賈紅梅

【摘要】小學(xué)語文是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)生整體素質(zhì)的提升。而在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。因此，語文教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力增加語文教學(xué)的趣味性，為學(xué)生營建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，采取多種方法調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，從而提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ； 語文教學(xué) ； 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0064-02

興趣是最好的老師。小學(xué)生在做任何事情時往往以興趣為出發(fā)點(diǎn)，一旦對某學(xué)科感興趣就會積極主動地進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)，并努力學(xué)好它。因此，對小學(xué)生來說培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。近些年來，小學(xué)語文課堂教學(xué)越來越重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而在具體的教學(xué)中教師應(yīng)如何做呢？現(xiàn)結(jié)合多年的語文教學(xué)經(jīng)驗，就培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣淺談以下幾點(diǎn)：

一、建立平等、民主的師生關(guān)系，營造歡樂、和諧的課堂氛圍

1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。在語文教學(xué)中，首先，教師應(yīng)主動與學(xué)生交流，深入學(xué)生的生活，切實地了解學(xué)生平時的生活狀況以及學(xué)習(xí)情況。在平時跟學(xué)生交流的過程中，及時地為學(xué)生解決實際問題，并對每個學(xué)生的人格及情感給予尊重，成為學(xué)生的良師益友。其次，應(yīng)讓學(xué)生感受到老師心中有學(xué)生，并且每個學(xué)生在老師心中的地位是平等的，在學(xué)生心目中樹立良好的形象，讓學(xué)生充分感受到老師的關(guān)愛。最后，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間心與心的溝通，做到坦誠相待，在上課前充分考慮學(xué)生對教材知識的掌握情況，爭取做到因材施教。

2.營建快樂的學(xué)習(xí)氛圍。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師在傳授知識的過程中應(yīng)為學(xué)生營建一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，只有保證學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)效果。因此，這就要求教師講授時充滿激情，用快樂的基調(diào)營造課堂氣氛，帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得小學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)語文知識，把知識灑落在課堂上的每一個角落。此外，還要用美妙的聲音和輕快的語氣細(xì)心講述文章中的所有故事，使得語文知識在小學(xué)生們的內(nèi)心匯集，然后適時地對他們加以引導(dǎo)，積極培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文知識的興趣。

二、采用形式多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

1.游戲教學(xué)法，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生年齡偏小，好玩好動，對新鮮事物充滿好奇，大都喜歡玩游戲。老師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂上開展適當(dāng)?shù)挠螒?，激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)到知識，在課堂中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。首先，在課堂導(dǎo)入時可以適當(dāng)引入游戲。因為在教學(xué)開始前，學(xué)生普遍沉浸在課間活動的氛圍中，比較激動，注意力不集中，不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以老師在講課前可以安排適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，幫助學(xué)生集中注意力，引導(dǎo)學(xué)生將精力放到課堂，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣不僅集中了小學(xué)生的注意力，而且增強(qiáng)了教學(xué)效果。其次，老師可以在講課過程中加入游戲，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中老師一味地講解灌輸，學(xué)生也只是做題練習(xí)，課堂十分單調(diào)枯燥。這樣小學(xué)生很難對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生厭煩的心理。如果我們巧妙地引入游戲，就可以改變這種教學(xué)現(xiàn)狀。在游戲的過程中，不僅師生之間的關(guān)系融洽了，課堂也變得輕松活躍了。

2.故事教學(xué)法，調(diào)動課堂氣氛。小學(xué)生具有較為強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，在教學(xué)中采用故事教學(xué)能夠有效提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是低年級學(xué)生，對小故事特別感興趣。這就需要語文教師們在課堂上多多涉及學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，集中學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文知識的興趣。通常小學(xué)生們對各類的語文故事充滿興趣。針對這個特征，語文教師們需要在課前搜集大量的信息，然后結(jié)合每次課程的內(nèi)容安排，由相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)出該堂課程的具體教學(xué)內(nèi)容，會激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣。此外，在教師們講授新內(nèi)容的時候，簡單省時并且繪聲繪色地講述一個相關(guān)的故事，通俗自然，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然也可以隨機(jī)穿插生活趣聞，能夠充分吸引學(xué)生們的注意力，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3.情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法是語文教學(xué)中常用的手法，通過創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生帶進(jìn)所講內(nèi)容的情境中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的興趣，設(shè)計一定的教學(xué)情境，然后把學(xué)生適時引導(dǎo)進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的情境中去，使學(xué)生們親身領(lǐng)會，實現(xiàn)感情共鳴，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述《威尼斯的小艇》時，老師可以設(shè)計引導(dǎo)語：同學(xué)們，在陽光明媚的日子里，讓我們一起乘坐飛機(jī)去游覽威尼斯，看看威尼斯獨(dú)具特色的小艇。老師可以以導(dǎo)游的姿態(tài)介紹威尼斯的簡要情況：我們都聽說過世界上非常著名的旅游勝地——威尼斯，在威尼斯，大約有401座橋梁位于117條水道之上，把118個小島連接起來。所以，我們又把威尼斯叫做“橋城”和“水城”等，威尼斯城市沒有馬路，沒有汽車，沒有自行車，只有水道，因此，小艇是唯一的交通工具……

三、多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效果

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。多媒體圖文并茂、聲像俱佳，充分調(diào)動學(xué)生的視覺與聽覺，將學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述《世界多美呀》時，可以借助電腦幻燈片再現(xiàn)小雞從蛋殼中破殼而出，然后慢慢站起來的情境，主要展示湛藍(lán)的天空，綠色的樹木和花草。通常情況下，可愛的小雞的畫面能夠深深吸引學(xué)生們的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確迅速理解課文，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，采取多種教學(xué)手法，合理利用多媒體輔助教學(xué)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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