溫曉燕

【摘要】為了更好地開展綜合性學習活動，我們要豐富學生的生活積累，以此來提高學生的綜合實踐能力?？梢龑W生觀察校園生活，開掘?qū)嵺`渠道；立足家庭生活，豐富實踐內(nèi)容；關(guān)注社會生活，提高實踐能力。讓綜合實踐活動的開展真正落到實處。

【關(guān)鍵詞】綜合實踐 校園生活 家庭生活 社會生活

中圖分類號：G4

綜合實踐活動指導綱要指出：“綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程”。它強調(diào)的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的。為了更好地開展綜合性學習活動，我們要豐富學生的生活積累，以此來提高學生的綜合實踐能力。

一、觀察校園生活，開掘?qū)嵺`渠道

陶行知先生說過：“要改變以‘學科為中心、‘課堂為中心、‘教師為中心的傳統(tǒng)教育的弊端，加強教育與社會生活、兒童生活的聯(lián)系?！睂W校是兒童人生道路上的一塊必經(jīng)之地，是兒童生活的基本空間。因此，教師要給學生營造一個開放的學習空間，讓學生有目的地觀察，對校園文化生活引起足夠的關(guān)注，并在這個過程當中形成積極的人生態(tài)度。

如我在《我為校園樹木設(shè)計名片》的主題實踐活動中，引導學生通過觀察、訪問、查閱資料等一系列的實踐活動，了解了我校的各類樹木不同的生長規(guī)律，感受到校園的綠化來之不易，并為今后校園的環(huán)境建設(shè)積極的出謀獻策。在研究結(jié)題階段，同學們認真整理活動資料，積極擬定匯報形式，有的甚至精心制作匯報課件。一張張設(shè)計精美的樹木名片，一份份內(nèi)容充實的結(jié)題報告，讓學生充滿了豐收的喜悅之情，他們對綜合實踐活動有了真切的感受。不少同學在日記中寫到：“參加綜合實踐活動之后，我們的生活變得忙碌和充實，以前漠不關(guān)心的一些小事或現(xiàn)象，現(xiàn)在也能引起我們的極大興趣。正如老師常說的一樣，生活處處皆學問。的確如此，這些感受不經(jīng)我們親身實踐，是很難體驗到的。”

為了更好地引導學生觀察校園生活，真正拓寬學生對綜合實踐活動主題的選擇渠道，這學期我還結(jié)合學校的實際情況，用表格的形式制定了本學期的活動安排表，讓每個學生主動參與到活動中來，讓每一項活動的開展真正落到實處。

時間 實踐活動主題 活動要求 參與對象

三月份 《校園安全的調(diào)查報告》 調(diào)查、訪問，了解安全知識，提高安全意識。 全體同學

四月份 《早餐，你吃好了嗎？》 調(diào)查吃早餐情況。 全體同學

五月份 《我們的衛(wèi)生好習慣》 觀察衛(wèi)生與不衛(wèi)生的行為，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。 全體同學

六月份 《陽光活動的好處有哪些》 明白陽光體育活動的好處。 全體同學

二、立足家庭生活，豐富實踐內(nèi)容

教育要走出課堂，讓學校、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，這是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢。人們常說，家庭是兒童來到這個世界之后邁進的“第一所學?！?。家庭生活是五彩繽紛的，飲食起居、休閑娛樂、消費與理財、護理與保健等都是家庭生活的內(nèi)容。以充滿情感的家庭生活為著眼點，不斷生成有意義的活動主題是綜合實踐活動課程內(nèi)容生活化的拓展策略之一。

1.關(guān)注身邊的垃圾

在家庭生活中 ，垃圾是每天都會產(chǎn)生的。但小學生的年齡較小，認知意識較弱，常常會對家庭垃圾視而不見。如何引導學生去關(guān)注家庭產(chǎn)生的垃圾，形成環(huán)保意識，可開展如下活動：發(fā)給家庭垃圾資料收集卡——統(tǒng)計家庭垃圾產(chǎn)生的數(shù)量——尋找家庭垃圾產(chǎn)生的源頭——給家庭垃圾分類（可回收垃圾和不可回收垃圾）——關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保大事——尋找家庭環(huán)保策略，制定家庭環(huán)保措施。由于這項活動貼緊學生的生活，學生會全身心地參與到收集、整理信息的活動中來，不但拓寬了知識面，開闊了眼界，而且豐富了學生的視野，養(yǎng)成了保護環(huán)境的好習慣。

附：

家庭垃圾資料收集卡

資料收集時間：

資料收集地點：

資料收集目的：

了解家庭垃圾產(chǎn)生的數(shù)量和來源、污染危害程度等。

資料收集所需工具：數(shù)碼相機、筆記本、畫板等

收集資料的方法：實地調(diào)查、查找書籍，網(wǎng)絡(luò)了解等

人員具體分工：（按考察內(nèi)容分工）

資料收集內(nèi)容：

1.家庭垃圾每天產(chǎn)生的數(shù)量

2.家庭垃圾產(chǎn)生的主要來源方式

3.家庭垃圾處理現(xiàn)狀

4.家庭垃圾對城市環(huán)境的影響

2.歡樂卡通行

卡通形象在小學生的家庭生活中是無所不在的。不論是電視里的動畫片，還是家用電器上的商標，甚至是孩子的衣服、玩具、文具上都有著栩栩如生的、形態(tài)各異的卡通形象。如何正確引導學生認識卡通形象，本學期我組織學生開展了《歡樂卡通行》綜合實踐活動。

要求為：卡通圖形是一座巨大的寶庫。讓我們開展一次模仿卡通形象、收集卡通形象、設(shè)計卡通形象、表演卡通形象的綜合性學習活動，從卡通圖形的寶庫中得到更多的寶物。先各自搜集自己喜歡的卡通圖形，認真研究，收集相關(guān)資料；再互相推薦，交換所獲；然后自行設(shè)計卡通圖形；最后自由組合，商量一下，如何匯報展示。

由于卡通形象在學生的家庭生活中隨處可見，學生十分喜愛它，因此在整個學習活動過程中，學生的情緒飽滿，積極性高。通過學習活動，學生對卡通形象的了解也更進一步，更加感受到卡通圖形的魅力，從而激發(fā)了學生熱愛生活的情感，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了一定的心理基礎(chǔ)。

三、關(guān)注社會生活，提高實踐能力

陶行知先生說：“要做，要真正做，只有到社會上去，以社會為學校。這樣，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加，學生、先生也可以更多起來?！币虼?，要使學生具有真正有學問的人，還必須帶領(lǐng)學生走進豐富多彩的社會生活，激發(fā)學生了解社會生活的興趣，激發(fā)學生探究社會的強烈欲望，從而使他們自覺走向社會。

如上學期，我班開展的《客家新春樂》綜合實踐活動，就組織學生走入社會，調(diào)查客家人過春節(jié)的習俗。學生在活動中，有的收集了客家人的春節(jié)對聯(lián)；有的學說了船燈曲中的三句半；有的收集了許多春節(jié)祝福語；有的展示了客家春節(jié)小吃……興趣是最好的老師，學生有了興趣，通過自己的親身實踐體驗了成功的喜悅。同時，在這個過程中，學生不僅了解了傳統(tǒng)的客家春節(jié)習俗，同時也體驗到了客家人的聰明才智和熱情好客。學生在活動中學會了與人交往，鍛煉了自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì)，同時增強了競爭意識、合作意識，培養(yǎng)了他們收集、分析、整理信息，交流思想和發(fā)現(xiàn)，安排和組織資源、解決問題的能力。

總之，開展綜合實踐活動，教師要引導學生從學校生活、家庭生活、社會生活出發(fā)，以貼近孩子們的生活經(jīng)驗為切入點，組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在完全自主的探索體驗中，豐富自己的生活積累，在生動活潑的學習氣氛中，以良好的心境主動地去參與，提高自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。相信我們的孩子們一定會在綜合實踐活動中受益匪淺！

福建省中青年教師教育科研項目，項目編號：JYYB-2014183endprint