李潞彥

【摘要】中職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，可以起到滲透思想、教育品德的重要作用。教師可以以自身為樣本，通過(guò)課堂課下與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生的思想近況，從而更好地通過(guò)社會(huì)對(duì)中職學(xué)生的思想和品德進(jìn)行分析，使得學(xué)生向著這一要求靠近，為社會(huì)培養(yǎng)思想素質(zhì)較高的勞動(dòng)者?；诖?，本文對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)中德育功能的挖掘進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 ； 德育功能 ； 挖掘

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0081-02

中職學(xué)生的德育可以通過(guò)對(duì)職業(yè)道德的規(guī)范和日常的政治課程學(xué)習(xí)得以提升，但是這樣的方式都是理論性的，難理解的，所以效果并不理想。語(yǔ)文教學(xué)在這方面尤其顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，寓教于文的特點(diǎn)使得在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生體會(huì)更加生動(dòng)、更加具體化，同樣也就占據(jù)課教育的領(lǐng)導(dǎo)地位。我們知道，中職語(yǔ)文教材中許多內(nèi)容都可以作為思想道德教育的材料，我們要不斷地挖掘和開(kāi)發(fā)它們，發(fā)揮語(yǔ)文在德育教育中的作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確人生觀的道德情操

任何學(xué)習(xí)階段的語(yǔ)文教材都具有較好的德育實(shí)例，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)就能夠培養(yǎng)學(xué)生道德情懷，中職語(yǔ)文教材也不例外。在教材中往往會(huì)有較多的具有德育功能的文章，我們可以用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生道德觀念。就當(dāng)前的中職學(xué)生來(lái)講，由于家庭以及自身等因素，在校的相當(dāng)一部分學(xué)生具有性格缺陷，如自私自利、怯懦怕事、單純幼稚等不利于成長(zhǎng)的缺點(diǎn)，針對(duì)這樣的問(wèn)題，只有通過(guò)正確的引導(dǎo)才能使他們?cè)谌松缆飞仙僮邚澛贰?/p>

例如，在學(xué)習(xí)的《人生的境界》、《善良》等文章中，就包含了重要的道德教育內(nèi)容，教師可以通過(guò)文中講的“行善與向真”、“感恩與知孝”等內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生。告訴學(xué)生一個(gè)人只有具備了這樣良好的道德素質(zhì)，才能在社會(huì)上立足，能夠處理好自己的人際交往，也才能被社會(huì)、朋友以及家人認(rèn)可，得到應(yīng)有的尊重，這就是自我修養(yǎng)的結(jié)果。

二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的道德情懷

中職語(yǔ)文教材中的課文都是經(jīng)過(guò)專家、學(xué)者認(rèn)真推敲、精選的，反映了祖國(guó)昔日的燦爛輝煌，今日的蓬勃發(fā)展，從中我們可以看出祖國(guó)悠久的歷史文化傳統(tǒng)。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清的小說(shuō)等文化遺產(chǎn)是我們的自豪與驕傲，這些文化內(nèi)容里面記載了我國(guó)的大好河山、風(fēng)土人情，通過(guò)學(xué)習(xí)我們能夠體會(huì)到祖國(guó)河山的壯麗多姿，更添幾分熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。具體文章如《胡同文化》等，這樣的文章篇篇都真真切切記載了我國(guó)的美好河山，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章里面講述的具體愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)提升自身道德素質(zhì)。具有這樣教育意義功能的文章還有《春之聲》、《項(xiàng)鏈》、《龍須溝》，文章內(nèi)容都是能夠突出當(dāng)代社會(huì)的美好，學(xué)生在欣賞美文的過(guò)程中，也會(huì)感受到當(dāng)前社會(huì)的美好，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)以及國(guó)家的熱愛(ài)之情，對(duì)學(xué)生實(shí)施這樣的道德情懷培養(yǎng)有利于社會(huì)和諧發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生以國(guó)家利益為重的道德情懷

在《廉頗藺相如列傳中》，作為文職官員的藺相如與秦王斗智斗勇，用他的機(jī)智和敏捷的思維，捍衛(wèi)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，最終實(shí)現(xiàn)完璧歸趙。類似這樣的故事課本中還有很多，通過(guò)這類故事的學(xué)習(xí)，我們可以啟發(fā)學(xué)生心系國(guó)家，心系大局，以國(guó)家民族的大義為導(dǎo)向，規(guī)范自己生活中的行為。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，以國(guó)家利益為重的任務(wù)就很艱巨。一篇篇文質(zhì)兼美的文章，就很好的擔(dān)負(fù)起了這份重任。它不是呆板的說(shuō)教，而是形象的感染，讓學(xué)生在欣賞故事的時(shí)候，便在心中筑起那份以集體利益為主、國(guó)家利益為重的榮譽(yù)感，在中職語(yǔ)文課程中，不僅享受到了文學(xué)的優(yōu)美，而且培養(yǎng)了自己熱愛(ài)祖國(guó)的道德情懷。

四、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的道德情懷

通過(guò)文字我們可以讀到不同的人生價(jià)值觀，文字是有自己獨(dú)到的功能的，參閱我們中職課本中的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，他們非常適合該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)，可以依托于對(duì)文字的理解，引導(dǎo)學(xué)生向著更高的價(jià)值觀和思維方向進(jìn)發(fā)，從而很好地讓他們回報(bào)社會(huì)。閱讀余秋雨先生寫的《都江堰》一文，我們可以清晰了解到，李冰父子為民造福的高尚為官之道，他們執(zhí)著的工作作風(fēng)和以人民利益為先的為官精神，正是我們學(xué)生需要學(xué)習(xí)和見(jiàn)解的。而通過(guò)對(duì)《依奇克里克》一文的學(xué)習(xí)，我們看到，石油工人在艱苦的條件下依然忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)自己微薄的力量的精神是一種難能可貴的敬業(yè)，只有將個(gè)人的利益得失看輕，不畏艱辛的奮斗在自己的工作中，才能更多的為人類創(chuàng)造價(jià)值。通過(guò)對(duì)這類型文章的解讀，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的語(yǔ)文課程的內(nèi)容，同時(shí)也可以為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)合理的價(jià)值觀念，教會(huì)他們?cè)谏鐣?huì)工作中的愛(ài)崗敬業(yè)和為官為民之道，使得同學(xué)們更加主動(dòng)的投身到自己的生活中去，并且以正確的價(jià)值觀念規(guī)范日常行為，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我們整個(gè)社會(huì)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于中職語(yǔ)文教學(xué)中的德育功能具有較好的教育作用，中職語(yǔ)文教師應(yīng)該有意識(shí)利用這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生習(xí)得語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。中職教師應(yīng)該有效挖掘語(yǔ)文教育中的德育實(shí)例，以有效的方式引導(dǎo)學(xué)生，這樣的教育有利于學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷與正確的價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)

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