力。以讀促寫當前被廣泛應用在英語教學過程中，這種的教學方式不但可以提升學生英語作文水平，而且符合時代對于教學的要求，順應了素質教育的趨勢。

三、如何在英語寫作教學中應用以讀促寫的模式

在英語的寫作教學之中，應當采取以讀促寫的教學模式，應當引導學生分析文章結構、引導學生主動理解文章內容、引導學生按照閱讀文章的模式進行寫作。不但激發(fā)學生的寫作興趣，而且提升學生的英語成績以及教師的教學水平。

1.引導學生分析文章結構

在以前的英語閱讀教學過程之中，教師往往是幫助學生分析文章的結構，這樣的方式是不能調動學生的積極性以及主動性的，文章結構分析應當讓學生自己來完成，教師在課堂上只能充當教學的引導人員，不能成為課堂的主宰。傳統(tǒng)做法在實際的教學中效果不好，學生沒有獨立分析以及思考的時間，學生不能真正掌握分析文章結構的技巧，以后遇到同樣的問題學生還是不知道如何入手。但是，教師如果完全不幫學生分析，學生也難以理解內容以及結構。以讀促寫的模式應當讓學生分析文章結構，讓學生了解分析文章結構的方式之后，讓學生學會自己去分析，教師可以設置一些引導性的問題不斷啟發(fā)學生，這些問題可以促使學生掌握文章重點，讓學生對文章結構有所把握。

2.引導學生主動理解文章內容

在實際的閱讀教學過程中，教師分析文章結構只需要將文章簡單通讀一遍，就可以快速掌握住文章的重點，但是，為了進一步深入理解文章，才能掌握文章的知識。如何讓學生將文章的知識應用在實際的英語作文寫作之中，這就需要讓學生主動理解文章的含義以及內容，在理解文章的過程中，要求把握住英語單詞搭配、語法使用、英語時態(tài)等內容。在英語寫作的時候，這些內容也是不可以缺失的內容。此外，閱讀的過程中還需要學生吸收大量的詞匯，這樣有助于學生將這些詞匯運用在作文中，從而提升作文的質量。伴隨著學生詞匯量的大量增加，學生寫作英語作文就更加得心應手。

3.引導學生按照閱讀文章的模式進行寫作

學生在閱讀文章的過程中，應當學習文章寫作的各種技巧以及記憶大量的詞匯，并且將這些技巧以及詞匯需要運用在實際的寫作過程中。只有學以致用才能促使學生的英語素質得到提升。在實際的英語閱讀教學過程中，教師不但應當提升學生的寫作能力，而且應當幫助學生積累大量的習作素材，更加需要提供更多的寫作機會，促使學生可以將學習的知識發(fā)揮在寫作中。其實，教師不需要專門的時間鍛煉學生的寫作能力，在平時的閱讀教學過程中，教師可以讓學生閱讀完教材之后自行發(fā)揮，對于自己閱讀的文章進行改寫，或者進行續(xù)寫等，這樣的方式可以激發(fā)學生的寫作興趣以及提升學生的英語寫作能力。

四、結語

綜上所述，英語學科對于高中生而言是一門十分重要的學科，作為教師，應當采取以讀促寫的方式提升學生的作文水平，應當學會引導學生分析文章結構、深入理解文章內容以及要求學生按照所學習的文章模式進行寫作。

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