黃友良

課題：（QYZX20150604）

內(nèi)容摘要：為了提高會(huì)計(jì)班學(xué)生對(duì)《出納員崗位實(shí)訓(xùn)》課程的掌握，本人針對(duì)課程和學(xué)生的具體情況進(jìn)行了一些教學(xué)探討。其中對(duì)知識(shí)講授順序進(jìn)行了調(diào)整；結(jié)合生活激發(fā)興趣，訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)鈔、鑒別鈔票的技能；與學(xué)生勤溝通多交流嚴(yán)慈結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

關(guān)鍵詞：出納員崗位 教學(xué) 結(jié)合生活 提高技能

· 【中圖分類號(hào)】F230-4；G642

上學(xué)期，我擔(dān)任11春財(cái)會(huì)專業(yè)《出納員崗位實(shí)訓(xùn)》教學(xué)任務(wù)，這門課程對(duì)于我不是生課。但我很珍惜這個(gè)課程的教學(xué)。為了講好這門課，我于講課之前做了充分準(zhǔn)備，在分析現(xiàn)有學(xué)生特性基礎(chǔ)上重新研究了《出納員崗位實(shí)訓(xùn)》特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路和教學(xué)手段，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

一、重新組編教學(xué)順序

現(xiàn)行教材是高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材，共有六部分組成。第一部分是出納員崗位實(shí)訓(xùn)概述，第二部分是出納員職業(yè)素質(zhì)，第三部分是出納員基本技能訓(xùn)練，第四部分是現(xiàn)金業(yè)務(wù)處理實(shí)訓(xùn)，第五部分是銀行存款日常業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，第六部分是銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)處理。其中第三部分出納員基本技能訓(xùn)練中包括三個(gè)內(nèi)容：第一是阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)及漢字金額大小寫(xiě)換算技能；第二是計(jì)算技能；第三是點(diǎn)鈔技能。這三個(gè)技能中點(diǎn)鈔技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)，我把它放在最前面講授；阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)及漢字金額大小寫(xiě)換算技術(shù)是財(cái)務(wù)工作乃至經(jīng)濟(jì)工作人員必須掌握的基本技能，尤其是阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)是一個(gè)人的門面，我把它放在第二順序講授；計(jì)算技術(shù)放在最后講授。由于前兩種技能有一個(gè)共同特點(diǎn)：理論課較少，簡(jiǎn)單易學(xué)，但要靠日后長(zhǎng)時(shí)間不間斷的練習(xí)才能達(dá)到熟、精、準(zhǔn)。所以我把這兩部分技術(shù)放在前面，將技能要領(lǐng)教給學(xué)生，使學(xué)生能夠在余下的時(shí)間里邊學(xué)習(xí)新知識(shí)邊練習(xí)已學(xué)過(guò)的技能，做到三種技能綜合訓(xùn)練。

二、結(jié)合生活，激發(fā)興趣，訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)鈔、鑒別鈔票的技能

出納員在日常工作中，經(jīng)常接觸大量的現(xiàn)金，掌握識(shí)別人民幣真?zhèn)魏颓妩c(diǎn)的知識(shí)是很有必要的。錢對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定很有興趣，但怎么樣讓學(xué)生能更好地掌握此項(xiàng)技能，我充分利用了自備的教學(xué)用具：假鈔、真鈔以及練功鈔。在還沒(méi)上這門課前本人就有意識(shí)的收集假鈔（十多年來(lái)本人收集了四張，100元、50元、20元和10元各一張）平時(shí)借給上這門課的同事做教具，但對(duì)這幾張來(lái)之不易的教具特別珍貴，每次借出前都千叮萬(wàn)囑不能弄丟，否則還真錢來(lái)我都不要的，搞到同事們都笑我。在上人民幣真?zhèn)舞b別課時(shí)，我首先讓同學(xué)們自備不同面額的真鈔，我準(zhǔn)備四臺(tái)銀行用的驗(yàn)鈔機(jī)，以及幾張假鈔。正式上課時(shí)我通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生了解人民幣的十二個(gè)妨偽特征，再分別分小組上來(lái)檢驗(yàn)自己帶上來(lái)的真鈔，一一對(duì)應(yīng)十二個(gè)防偽特征來(lái)驗(yàn)證，下一步是拿出我的假鈔來(lái)讓同學(xué)與真鈔對(duì)比一次加深認(rèn)識(shí)。這一節(jié)課學(xué)生都興奮極了，不停的拿錢出來(lái)試驗(yàn)，在開(kāi)心的氛圍中既活躍的課堂又掌握了知識(shí)。在下課前我讓學(xué)生停下來(lái)，每人都講一下自己身邊或家人有沒(méi)有碰到過(guò)假鈔的問(wèn)題，讓學(xué)生注意防范加深印象。通過(guò)多種多樣的上課形式，提高了學(xué)生對(duì)出納崗位的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)之中，收到很好效果。

三、勤溝通，多交流，嚴(yán)慈結(jié)合

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)盡管這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般，有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他們同樣非?？释麑W(xué)習(xí)好，渴望被人重視，渴望上進(jìn)。但由于他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨意、懶散、惰性等弱點(diǎn)表現(xiàn)突出，經(jīng)常是老師這邊剛囑咐完，他那邊轉(zhuǎn)身就忘了，甚至出現(xiàn)代寫(xiě)作業(yè)情況。為此，我采取了一系列教學(xué)措施。

（一）做好作業(yè)批語(yǔ)

每次留完作業(yè)后，不但仔細(xì)批改，還要寫(xiě)出詳細(xì)批語(yǔ)，并針對(duì)不同學(xué)生性格特點(diǎn)分別情況寫(xiě)。如：“你很聰明，怎么能犯這樣的錯(cuò)誤？”、“憑你的聰明勁這道題不應(yīng)該錯(cuò)！”、“你比上次有進(jìn)步，但不夠大呦！”、“你很上進(jìn)，相信下次一定比這次作得好！”等等，通過(guò)批語(yǔ)拉近與學(xué)生的距離，變批評(píng)為鼓勵(lì)。

（二）批評(píng)留余地，隨時(shí)組織課堂教學(xué)

技能課最大特點(diǎn)是要多操作。平均一課時(shí)要有半課時(shí)做課堂練習(xí)。一些學(xué)生沒(méi)有耐性時(shí)，或者玩手機(jī)、發(fā)短信，或者看小說(shuō)，或者趴桌子睡覺(jué)。盡管老師想方設(shè)法教會(huì)教好，但他們?nèi)苑磸?fù)犯錯(cuò)。于是我就采取了循序漸進(jìn)的批評(píng)方法，當(dāng)她初犯錯(cuò)時(shí)，我總是和顏悅色的告誡，當(dāng)她第二次犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)稍加嚴(yán)厲，并附加一句：“有再一再二沒(méi)有再三再四！”、“如果再犯我不會(huì)再給你留面子！”、“再犯錯(cuò)是你不自重，怪不得我嘴狠了！”等等帶點(diǎn)“威脅性”語(yǔ)言，確實(shí)起到威懾作用。偶爾有第三次犯錯(cuò)的同學(xué)，因?yàn)橛醒栽谙?，我則狠狠批評(píng)，他仍然心服口服。十幾年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生與我當(dāng)面頂撞應(yīng)該是這種方法起到一定作用。

以上是我教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)值得我在今后的工作中改進(jìn)并借鑒以不斷提高我的教學(xué)水平。endprint